資源簡介

(共21張PPT)
思維圖形
課程目標(biāo)
課程內(nèi)容
課程時間
利用空間想象力，猜出骰子的隱藏數(shù)字，計算數(shù)字和。
45分鐘
1.骰子的初始化效果；
教學(xué)目標(biāo)
2.骰子的形狀變化；
3.米樂熊詢問問題與回答結(jié)果正確與否的判斷。
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)備要求
變量數(shù)字與回答數(shù)字的比較。
音響、A4紙、筆
課程導(dǎo)入
程序解析
課堂任務(wù)
升級任務(wù)
知識拓展
創(chuàng)意練習(xí)
課程導(dǎo)入
01
課程導(dǎo)入
01
課程導(dǎo)入
今天米樂熊在森林中無意撿
到了三顆骰子，本來三顆骰子應(yīng)
該是一模一樣的，可是有兩顆骰
子的最上方的數(shù)字已經(jīng)看不出來
了，我們一起來幫幫它判斷上方
的數(shù)字吧。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 米樂熊的初始化；
2. 擺放骰子位置與初始化；
3. 判斷回答是否等于骰子相加；
4. 答題計數(shù)功能。
程序解析
02
流程圖
課堂任務(wù)
03
課堂任務(wù)
03
課程重點(diǎn)
變量的創(chuàng)建：建立需要相
加的變量數(shù)字1和數(shù)字2，并
使他們在程序開始時隨機(jī)變
為1到6之間的數(shù)字。
課堂任務(wù)
03
初始化
初始化：點(diǎn)擊米樂熊角色，
為米樂熊添加初始化造型和位
置以及詢問。
課堂任務(wù)
03
問題的詢問
問題的詢問與次數(shù)增加
課堂任務(wù)
03
回答的判斷
數(shù)字的相加判斷，正確
與失敗的判斷。
升級任務(wù)
04
升級任務(wù)
04
動手練習(xí)
練習(xí)：大家一起來試試看，誰能用最少的次數(shù)來猜出準(zhǔn)確數(shù)字。
知識拓展
05
心算
05
多角度的計算：如果我們
站在不同的角度上，是不是
發(fā)現(xiàn)立體圖形會顯現(xiàn)出不同
的樣子。
思維訓(xùn)練
05
達(dá)芬奇在很小的時候就非常喜歡畫畫,于是父親就把他送到歐洲的藝術(shù)中心佛羅倫薩,
拜著名的畫家和雕塑家費(fèi)羅基俄為師。
費(fèi)羅基俄是個非常嚴(yán)格的老師,學(xué)習(xí)的第一天,他讓達(dá)芬奇畫蛋。讓他橫著畫,豎著畫,
正面畫,反面畫。
達(dá)芬奇畫了一天就厭倦了,但是老師卻一直讓他畫蛋,畫了一天又一天。
達(dá)芬奇想:畫蛋有什么技巧呢 于是向老師提出了疑問。
費(fèi)羅基俄回答說:“要做一個偉大的畫家,就要有扎實的基本功。畫蛋就是鍛煉你的
基本功啊。你看,1000個蛋中沒有兩個蛋是完全一樣的。同一個蛋,從不同的角度看,
它的形態(tài)也不一樣。通過畫蛋,你就能提高你的觀察能力,就能發(fā)現(xiàn)每個蛋之間的微
小的差別,就能鍛煉你的手眼的協(xié)調(diào),做到得心應(yīng)手。”
創(chuàng)意練習(xí)
06
創(chuàng)意練習(xí)
06
創(chuàng)意練習(xí)
練習(xí)：大家想一想如果我們的對面之和不為7，我們需要幾個
骰子來判斷點(diǎn)數(shù)的位置？。
謝謝！第十四課 思維圖形
課程內(nèi)容 幫助米樂熊完成思維圖形的游戲，并且成功猜出答案。
課程時間 45 分鐘
教學(xué)目標(biāo) 成功編寫思維圖形的程序。
教學(xué)難點(diǎn) 判斷出骰子上面的數(shù)字圖形。
設(shè)備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導(dǎo)入
)Ps:教案內(nèi)容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習(xí)慣為主
第一小節(jié)（課程復(fù)習(xí)）
（教師）《教室介紹學(xué)校，以及自我介紹》同學(xué)們大家好，今天的編程課堂又要開始了。還記得我們上節(jié)課的小游戲么？希望同學(xué)們每次在進(jìn)行今天的課程前也不要忘記了我們上次課程所學(xué)的知識哦！ 上節(jié)課我們一起完成了米樂熊猜數(shù)字的游戲。米樂熊詢問我們它內(nèi)心想的數(shù)字，如果猜大了就會跟我們說太大了，如果猜小了也會貼心的提示出我們的數(shù)字太小了。回答正確游戲結(jié)束。大家還記得嗎？ 那么接下來我們就跟隨著熊博士的腳步，來回顧一下我們上節(jié)課 所用到的知識吧。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導(dǎo)入（第一部分）0 - 47s 1 分鐘
