資源簡介

初中生物復習(七年級上冊)
第一章 認識生物 第一節 生物的特征
觀察：科學研究的基本方法之一。
生物的特征：（1）生物的生活需要營養。（植物的光合作用：吸入二氧化碳，釋放氧氣）
（2）生物能進行呼吸。如：（線粒體中進行呼吸作用：吸入氧氣，排出二氧化碳。植物有呼吸作用。 ）
（3）生物能排出身體內產生的廢物。如：植物的落葉能帶走一部分廢物（樹木落葉）
（4）生物能對外界刺激做出反應。如：含羞草受到碰撞會合攏；植物的向光性,草履蟲避鹽。
（5）生物能生長和繁殖。如：種子萌發；產卵；產子；一貓生四子
（6）生物都具有遺傳和變異的特性。如：“種瓜得瓜”體現的遺傳，一株碧桃上不同顏色的花體現變異（龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞遺傳；“一母生九子，連母十個樣”是變異）
（7）除病毒外，生物是由細胞構成的。
第二節 調查周邊環境中的生物
一、調查是科學研究的基本方法之一，調查時要明確調查目的和調查對象，制定合理的調查方案，有時選取部分調查對象作為樣本。 普查：全面調查（如人口普查）。
抽樣調查：當調查范圍過大時，就要選取部分調查對象作為樣本，樣本要有廣泛性和代表性。
二、對調查到的生物進行分類1.按形態結構分：動物、植物、其它生物；2.按生活環境分：水生生物、陸生生物；3.按用途分：家禽、家畜、作物、寵物。
第二章 了解生物圈
生物圈：地球上所有生物及其生存環境的總和。它是所有生物共同的家園。
第一節 生物與環境的關系
一、環境的生態因素（影響生物生活和分布的因素）：非生物因素（光、溫度、水等）和生物因素（競爭、捕食、寄生、合作等等）
二、非生物因素對生物生存的影響：（陽光、空氣、水等）
春蘭秋菊--受 光照 影響；南橘北枳--受 溫度 影響；貓頭鷹夜晚出行--受 光照 影響；雨后蚯蚓爬出地--受 空氣 影響；
對照實驗：
科學探究一般包括的環節：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流；實驗的原則：對照和單一變量原則。
概念：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同，其它條件都相同的實驗叫對照實驗。這個不同的條件稱為變量。（一組實驗中只能有一個變量）
2.對照試驗 ：分為實驗組和對照組（不做處理的那組，自然狀態）
3.實驗中材料要多：避免偶然性，使實驗結果更準確；多次實驗求平均值：減小誤差；
4.探究光對鼠婦生活的影響
（1）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？（疑問句，用問號） （2）作出假設：光會影響鼠婦的生活。（肯定句，用句號）
（3）制定計劃：在一個長方形的紙盒里鋪上一層濕土，在里面放上10只鼠婦，一半用玻璃板蓋上，另一半用硬紙板蓋上，觀察鼠婦的活動。 （4）實施計劃；觀察實驗現象。
（5）得出結論：光會影響鼠婦的生活，鼠婦喜歡生活在陰暗的環境中。（肯定句，一般與假設相同） （6）表達和交流。
三、生物因素對生物的影響——生物因素：影響生物生存的其它生物。例：農作物和農業害蟲
——生物與生物的關系，最主要的是捕食關系（如貓和鼠），此外還有競爭關系（如田間的農作物和雜草的關系）和合作關系（如同一窩螞蟻中不同蟻種之間的關系），寄生關系（寄生蟲寄生在宿住體內或體表）。
四、生物對環境的適應和影響：生物的適應性具有普遍性。（如：沙漠的駱駝和駱駝刺適應干旱缺水環境、旗形樹適應風大的環境）
生物與環境的關系：生物能既能適應環境（駱駝刺根系發達、仙人掌 葉退化成刺 是對沙漠干旱缺水環境的適應；海豹皮下脂肪厚是對寒冷環境的適應、保護色、警戒色、擬態等），也能影響環境（蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力；“大樹底下好乘涼”；“千里之堤潰于蟻穴”）。環境也會影響生物（干旱缺水導致農作物減產或絕收等）。
