資源簡介

10.動物明星（二）
教學目標
1. 了解野生動物的形態特征，觀察自然，表現自然，鍛煉學生動手能力。
2.引導學生利用卡紙或廢舊材料通過剪、切、卷、接等方法制作三維立體的野生動物明星。
3.培養學生保護野生動物的意識。
教學難點：巧妙運用廢舊材料的特點和肌理表現野生動物。
教學重點：利用卡紙或廢舊材料的形狀、色彩、肌理，通過剪、切、卷、接等方法，制作三維立體的野生動物明星。
教師準備：剪刀、雙面膠、范作、廢舊材料、PPT課件、實物投影等，教室四周張貼一些野生動物圖片或學生手工作業，增加氛圍。
學生準備：繪畫工具、彩色紙、剪刀、雙面膠。課前搜集各種廢舊材料，要求材質不同、顏色不同、形狀不同、肌理不同。
【教學過程】
第一課時：
一、游戲導入
師：上一節課我們畫了動物明星，我來考考大家還記得一些動物的特征嗎？我們來做一個游戲，游戲的名字是“猜猜它是誰？”
1. 游戲一：出示一張動物的一部分——鼻子圖片（大象）
2. 游戲二：出示一張動物局部的放大圖片——梅花鹿。（學生猜一猜）
師：你怎么知道是梅花鹿呢？
師小結：大象的鼻子就是長長的圓圓的，梅花鹿的身上有塊狀的花紋，動物身上的特征讓我們很快就猜出了它們。看來你們記性不錯，一點也沒忘記這兩個動物的特征。
3. 師：老師今天還帶來了兩個動物朋友，你們看看它們是誰呢？（師出示用生活中的材料制作的大象、梅花鹿）
師：老師帶來的大象和剛才看到的有什么不同之處呢？（PPT）
師：梅花鹿和剛才看到的有什么不同？
師：原來用我們生活中的其他材料也可以做成有趣的動物，今天我們就來學習用不同的材料做一做動物明星。（板書課題）
二、發展階段
師：我們繼續來深入研究這兩個動物明星，它們是用什么材料做的，用了哪些方法呢？
1. 研究大象
材料：硬紙板。
方法：（1）卷（2）插、彎（3）折（4）剪
師：在卷好的象鼻上剪難度更高，老師要親自動手。
2. 研究梅花鹿
材料：廢報紙、絨線、硬紙板等。
方法：（1）撕、貼（2）剪、接（3）繞
梅花鹿的尾巴和角用繞的方法。
教師根據學生的發言板書：剪、貼、插、接、折、繞等。
三、欣賞階段
師：老師這里還有一些其他的動物明星作品。瞧瞧它們是用什么材料做的呢？
1. 皺皺巴巴的信封，添上眼睛、嘴巴和大門牙，變成了什么？
2. 這只刺猬是用什么材料做成？
3. 幾段樹枝巧妙地插一插、粘一粘，脖子上有一圈鬃毛是哪種動動物？
師：你能想到用什么材料來做獅子？
4. 這又是什么動物？是用什么材料什么方法做的？
（1）犀牛（樹枝組合制作）
師：這些材料為什么能做成犀牛呢？（它們的特征有相似之處：樹皮的粗糙和犀牛皮膚的粗糙相似）
（2）犀牛（藥瓶、藥盒、塑料刀叉、透明藥瓶等）
師：這只犀牛巧妙在哪里？用了哪些方法？（藥盒和犀牛的身體相吻合，藥瓶當作腳，巧妙的是塑料刀叉當作犀牛耳朵和尾巴非常切合，藥瓶當作犀牛角也非常恰當，更巧妙的是這些大小不同的方形藥盒的組合把犀牛強壯的身體展示出來了，再配刀、叉、透明藥瓶這些小圓形，把犀牛強壯又靈活可愛的性格表現得淋漓盡致！）
5. 黏土
師：這個材料熟悉嗎？
6. 人身體和衣服組合做成的動物明星。
師：這個動物明星誰看出來其中的奧妙呢？
四、演示階段
1. 老師看到這么有趣的動物明星，也想動手做一個，我來做河馬吧。（出示河馬照片）
師生合作用硬紙板制作河馬。討論：誰做嘴、眼睛，誰做頭，誰做尾巴。
進行組裝時提醒學生重心要穩。
2. 大家想一下，它還能做成哪種動物的身體呢？真神奇啊！

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