資源簡介

(共23張PPT)
猜猜我是誰
課程目標
課程內容 通過剪影猜出是什么動物。
課程時間 45分鐘
1、重復執行10次。
教學目標 2、將大小增加。
3、將顏色特效設置為。
教學難點 角色的大小變化和顏色特效設置。
設備要求 音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務
升級任務
知識拓展
創意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
今天的晚會上來了好多
小動物，我們大家來看一看，
猜一猜我們來的都是那些小
伙伴？
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 點擊綠旗后不斷切換造型；
2. 黑色剪影效果；
3. 角色的變換大小，切換效果。
程序解析
02
流程圖
課堂任務
03
課堂任務
03
課程重點
循環：循環：不斷重復的去做
一件相同的事情。
課堂任務
03
初始化
我們來為角色初始化位置，
大小。
在完成初始化之后，我們來
為程序添加功能讓其點擊綠旗
后會自動切換到下一個造型。
課堂任務
03
黑色剪影
我們來一起利用特效幫助
小動物們隱藏起來。
課堂任務
03
變大變小的效果
變大變小的效果如何體現
呢？我們就要使用到我們的
循環指令了。
課堂任務
03
多次效果
只有一次變大變小的效果
是不太夠的，我們需要來為
它添加幾次循環。
課堂任務
03
清除效果
當我們添加了10次閃爍
的效果后，我們就可以讓小朋
友看到我們今天嘉賓的“真身”
了，添加清除圖形特效指令我
們就可以看到了。
升級任務
04
升級任務
04
動手練習
練習：1.嘗試讓角色閃爍的速度變慢一點。
知識拓展
05
天干地支
05
天干地支 天干地支，簡稱為干支，源自中國遠古時代
對天象的觀測。“甲、乙、丙、丁、戊（wù）、己
（jǐ）、庚（gēng）、辛（xīn）、壬（rén）、癸
（guǐ）”稱為十天干，“子、丑、寅（yín）、卯
（mǎo）、辰、巳（sì）、午、未、申、酉（yǒu）、
戌（xū）、亥”稱為十二地支。
天干地支組成形成了古代紀年歷法。十干和十二支依
次相配，組成六十個基本單位，兩者按固定的順序相
互配合，組成了干支紀元法。
十二生肖
05
十二生肖：子-鼠，丑-牛，寅
-虎，卯-兔，辰-龍，巳-蛇，
午-馬，未-羊，申-猴，酉-雞，
戌-狗，亥-豬
創意練習
06
創意練習
06
創意練習
練習：
1、我們怎樣實現在閃動10次后角色緩緩變回原形呢？
謝謝！第三節 猜猜我是誰
課程內容 通過剪影猜出是什么動物。
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、重復執行 10 次。 2、將大小增加。 3、將顏色特效設置為
教學難點 角色的大小變化和顏色特效設置。
設備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導入
)Ps:教案內容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節（自我介紹）
（教師）《教室介紹，學校介紹，以及自我介紹》同學們大家好， 歡迎來到XX 編程課堂，我是你們的 XX 老師，很高興又跟大家見面了， 在上節課中我們已經幫助米樂熊成功的過了馬路去見一個神秘的朋友， 小朋友們還記得嗎？讓我們一起來看一下吧！ 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入（第一部分）1：03s 1 分鐘
第二小節（上節回顧） 1 分鐘
（教師）我們首先要來回顧一下上節課，同學們都還記得上節課都做了什么嗎？我們是不是幫助米樂熊沿斑馬線通過馬路去見它神秘的朋友呀！那看一下上節課都用到了哪些代碼指令吧！首先按照流程圖我們給米樂熊設置了一系列的初始化指令，有移到 xy 指令，面向方向以及確定旋轉方式！然后使用重復執行幾次指令包裹移動組合指令，再到達斑馬線前，使用面向指令修改值，使米樂熊移動的方向和斑馬線方向一致!在一開始和最終都需要添加說指令！最后米樂熊順利的見到他的神秘 朋友了。 2 分鐘
