資源簡(jiǎn)介

13 規(guī)劃每一天
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：理解年歷的特點(diǎn)、用途、掌握年歷組成部分，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言對(duì)自己近期的實(shí)際生活進(jìn)行規(guī)劃，制作成創(chuàng)意日歷。
過(guò)程與方法：通過(guò)合作、探究、欣賞等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握年歷的相關(guān)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，運(yùn)用粘貼、繪畫(huà)、卷曲、折疊、插接等方法，將生活中的廢舊物品進(jìn)行改造，通過(guò)年歷制作體現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)意年歷的設(shè)計(jì)和制作，感受各種材料帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣。增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)，提倡減少浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境。通過(guò)小組合作增進(jìn)學(xué)生間的友誼及相互協(xié)作精神。懂得珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)規(guī)劃每一天。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)生作品多種制作方法的體現(xiàn)，是否抓住年歷的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。
2、難點(diǎn)：學(xué)生作品如何通過(guò)主題、造型、色彩、版式體現(xiàn)年歷的創(chuàng)意，并體現(xiàn)規(guī)劃每一天的作用。
三．教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖通過(guò)提問(wèn)假期安排引出本節(jié)課課題，為新知識(shí)教學(xué)做鋪
師：同學(xué)們周末就是清明小長(zhǎng)假了，你們這三天都是怎么安排的？假期結(jié)束后呢？
老師：看來(lái)大家都還沒(méi)有計(jì)劃好自己的假期
老師：看這是老師對(duì)整個(gè)四月份的規(guī)劃老師：我認(rèn)為同學(xué)們也應(yīng)該養(yǎng)成提前墊。出示課題（二）新授
憶一憶
設(shè)計(jì)意圖溫故知新起到承上啟下的作用，由此引出本節(jié)課所學(xué)年歷新知識(shí)與之前的不同。規(guī)劃每一天的習(xí)慣（出示課題）老師：這張卡片是什么？
老師：對(duì)，三年級(jí)我們學(xué)過(guò)年歷的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下年歷有什么用途？
老師：還學(xué)過(guò)年歷的哪些知識(shí)？
老師：這位同學(xué)對(duì)知識(shí)掌握的真牢固學(xué)生：年歷學(xué)生：查閱時(shí)間、安排時(shí)間學(xué)生：年歷是由年份、月份、日期、星期等組成學(xué)生分為平年和閏年學(xué)生邊做邊說(shuō)學(xué)生：每個(gè)月天數(shù)的特點(diǎn)
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使學(xué)生清楚每個(gè)月日期的特點(diǎn)，避免出現(xiàn)日期、月份錯(cuò)誤現(xiàn)象。
找一找
引導(dǎo)學(xué)生自主探究找出答案使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)老師：拳頭歌訣還會(huì)背嗎？舉起你的小手我們一起來(lái)邊說(shuō)邊做。(月份日期數(shù)的特點(diǎn)？)這個(gè)口訣告訴我們年歷的什么知識(shí)？
老師：每個(gè)月的天數(shù)特點(diǎn)
老師：是的。我們已經(jīng)掌握了這么多年歷知識(shí)，猜一下，今天為什么還要學(xué)年歷？
老師：翻開(kāi)課本24頁(yè)快速瀏覽，找出答案。老師：今天我們要為自己制作一張創(chuàng)意規(guī)劃年歷。學(xué)生回答：制作年歷
通過(guò)老師引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。把握本節(jié)課重點(diǎn)在于制作專(zhuān)屬創(chuàng)意年歷，體現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作主題。
看一看
設(shè)計(jì)意圖通過(guò)觀看微視頻，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
老師：讓我們跟隨老朋友泡泡熊學(xué)習(xí)一下年歷的新知識(shí)！
老師：在這段視頻中，你學(xué)到了什么知識(shí)？
老師：大家說(shuō)的很準(zhǔn)確生：做年歷學(xué)生：年歷的組成分為時(shí)間區(qū)和圖畫(huà)區(qū)學(xué)生：年歷有掛歷和臺(tái)歷（分類(lèi)）一本年歷可以是日歷、周歷、月歷等學(xué)生：年歷的主題、版式、形式有很多，但一本年歷主題形式要統(tǒng)一學(xué)生：（1）創(chuàng)意規(guī)劃年歷是年歷的一種，所以有相同
4：說(shuō)一說(shuō)：
設(shè)計(jì)意圖檢驗(yàn)同學(xué)們視頻學(xué)習(xí)效果，通過(guò)學(xué)生們說(shuō)學(xué)到的內(nèi)容，觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。老師：我有個(gè)問(wèn)題：不是做創(chuàng)意規(guī)劃年歷嗎，為什么要學(xué)年歷知識(shí)？
老師：同學(xué)們分析的太對(duì)了
