資源簡介

9 蜻蜓飛飛
一．教材分析：
《蜻蜓飛飛》是人教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊的一節(jié)繪畫課，屬于美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，認(rèn)識和了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)，用繪畫的形式表現(xiàn)蜻蜓，培養(yǎng)學(xué)生觀察力及表現(xiàn)美的能力。體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
二．教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】
學(xué)習(xí)了解蜻蜓的外形結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，學(xué)會用花紋，色彩表現(xiàn)美麗的蜻蜓。
【過程與方法】
通過觀察蜻蜓的構(gòu)造，了解其外形特征，感受對稱的美感，知道對稱對飛翔的重要性。
【情感態(tài)度與價值觀】
讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的重陶，繪畫中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生大自然熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。
三．教學(xué)重難點：
重點:通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣姿勢，感知蜻蜓的外形和色彩，感受蜻蜓的美，并能用自己喜歡的方式來描繪身體和翅膀細(xì)部。
難點:能用繪畫表現(xiàn)不同姿態(tài)的蜻蜓。
四．教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：PPT課件、教師范作、課堂中的使用物品。
學(xué)生：紙張、繪畫工具等。
五．教學(xué)設(shè)計：
出示謎語，激趣導(dǎo)入
出示一謎語：“細(xì)細(xì)身體長又長，身后背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。(打一昆蟲)。。”讓學(xué)生猜詩中描寫了哪一種昆蟲，學(xué)生很快就會猜出是蜻蜓，學(xué)習(xí)的興奮點一下子就被調(diào)動起來，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，共同來學(xué)習(xí)第9課蜻蜓飛飛。（出示課題---蜻蜓飛飛）
回顧發(fā)現(xiàn)，初步感受記憶中的蜻蜓是什么樣子的？
同學(xué)們說一說對蜻蜓的了解，蜻蜓是昆蟲中最美的姑娘。
3 觀看圖片，發(fā)現(xiàn)觀察瀏覽播放一組蜻蜓的圖片，讓學(xué)生觀察，初步感受蜻蜓的美。讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。
師生討論歸納：外形美（對稱）、色彩美、姿態(tài)美。讓學(xué)生去觀察“蜻蜓頭是什么樣子的？身體，翅膀，尾巴都有什么特點？（分為頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。幼體水生。）通過幾個學(xué)生的回答，教師及時梳理學(xué)生的答案。
4 游戲環(huán)節(jié)，加強(qiáng)印象學(xué)生分組討論，卡紙剪出三種昆蟲身體，三種翅膀，學(xué)生選擇，加強(qiáng)學(xué)生的印象。
啟發(fā)構(gòu)思，激勵創(chuàng)作讓學(xué)生欣賞學(xué)生作品，課件瀏覽播放蜻蜓的圖片，給學(xué)生以美的感染。教師巡回輔導(dǎo)，尊重學(xué)生的構(gòu)思，充分起到引導(dǎo)的作用。
展示評價，體驗成功學(xué)生經(jīng)過20幾分鐘時間的創(chuàng)作，作品會大體成型。尋找優(yōu)秀作品分析展覽，下節(jié)課繼續(xù)創(chuàng)作。
課堂小結(jié)，拓展延伸
學(xué)生通過以上環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)蜻蜓之美、表現(xiàn)蜻蜓之美，到最后的評價美，蜻蜓的美已經(jīng)深入學(xué)生心中。以美育人，激發(fā)學(xué)生保護(hù)蜻蜓、熱愛大自然的美好情感。在肯定學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)之后，鼓勵學(xué)生課后用其他不同材料，比如剪紙、泥工、籽粒拼貼等表現(xiàn)蜻蜓的作品，進(jìn)一步拓寬作品的表現(xiàn)形式，激勵學(xué)生再創(chuàng)造。最后教師用激勵的語言結(jié)束本課的課堂教學(xué)：“我相信只要同學(xué)們勇于放飛自己的想象，大膽地去嘗試、去表現(xiàn)，也一定能創(chuàng)作出更多更美的作品。

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