第三小節（本節課內容介紹）
（教師）那本節課我就一起來看看米樂熊的神秘朋友吧！來到老師事先準備好的程序中！那現在只是有個背景并沒有任何角色！那我們點擊綠旗讓程序運行起來看看吧！在點擊后，有一道黑色剪影在閃爍，一會慢慢變大一會慢慢變小！那我們通過黑色剪影來猜猜米樂熊的好朋友是誰吧！在閃爍多次過后，米樂熊神秘的好朋友會自己顯出真身，原來是老鼠呀！那我們再次點擊綠旗，發現黑色剪影發生了變化！那同學們 猜猜這次會是什么動物呢 2 分鐘
播放視頻 1：課程導入（第二部分）結束 1 分鐘
二、繪制流程
第四小節（內容分解）
（教師）現在大家已經知道我們本節課應該完成一個什么樣的內容了。那大家思考一下，如果我們要完成這樣的效果應該怎么做呢？首先 我們先通過一個視頻來分解一下整個內容。 1 分鐘
播放視頻 2：程序解析 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 2 分鐘
老師提問：了解了我們今天的課程目標，接下來應該怎樣完成它？ 有沒有同學能告訴老師，我們怎樣完成這樣的剪影效果，并讓這些動物不停的變化呢？ 學生回答：xxxxx 老師提問：還記得我們剛剛提到的行動流程么？同學們來說一下都有哪些！ 學生回答：xxxxxx
第五小節（流程圖）
（教師）很多同學已經理解了我們今天程序的步驟，現在我們來使用更科學的方法，嘗試著分解出我們今天要完成的步驟，用流程圖規劃出來吧。（視情況講解：老師上節課已經科普過流程圖的概念了，我們再來回顧一下：以特定的圖形符號加上說明，表示算法的圖，稱為流程圖。也代表了我們完成一件事情要經歷的大致步驟。 為便于識別，繪制流程圖的習慣做法是： 圓角矩形表示“開始”與“結束”； 矩形表示行動方案、普通工作環節用； 菱形表示問題判斷或判定（審核/審批/評審）環節； 用平行四邊形表示輸入輸出； 箭頭代表工作流方向。） 1 分鐘
分解流程圖 1 分鐘
（師生互動:動手練習）現在和老師一起來想一想，畫出流程圖。我們來為本節課的內容做一個劃分，自己動手一起來分解一下我們要完成 3 分鐘
的步驟吧。（讓每一個同學完成流程圖繪制）
三、編寫程序
第六小節（初始化）
（教師）今天沒有主角米樂熊了，那在角色區選中動物角色。先添加當綠旗被點擊指令!這是我們最重要的指令，根據流程圖那下一步就是 要設置一系初始化指令了！首先還是先確定角色一開始的位置，同學們是不是已經想到要使用運動區中的移到xy 指令啦，今天我們要手動修改 x 和y 的值，因為黑色剪影是在舞臺的中央，x 和y 的值都是 0 就可以了 ！將角色的位置確定后，我們需要添加一條新的的初始化指令！在外觀區中的將大小設為指令添加到腳本區，因為黑色剪影會變大變小， 所以在一開始要設置一個固定大小，我們將值修改為 100。現在初始化 的操作已經添加完畢了！ 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）123s 1 分鐘
（師生互動：動手練習）大家看到我們使用了移動到 xy、將大小設為、將亮度特效設為指令，現在就來找到這個指令積木來試著完成吧。之后點擊綠旗，看一下效果。 （同學們操作，老師助教，保證學生完成角色的初始化） 2 分鐘
第七小節（變大變小）