第二節 生物與環境組成生態系統
一、生態系統：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。
生態系統的組成：包括生物部分（綠色植物——生產者，動物——消費者，細菌和真菌、蚯蚓——分解者）和非生物部分（陽光、空氣、水、溫度等）
生態系統的組成：包括生物部分和非生物部分。
非生物部分—陽光、空氣、水、溫度、土壤等
生態系統的組成 生產者—植物：能夠進行光合作用制造有機物
生物部分 消費者—動物：不能直接制造有機物，直接或間接地以植物為食
分解者——細菌和真菌：能夠把有機物分解成簡單的無機物，供生產者重新利用
二、食物鏈：在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。成分包含生產者、消費者 ，不包含非生物部分和分解者 ；起點都是從生產者開始的；“→”表示“捕食”關系；也表示生態系統中物質和能量的流動方向 。
三、食物網：在一個生態系統中往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網。
四、生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的，如果外界干擾超過這個限度，生態系統就會遭到破壞。（自動調節能力最強的是森林生態系統）
五、（1）物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。營養級越高，生物相對數量越少、能量越少、有毒物質積累的越多。
（2）能量最終來源于太陽能 ，且能量流動是 單向流動和逐級遞減 的。有機物來源于生產者。
第三節 生物圈是最大的生態系統
一、生物圈的范圍：海平面為標準，向可達10千米高處，向下達10千米深處。包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
巖石圈：地球表面的固體部分，大多覆蓋土壤，是一切陸生生物的立足點，也是人類活動的立足點。
海洋的植物主要受光照影響，動物主要是溫度。
二、多種多樣的生態系統：森林生態系統（“綠色水庫”和“地球之肺”）、草原生態系統、海洋生態系統（產氧量占比最多）、淡水生態系統、濕地生態系統（“地球之腎”、沼澤地）、農田生態系統（人工的生態系統）、城市生態系統（消費者主要是人的生態系統）。
自動調節能力最強的是森林生態系統。
三、生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。
第二單元 生物體的結構層次
細胞是構成生物體結構和功能的基本單體。
第一章 細胞是生命活動的基本單位
第一節 練習使用顯微鏡
一、顯微鏡的構造
二、使用步驟: 使用顯微鏡的步驟包括：（1）取鏡與安放（2）對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；轉動遮光器，使大光圈對準通光孔；眼睛看著目鏡，轉動反光鏡（使用凹面鏡），直至看到一個明亮圓形的視野；眼側視著物鏡，（順向）轉動粗準焦螺旋，使鏡筒下降，直至物鏡接近玻片（全程側看物鏡，防止壓壞玻片）。(3)觀察：用左眼注視目鏡，（逆向）轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩慢上升，直至能看到物像，后轉動細準焦螺旋，使物象更清。（4）低倍鏡換成高倍鏡：先把目標移到視野中央，轉動轉換器，換成高倍鏡，輕轉動細準焦螺旋，使物像更清晰，調節反光鏡換成凹面鏡、調節遮光器換成大光圈。（5）收鏡：拿玻片、用擦鏡紙擦物鏡和目鏡、轉動轉換器使物鏡偏于兩旁、降鏡筒至最低。
三、注意事項
1.顯微鏡的放大倍數是目鏡與物鏡放大倍數的乘積（放大倍數=目鏡放大倍數×物鏡放大倍數）.