第二小節(jié)（課程導(dǎo)入）
（教師）復(fù)習(xí)了上節(jié)課猜數(shù)字學(xué)習(xí)的知識后，今天我們會隨著熊博士創(chuàng)作什么樣的作品呢？就讓熊博士來向我們展示一下我們今天要 所要完成的完整程序吧。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導(dǎo)入（第二部分）47s - 1min25s 1 分鐘
（師生互動:提問模式） 教師提問：看完視頻后相信大家已經(jīng)明白我們今天的任務(wù)就是幫助米樂熊完成思維圖形的游戲了。大家先來思考一下我們要將我們?nèi)粘Ｉ钪械镊蛔邮鞘裁礃幼拥模繗g迎同學(xué)們踴躍回答。 同學(xué)回答：六面體 教師對學(xué)生提問講解：同學(xué)們回答的非常好，我們今天就是根據(jù)一個完整的骰子來分析出兩顆上面是問號的骰子。然后用我們所猜的 答案與米樂熊的正確答案做比較，來完成我們的游戲。 1 分鐘
二、繪制流程
第三小節(jié)（流程圖）
（教師）整個程序的效果已經(jīng)演示過了，現(xiàn)在我們一起來分析下這節(jié)課的流程吧！這節(jié)課和上節(jié)課很相似。我們在進(jìn)行初始化之后新建變量然后給它賦予一個隨機(jī)的數(shù)，在完成骰子之后就可以讓米樂熊來詢問，接著根據(jù)我們的回答讓米樂熊做出相應(yīng)的反應(yīng)，有成功以及失敗，成功猜測出我們的結(jié)果之后整個程序就大功告成了。好啦，現(xiàn)在我們來看一下熊博士為我們帶來的流程解析，和老師一起來繪制一 下流程圖吧。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 0 - 29s 1 分鐘
（師生互動：動手練習(xí)）同學(xué)們一起來動手回憶一下剛剛的視頻內(nèi)容，繪制出我們整個程序的流程，從第一步初始化開始，來一起試一下吧！ （保證每一位同學(xué)都可以編寫出正確的程序流程圖）。 1 分鐘
分解流程圖 1 分鐘
（教師）程序流程圖繪制完成，通過我們的流程我們就可以一步一步的完成今天的程序了，大家一起來動手試試看，把我們今天要完成的流程用流程圖繪制出來吧。 （繪制流程圖） 繪制成功之后我們就準(zhǔn)備開始編程了，大家一起打開我們今天的 頁面，要開始本節(jié)課的課程了。 1 分鐘
三、編寫程序
第四小節(jié)（初始化）
（教師）流程圖已經(jīng)繪畫完畢了接下來就進(jìn)入我們的編程環(huán)節(jié) 了。我們先來做一下程序的初始化吧！先來為每個角色添加綠旗指令以及移到指令。在變量區(qū)間中點(diǎn)擊新建變量，新建出變量數(shù)字 1 和數(shù) 字 2 然后在運(yùn)算區(qū)中取出我們的隨機(jī)數(shù)指令來給變量賦值。現(xiàn)在來看 一看熊博士是怎樣處理的吧。 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）0 - 1min08s 1 分鐘
（師生互動：動手練習(xí)） 看完了這段視頻后，相信大家已經(jīng)知道如何初始化以及新建變量并且給它賦值了。那么接下來同學(xué)們就跟著一起來做一下吧，我們先點(diǎn)擊米樂熊角色來到它的腳本區(qū)對它進(jìn)行編程，然后依次為每一個角色也添加一個初始化，最后不要忘記創(chuàng)建兩個新的變量哦。 （同學(xué)們操作，老師幫助，保證每一個同學(xué)完成。） 1 分鐘
第五小節(jié)（骰子的轉(zhuǎn)動）
（教師）各個角色的初始化已經(jīng)做好了，那接下來我們一起來制作一下骰子的轉(zhuǎn)動吧！我們應(yīng)該如何使用積木指令使骰子旋轉(zhuǎn)起來呢？ 在旋轉(zhuǎn)過后，我們也要清楚的控制旋轉(zhuǎn)出來的數(shù)字。具體的制作過程我 們一起來聽聽熊博士的講解吧。 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）1min15s - 2min22s 2 分鐘