（教師）現在我們去外觀積木中觀看一下有沒有可以將大小增加的指令吧，在將大小設為指令的附近就有一條將大小增加指令！將其添加到腳本區，先將值修改為 5。點擊觀看一下，發現角色好像增大了一點， 再點擊一下角色又增加了一些，那是不是可以添加多個增加大小指令就可以讓角色自己慢慢增大了! 上節課我們是不是學習到了重復執行 10 次指令，從控制區中拖入一條重復執行 10 次指令， 只需要將大小增加指令放入重復執行指令內部也可以達到同樣的效果！現在角色已經可以慢慢增大了，那接下來是不是需要慢慢變小了！繼續拖入一條將大小增加指令，我們這次將值修改為-5！然后點擊指令，發現角色是不是變小了一點，那再拖入一條控 制區中的重復十次指令將其包裹！，那現在點擊綠旗來觀看一下效果！ 角色已經可以完成一次變大變小了！ 現在角色可以變小變大一次了，但是還沒有達到事先可以一直變大變小的效果，可以直接使用重復執行 10 次指令！我們的重復執行指令 是不是可以用很多用處，那同學們有沒有掌握呢？ 3 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）125s -231s 2 分鐘
（師生互動：動手練習）現在大家是不是明白了如何讓角色變大和變小啊！那接下來就自己動手完成一下吧！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成角色變大變小的操作） 2 分鐘
第八小節（添加剪影特效）
（教師）現在角色并沒有變成黑色剪影，直接就知道是什么小動物， 如何添加剪影效果呢？來到外觀區中，找到將顏色特效設定為指令，添 加至腳本區放在重復執行指令上方，點擊倒三角，選擇亮度，再將將值 2 分鐘
修改為-100，選擇點擊綠旗來觀看一下！現在動物就變成一個黑色剪影了!但是等到程序結束時，小動物還是沒有現出原形，還是一個黑色剪影！ 這怎么知道究竟是什么動物啊！繼續來到外觀區中找到清除圖形特效指令，放入代碼最后！現在程序結束后就可以將亮度恢復原始了，小動物 也可以現出原形了！
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）233s-393s 2 分鐘
（師生互動：動手練習）現在同學們自己動手添加一下這些代碼指 令。（同學們操作，老師助教，保證學生完成黑色剪影的代碼） 2 分鐘
四、知識延伸
（教師）在我們的課堂當中，不僅僅可以學到編程知識，也可以了解到生活中不可或缺的知識，現在同學們都知道米樂熊有哪些神秘的好朋友了嗎？是不是就是中國的十二生肖呀！那現在熊博士就一起來認識 一下吧！ 1 分鐘
播放視頻 4：知識拓展 1 分鐘
（師生互動）生肖作為悠久的民俗文化符號，歷代留下了大量描繪生肖形象和象征意義的詩歌、春聯、繪畫、書畫和民間工藝作品。除中國外，世界多國在春節期間發行生肖郵票，以此來表達對中國新年的祝 福。大家都記住了嗎，可以在生活中將給自己的朋友或者爸爸媽媽聽！ 2 分鐘
(
五、拓展練習
)
第九小節（課程總結）
播放視頻 5：課程總結（該視頻為靜態圖片，用于輔助老師總結）
(
（教師）
在這里本節課的內容就結束了，讓我們一起來總結一下本節課都學習了哪些知識吧！首先我們給角色設置了初始化，讓角色的大小和位置在每一次重新運行程序的時候都是最初的樣子。之后用到了將大小增加指令改變角色的大小，并用到了重復執行幾次指令包含將大小增加指令，完成了角色的變大變小的效果。接著讓他多次變化大小再次添加重復執行幾次指令。然后用到了特效，將亮度特效設
為
100
指令，給角色添加了剪影特效。最后用清除圖形特效指令讓角色重新顯示在舞臺上。還給大家介紹了中國傳統文化十二生肖的歷史和由來，這就是本節課的主要內容啦！
) (
3 分鐘
)
第十小節（課后作業）
（教師）在下節課當中我們會進行“奔跑的米樂熊”的小動畫希望同學們可以在課后提前預習，在下次課中踴躍表現。大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業，這里是我們的一個升級的小挑戰， 我們一起來看一下吧。 1 分鐘
播放視頻 6：拓展練習 1 分鐘
（課程結束）今天的課程就到這里了，大家可以把這節課完成的作品提交給老師。希望同學們能夠在以后的課程中展現自己的奇思妙想，為我們的編程課堂迸發出不一樣的思維火花，我們下次編程課堂 不見不散，拜拜！ 1 分鐘

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