2.在目鏡內看到的物像是倒像。要想把物像移到視野中央，應該是物像往哪偏，標本就應該往哪移。
3.所觀察的材料必須是薄而透明的；放大倍數越大，看到的細胞越少、細胞越大、視野越暗；5.怎樣判斷這個污點是在物鏡上、目鏡上還是在玻片標本上？先轉動目鏡，如果污點轉動，該污點在目鏡上，如果污點不跟著轉動，再移動玻片標本上，如果污點跟著轉動，該污點在玻片標本上，如果轉動目鏡和玻片標本污點都不跟著轉動，則污點在物鏡上。
第二節 植物細胞
一、玻片標本：切片、涂片、裝片
二、以觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞
1擦：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈
2滴：在載玻片中央滴一滴清水（保持細胞正常的形態）。　　
3撕：用鑷子撕取洗干凈的洋蔥鱗片葉的內表皮 4展：把內表皮放入水滴中，用鑷子展平。（避免細胞重疊）
5蓋：用鑷子夾起蓋玻片的一側，使蓋玻片的一側先接觸水滴，另一側緩緩蓋下，避免出現氣泡。
6染：在蓋玻片的一側滴一滴碘液（染色）　　7吸：在蓋玻片的另一側用吸水紙吸，使碘液浸染整個標本。
8看：把制好的臨時裝片放到顯微鏡下觀察。
三、植物細胞的結構
細胞外的一層薄壁，保護和支持的作用
緊貼細胞壁的一層薄而透明的膜（不易看清），保護細胞，控制物質進出
細胞質中，內有葉綠素，光合作用制造有機物的場所
內有遺傳物質，是細胞的控制中心
內有細胞液，儲存水分和營養物質（西瓜甜味、楓葉變紅、洋蔥辛辣味等）
進行生命活動的場所
第三節 動物細胞
一、觀察人的口腔上皮細胞
①裝片制作順序：擦 → 滴 → 取 → 展（或涂）→ 蓋 → 染（碘液） → 吸。
②第二步“滴”：植物細胞滴清水，動物細胞滴0.9%的生理鹽水（維持細胞的形態）；主要是動物細胞沒有細胞壁，易吸水破裂。
③“蓋”時先讓蓋玻片一側接觸液滴，再緩慢地蓋上蓋玻片，其目的避免蓋玻片下出現氣泡。
④在顯微鏡下觀察自制的臨時裝片時，發現視野中有一邊緣黑、中間亮的圓形物，用鑷子輕壓蓋玻片時，該物會移動，則該物是氣泡，而不是細胞。
二、動物細胞的結構
三、比較動物細胞和植物細胞
植物細胞 動物細胞
相同點 都有細胞核、細胞膜、細胞質、線粒體
不同點 有細胞壁和液泡，綠色部分的細胞里有葉綠體 沒有細胞壁和液泡，也沒有葉綠體
四、細胞是動、植物體結構和功能的基本單位
細胞質中的能量轉換器 葉綠體：光能轉化為化學能
線粒體：將化學能釋放出來
第四節 細胞的生活
一、細胞的生活需要物質和能量
（一）細胞中的物質：無機物和有機物兩大類。 （從蔗糖溶解在水中證明分子是不斷運動的）
無機物：分子比較小，一般不含碳　如：水、無機鹽、氧等
有機物：分子比較大，一般含有碳　如：糖類、脂類、蛋白質和核酸等
（二）細胞膜控制物質的進出 能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時能把細胞內產生的廢物排到細胞外面。
（三）細胞質中有能量轉換器——葉綠體和線粒體（存在于細胞質中）
葉綠體：存在植物綠色部分的細胞中，含有葉綠素，葉綠素能吸收光能。葉綠體將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。
線粒體是“動力車間”，將有機物與氧結合，轉變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。
二、細胞核是控制中心（控制著生物的發育和遺傳）
遺傳信息：一個受精卵發育成我們的身體，是因為受精卵中具有指導身體發育的全部信息，這些信息是父母傳下來的。
（一）遺傳信息在細胞核中（克隆羊多莉有三個母親，長得像提供細胞核的母羊）
（二）細胞核中有儲存遺傳信息的物質——DNA
細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息的載體是一種叫DNA的有機物。
三、DNA和蛋白質組成染色體（染色體=DNA+蛋白質）
每一種生物的細胞內，染色體的數量是一定的，如人的體細胞內有23對染色體等等。
第二章 細胞怎樣構成生物體
第一節 細胞通過分裂產生新細胞
1.生物由小長大與細胞的生長和分裂、分化有關，細胞長到一定大小就要分裂。