（師生互動：提問模式）--制作有限次的循環(huán)。 老師提問：讓骰子可以隨意轉(zhuǎn)動，試一試重復(fù)執(zhí)行 10 次指令以及下一個造型的組合？ 大家自己動手來完成一下吧！ （同學(xué)們操作，老師幫助，保證每一個同學(xué)完成。） 2 分鐘
第六小節(jié)（米樂熊的詢問）
（教師）現(xiàn)在骰子的轉(zhuǎn)動效果已經(jīng)做完了，那么接下來我們就來編寫一下米樂熊根據(jù)答案來向我們詢問是否正確吧！ 根據(jù)我們之前的程序流程圖，我們需要詢問以及如果，那么。。否則指令，米樂熊要判定數(shù)字 1 加上數(shù)字 2 與我們的答案是否相等。 那么接下來我們就和熊博士一起來看一看要如何完成吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）2min32s - 3min45s 2 分鐘
（師生互動：提問模式）--根據(jù)回答做出反應(yīng)。 老師提問：看完了熊博士的詳細(xì)介紹后大家是不是已經(jīng)躍躍欲試了呢？那現(xiàn)在的時間就交給大家吧！在這一階段的程序編寫中我們主要使用如果那么指令與循環(huán)指令相配合來判斷我們的回答是否正確并且讓米樂熊根據(jù)我們的回答做出不同的反應(yīng)。 （同學(xué)們操作，老師助教，保證學(xué)生完成背景以及角色的挑選。） 5 分鐘
課間休息
讓學(xué)生自主完成猜數(shù)字的代碼，老師幫助學(xué)生解答問題。 完成代碼的同學(xué)可以休息一下。 2 分鐘
四、知識延伸
（教師）好了，到了這里，我們思維圖形小游戲已經(jīng)全部完成了， 接下來到了我們的課外知識小課堂的時間了。 我們本節(jié)課講的思維圖形小游戲。在我們猜測圖形的正確答案時我們需要在腦內(nèi)形成一個立體圖形的概念——正方體。 現(xiàn)在我們來觀察一下我們的示例圖形，它的上方是 5，左側(cè)是 3， 正面是 1。根據(jù)這些信息我們可以還原出整個骰子的原貌，上方和下方的和是 7，下方就是 2。左側(cè)和右側(cè)的和是 3，那么右側(cè)就是 4。最后是正面與后面和是 7，那么后側(cè)圖像就是 6。經(jīng)過我們的分析，一個骰子的立體圖像是不是在腦內(nèi)已經(jīng)形成了呢？ 那么接下來就我們就一起來聽一下熊博士給我們講解的關(guān)于立體 圖形的知識吧！ 1 分鐘
播放視頻 4：知識拓展 2 分鐘
（師生互動：提問模式）
老師提問：立體圖形的知識拓展我們已經(jīng)看完了，那么大家已經(jīng)明白了么？那么老師這里來出個題目靠考一考大家吧！老師現(xiàn)在手里有一個立體圖形，它的正視圖是三角形，側(cè)視圖是三角形。俯視圖卻是一個圓，那么它是什么圖形呢？ 學(xué)生回答：xxxxx 老師回答：回答正確，看來大家都已經(jīng)完全掌握了呢。那么接下來 我們就一起來看一下拓展練習(xí)的內(nèi)容吧！ 2 分鐘
五、拓展練習(xí)
第七小節(jié)（課程總結(jié)）
播放視頻 5：課程總結(jié)（該視頻為靜態(tài)圖片，用于輔助老師總結(jié)）
（教師）在這里本節(jié)課的內(nèi)容就結(jié)束了，讓我們一起來總結(jié)一下本節(jié)課都學(xué)習(xí)了那些知識吧！首先我們使用了移到指令與變量指令初始化程序，還學(xué)習(xí)了重復(fù)執(zhí)行與切換造型指令，最后使用換成變量造型指令，設(shè)定了篩子的值，接下來使用詢問指令，讓米樂熊問出了問題，使用判斷指令對回答作出判斷，如果回答正確，則作出對應(yīng)的效 果，如果回答失敗，就提示在來一次。 3 分鐘
第八小節(jié)（課后作業(yè)）
（教師）大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業(yè)。我們的課后作業(yè)就是讓大家在計算思維圖形成功回答之后米樂熊會告訴我們 一共用了幾次，這是我們的一個升級的小挑戰(zhàn)，一起來看一下吧。 0.5 分鐘
播放視頻 5：拓展練習(xí) 1 分鐘
（課程結(jié)束）今天的課程就到這里了，大家表現(xiàn)的都很不錯哦！ 希望同學(xué)們能夠在后面的課程中繼續(xù)堅持哦！多多展現(xiàn)自己的奇思妙想，讓我們的編程課堂更加有意思吧，我們下次編程課堂不見不散， 拜拜！ 0.5 分鐘

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