資源簡介

9.蜻蜓飛飛
一 .教學目標
通過觀察圖片，了解蜻蜓的身體結構、生活習慣等特點
掌握簡單的蜻蜓的繪畫方法，掌握點線面的裝飾技巧并運用。
引導學生通過繪畫的形式，感受蜻蜓之美，激發學生對大自然的愛慕之情。二.教學重難點：
能夠用語言描述出蜻蜓的眼睛大；身體長；六條腿；對稱等特點。
能夠繪畫出簡單的蜻蜓形象，并運用點線裝飾蜻蜓，最終描繪出一幅完整的作品。
能分析自己的作品，說出自己的創意。
教學設計
激趣導入，啟發思考
老師出個謎語：請同學們猜一猜，看誰最聰明？小飛機，沙翅膀；身體細細長又長。斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙。
問題：你們是從哪些地方猜出是蜻蜓的？
總結：身體、翅膀、眼睛謎語抓住了蜻蜓的外形特征，所以我們就能猜出來，這節課就來畫一畫蜻蜓。出示課題：《蜻蜓飛飛》。激趣導入，啟發學生進行思考。
討論交流
1．教師提出問題：（1）你都知道有關蜻蜓的哪些知識？（包括外形特征、生活習性、生活環境等）（2）你覺得蜻蜓美麗嗎？它美在哪里呢？
2．學生分組討論，交流自己了解的相關知識。
3、學生交流討論后，小組匯報。
4．教師進行總結，介紹蜻蜓的相關知識。蜻蜓， 昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般翅長而窄，膜質，網狀翅膀脈絡極為清晰。蜻蜓的視覺極為靈敏，腹部細長、扁形或呈圓筒形。足細而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時捕捉害蟲。幼蟲水蠆，一般要經11次以上蛻皮，需時2年才沿水草爬出水面，再經最后蛻皮羽化為成蟲。蜻蜓除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占據著頭的絕大部分，且每只眼睛又有數不清的“小眼”構成，稱之為“復眼”它們的視力極好，而且還能向上、向下、向前、向后看而不必轉頭。此外，它們的復眼還能測速。當物體在復眼前移動時，每一個“小眼”依次產生出反應，經過加工就能確定出目標物體的運動速度。這使得它們成為昆蟲界的捕蟲高手。
（三）欣賞交流
1．剛才我們交流介紹了蜻蜓的相關知識，我們再來欣賞蜻蜓的圖片，請大家仔細欣賞的同時，認真觀察蜻蜓，它們美麗在哪里。
2．欣賞了圖片，請同學們把蜻蜓的美麗再詳細描述一下。
3．學生回答后師生共同總結蜻蜓的外形特征：身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋；翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多；眼睛：有兩對，復眼又大又圓；顏色：很豐富。
4．提問：知道了蜻蜓的外形特征，那么它最顯著的一個特點是什么？（對稱）哪里是對稱的？翅膀的紋理；肚子的圖案；身體是對稱的。
5．請學生用肢體語言表現對稱，教師介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。下面我們來看一下書中同學們的作品，他們是怎樣表現蜻蜓的。學生發表自己的見解，教師小結：同學們用豐富的線條表現了蜻蜓的身體和翅膀，畫的很詳細，表現了蜻蜓的動態，用多彩的顏色畫出了飛舞的蜻蜓。
（四）布置作業：
作業要求：1．創作一幅以蜻蜓為題材的作品。2．用豐富的線條和多彩的顏色來畫出蜻蜓飛飛的畫面。
展示評價：1．展示學生的作品，學生自評、互評作品。2．誰的作品與眾不同？誰觀察蜻蜓最仔細？3．給同學作品提些建議。4．這節課你除了學會畫蜻蜓，你還知道了些什么知識？
教師總結：
師：隨著人類的急速增長，蜻蜓家族的品種在一個接著一個滅絕或者正在滅絕......在我們的生活區，還剩下多少只蜻蜓與我們共舞，在我們的頭頂，你還能見到幾只蜻蜓在盤旋。可憐的蜻蜓在人類的治蟲法寶“農藥”里成災難性喪生，幸存下來的幾只又能在惡劣的環境里度過幾年呢？ 所以我們人類要改變這種狀況，想辦法與蜻蜓和諧共處，蜻蜓是我們的好朋友，我們不能隨意捕捉它，保護它們就是保護我們自己。課后拓展課后請同學們嘗試用折、剪等方法，制作半立體或立體造型的蜻蜓，讓它“飛”起來。

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