2.一個細胞→細胞核分成兩個→細胞質分成兩份→新細胞膜（細胞壁）形成→兩個細胞（細胞分裂的順序：“核→質→膜→壁”）
3.在細胞分裂時成體細胞時，細胞核中染色體的變化最明顯，它將先復制一份，再平均分成相同的兩份，分別進入兩個子細胞。所以，兩個新細胞的染色體的形態和數目相同，并和原細胞相同（保持遺傳物質的穩定）。
4.染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的。DNA是遺傳物質，因此可以說是染色體是遺傳物質的載體。
動物體的結構層次
一、細胞分化形成不同的組織
1.細胞分化：在個體發育過程中，一個或一種細胞通過分裂產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。
2.組織：細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞連合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。
3.動物和人的主要組織：
⑴上皮組織：（具有保護和分泌等功能，如皮膚上皮、胃腺、腸腺上皮）
⑵結締組織（骨組織、血液、脂肪、軟骨等）細胞間隙大、細胞間質多。
⑶肌肉組織：具有收縮和舒張的功能。
⑷神經組織：感受刺激，傳導神經沖動，起調節和控制。
組織進一步形成器官：由不同的組織按照一定的
次序結合在一起構成的行使一定功能的結構，叫做器官（心臟、肺、腎、眼，耳等）。
三、器官構成系統和人體人和多數動物：由：運動、消化、呼吸、循環、泌尿、生殖、內分泌、神經系統八個系統構成。
四、動物體的結構層次（由小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體（人體）
例：1.下列人體結構中，屬于組織層次的是（ C ） A.口腔 B.心臟 C.血液 D.耳
2.人體的四種基本組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織。如下圖：
從圖A到圖D的過程表示細胞分裂，從圖D到圖E、F的過程表示 細胞分化。
（2）圖E是上皮組織（具有保護和分泌等功能，如皮膚上皮、胃腺、腸腺上皮）；圖F是肌肉組織（具有收縮和舒張的功能，如心肌、骨骼肌）
（3）除E、F以外，人體還有神經組織（分布在大腦皮層等各處）和結締組織（如血液、骨）。
骨髓主要是結締組織；脊髓主要是神經組織
第三節 植物體的結構層次
植物體的結構層次（從微觀到宏觀）：細胞→組織→器官→個體
一、綠色開花植物的六大器官： 營養器官：根、莖、葉 ； 生殖器官：花、果實、種子。
二、植物的幾種主要組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織。
如右上圖：圖中A是分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能不斷分裂產生新細胞；B是保護組織，具有保護內部柔軟部分的功能；C是輸導組織，有運輸水分和無機鹽的導管，也有運輸有機物的篩管；D是營養組織，細胞壁薄、液泡大，有儲藏營養物質的功能。構成機械組織的細胞細胞壁增厚，機械組織對植物起支撐和保護作用。
三、每一種器官都由幾種不同的組織構成；每一種組織都由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合在一起形成，這樣的細胞群叫做組織。
四、植物體的結構層次（由小到大）：細胞→組織→器官→植物體。（植物體沒有系統！）
第四節 單細胞生物
1.單細胞生物（酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等）：身體只有一個細胞構成的生物，能獨立生活（大多生活在水中）。
2.草履蟲的實驗：從培養液的表層吸取培養液（草履蟲靠表膜呼吸，而培養液表層氧氣豐富），放棉花纖維的目的是限制草履蟲的運動，找運動慢的進行觀察（形狀像“倒置的草鞋底”）
3.草履蟲吞食浮游生物和細菌（凈化污水）。赤潮是因為有機物大量增多，單細胞生物大量繁殖，耗氧量多，大多魚類缺氧而死。

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