老師：我們就是要通過(guò)年歷的知識(shí)考慮如何體現(xiàn)年歷的創(chuàng)意和規(guī)劃
老師：這是一位同學(xué)做的創(chuàng)意規(guī)劃年歷，請(qǐng)通過(guò)與普通年歷的對(duì)比，運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)找一找體現(xiàn)創(chuàng)意和規(guī)劃性的地方，同學(xué)們可以討論一下。師：造型的地方（2）我覺(jué)得可能是掌握了年歷的知識(shí)才能學(xué)會(huì)怎么變得有創(chuàng)意學(xué)生：（1）整個(gè)日期的造型有創(chuàng)意，還有它的畫(huà)和日期結(jié)合在一起了，普通年歷是分開(kāi)的（2）創(chuàng)意年歷畫(huà)的內(nèi)容是每天干什么（3）普通年歷的圖案是畫(huà)上的，創(chuàng)意年歷有畫(huà)但也有粘貼的
5、議一議
設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)生的觀察、分析，理解年歷的設(shè)計(jì)元素。解決本課的重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。從現(xiàn)代和老師：內(nèi)容
老師：表現(xiàn)形式老師：色彩可以使年歷變得美觀
老師：所以年歷的創(chuàng)意和規(guī)劃是通過(guò)這幾個(gè)方面體現(xiàn)的
老師：古人的年歷已經(jīng)體現(xiàn)了規(guī)劃性老師：觀察一下，找出體現(xiàn)規(guī)劃的地方（學(xué)生觀察）老師：除了圖畫(huà)文字也有體現(xiàn)，例如：老師：但是我們首先注意的是圖畫(huà)對(duì)規(guī)劃性的體現(xiàn)，這說(shuō)明圖畫(huà)有什么效果
老師：古人都有規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣，那我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間學(xué)生：色彩鮮艷學(xué)生：年歷圖畫(huà)內(nèi)容是每天要做的事情。生回答：美觀、直觀
古代年歷的縱向了解年歷特點(diǎn)創(chuàng)意年歷的欣賞激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感。
教師示范
設(shè)計(jì)意圖通過(guò)示范激發(fā)學(xué)生
老師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師也想改造一下自己的日歷
老師：我以四月的前三天為例外形設(shè)計(jì)了一只小老虎，是為了提醒自己一定要記得對(duì)兒子的承諾，所以我這個(gè)月的版面設(shè)計(jì)就用動(dòng)物園游覽圖的形式。
老師：我們先來(lái)看看我四月份的規(guī)劃日歷（導(dǎo)入時(shí)給學(xué)生看的寫(xiě)滿(mǎn)文字記錄的日歷）
老師：背單詞，這是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)長(zhǎng)期規(guī)劃。除此之外，晚上回家要記得修剪茉莉花，單詞寫(xiě)在花瓣上美觀又可隨身攜帶。2號(hào)放假第一天，上午打掃衛(wèi)生洗衣
設(shè)計(jì)創(chuàng)意展示兩張不同形式的創(chuàng)意日歷、周歷，服，下午陪兒子畫(huà)畫(huà)，單詞寫(xiě)在鉛筆上，隨時(shí)可以拿出來(lái)背3號(hào)陪兒子去動(dòng)物園，做些氣球當(dāng)裝飾吧，氣球粘好后，不要忘記寫(xiě)上日期方便查看。既然是路線(xiàn)游覽圖，那我用箭頭連接每一天。日期位置上的變化可以曾加趣味性。
老師：我是用月歷形式做的，還有書(shū)本形式的，每張代表一天，這張寫(xiě)著：希望媽媽今天能給我買(mǎi)只小雞。主要運(yùn)用繪畫(huà)的方法，還搭配了粘貼和半立體造型，畫(huà)面色彩鮮艷美觀，日期也很醒目，他的畫(huà)面內(nèi)容突出了今天
學(xué)生活動(dòng)的心愿。并且還配有文字注釋?zhuān)鸬窖a(bǔ)充作用。體現(xiàn)了創(chuàng)意和規(guī)劃性。老師：哪位同學(xué)來(lái)分析一下這張？
老師：我們?cè)賮?lái)看一下這張?jiān)職v，哪位同學(xué)們像老師一樣，運(yùn)用學(xué)到的新知識(shí)分析一下老師：同學(xué)們，制作創(chuàng)意規(guī)劃年歷第一步要做什么
老師：是的，第一步要對(duì)每一天進(jìn)行規(guī)劃第二步要從這些方面思考創(chuàng)意，然后再開(kāi)始制作了。（播放錄音）
老師：同學(xué)們聽(tīng)到了嗎？到了我們大顯身手的時(shí)候了，注意多種制作方法學(xué)生：對(duì)每一天進(jìn)行規(guī)劃
作業(yè)展評(píng)：
設(shè)計(jì)意圖通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式全方位對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生作品的閃光點(diǎn)通過(guò)對(duì)比得到提升。拓展的運(yùn)用，可以小組合作，每人制作一天。（1）學(xué)生自評(píng)：講解作品作品的設(shè)計(jì)意圖，或需要改進(jìn)的地方。（2）學(xué)生互評(píng)：其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。（3）教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)大家的作品有重點(diǎn)的做出點(diǎn)評(píng)和建議。
師：今天大家制作了這么多精美的日歷，讓我們好好利用這些年歷過(guò)好每一天！老師希望大家能夠?qū)W以致用，利用規(guī)劃年歷的方法來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、飲食計(jì)劃等等，讓我們成為一個(gè)有計(jì)劃有條理的人。

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