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《線描畫中的黑白對比》
開場語：尊敬的各位評委老師，大家好！（鞠躬）我今天說課的題目是《線描畫中的黑白對比》（板書：線描畫中的黑白對比）。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、學法、說教學過程、 說板書設計七個方面展開我的說課。
一、說教材
《線描畫中的黑白對比》屬于人民美術出版社出版，小學美術，六年級上冊，第4課，屬于造型·表現(xiàn)學習領域，本課的意圖是引導學生在已經掌握的線條基礎知識上，表現(xiàn)出畫面間的黑白對比，并學會用線描畫的形式把這種對比表現(xiàn)出來。通過對線描黑白作品的欣賞，感受繪畫的魅力，體驗創(chuàng)作的樂趣。
二、說學情
根據(jù)新課程背景下的教育觀，進行教學設計之前，分析學情是非常重要的。本節(jié)課教授的對象是六年級的學生，經過5年對美術的學習，積累了線描畫的相關知識，對線條的直線、曲線、折線等方面都不陌生，已經可以用線條創(chuàng)作作品。從年齡特點看，他們仍舊有兒童活潑、好動的特點，因此我會結合他們已經掌握的知識結合年齡特點，進行啟發(fā)式的教學，促進學生的全面發(fā)展。
三、說教學目標
根據(jù)對本節(jié)課的教材分析以及學情的理解，我制訂了本課以下三維目標：
知識與技能目標：學習黑白對比知識，運用點線面完成一幅黑白對比作品。
過程與方法目標: 通過觀察、思考、交流的過程的過程，利用線的疏密、長短、聚散等表現(xiàn)方法完成作品。
情感態(tài)度與價值觀目標:通過對黑白作品的欣賞，感受黑白畫作品的魅力，體驗創(chuàng)作的樂趣。
四、說教學重難點
明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了。
重點：利用點線面的疏密組合，完成一幅黑白作品。
難點:如何用線描的方法繪制出一幅黑白對比巧妙的作品。
五、說教法、學法
根據(jù)美術課程理念，堅持以“學生為本”為指導思想，關注學生的主體地位，讓學生在實踐中求知，在實踐中創(chuàng)造。因此，本節(jié)課我采用：講授法、啟發(fā)法、演示法等，引導學生在觀察比較中進行自主探究。在學法上主要以自主探究、小組討論和實踐練習為主，使學生真正成為學習的主人。
六、說學習過程
通過對課程標準和教材的分析，結合學生的身心發(fā)展情況，我設計了以下教學環(huán)節(jié)：
（一）游戲導入
在導入環(huán)節(jié)，我將采用“智力大比拼”游戲導入的方式，提問學生：“鉛筆可以畫出什么樣的線條呢？”引導學生說出已經掌握的線條種類，接著引出線描畫中產生的黑白對比效果，從而導入本課。通過這樣有趣的導入方式，吸引學生的興趣，激發(fā)他們的學習欲望，從而快速切入本課。
（二）講授新知
在講授新知這個環(huán)節(jié)，為了引導學生對黑白線描畫有一個感受，同時發(fā)現(xiàn)線條表現(xiàn)黑白對比的方法，我設計了如下幾個活動：
1. 初步感知
首先是初步感知，我將先出示《門神》和《鳥的變化圖案》幫助學生欣賞，提問線描中的黑白對比是怎樣的感受，學生回答后教師進行總結：根據(jù)內容來合理的運用線條變化可以表現(xiàn)出不同的黑白對比畫面效果！通過對畫面感受有初步了解后，可以為下面的教學環(huán)節(jié)做鋪墊。
2. 深入探究
接下來再深入探究環(huán)節(jié)，我將通過小組討論的方式，出示三幅線描畫作品并思考問題：畫中的線條是如何表現(xiàn)黑白對比的？學生通過觀察討論后得出：通過線條的疏密、粗細和點線面關系可以表現(xiàn)畫面中強烈的黑白對比效果。（板書：疏密、粗細、點線面）這個環(huán)節(jié)之所以這樣設計是為了引導學生在學習線條中黑白對比關系時，培養(yǎng)學生嚴謹認真的態(tài)度。
（三）教師示范
為了幫助學生更好的對本節(jié)課的知識有透徹的了解，我設計了教師示范環(huán)節(jié)。我畫了一只叢林中的小松鼠，并進行講解作畫步驟。首先畫出小松鼠和葉子的形狀，接著給葉子畫了曲線來表示葉脈，最后為了更好的使畫面有強烈的黑白對比，對葉子進行不同的點線面裝飾。同時我將提醒學生在繪畫中的注意事項。通過這樣的方式，學生可以直觀地掌握繪畫技法，為獨立創(chuàng)作解決技法上的難點。
（四）學生練習
通過理論與實踐相結合可以促進學生對知識的理解，因此，結合學生的實際水平、課堂練習時間和教學重難點，我設計了這樣的練習環(huán)節(jié)：根據(jù)線條的疏密、粗細和點線面關系，創(chuàng)作出屬于自己的線描作品，并在學生創(chuàng)作過程中，播放音樂、優(yōu)秀線描作品和進行巡視指導。這樣設計可以促進學生更加大膽的創(chuàng)作富有新意的作品，感受繪畫的樂趣。
（五）展示評價
在學生創(chuàng)作完成后，我將開展一個關于“我的黑白世界”作品展，請學生把自己的作品放到展示區(qū)，采用自評、互評、教師評相結合的方式、引導學生從作品內容、線條特點等方面進行評價。在評價中相互學習，同時尊重不同層次學生的認知水平，激發(fā)學生對美術學習的熱情，讓每一位學生體會成功的快樂。
（六）小結拓展
小結可以幫助學生對本節(jié)課內容形成完整和系統(tǒng)的認知，因此在此環(huán)節(jié)我會帶領學生一起對本節(jié)課的知識進行歸納和總結。最后將本節(jié)課與生活聯(lián)系起來，課后用本節(jié)課知識描繪生活中的事物，培養(yǎng)學生認真觀察生活、學以致用的情感。
七、說板書設計
最后是我的板書設計，為了方便學生更加直觀的了解本節(jié)課知識點，共分為兩部分，分別是課題和基本知識點。
結束語：總之在教學中，我們應把學生當成學習的發(fā)現(xiàn)者，鼓勵學生積極思考，合作探究。實現(xiàn)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)知識和能力的提高。我的說課完畢，請各位老師進行批評指正，謝謝大家！

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