資源簡介

教學設計
課程基本信息
課題 我國的世界遺產
教科書 書名：義務教育教科書 美術 出版社： 人民美術出版社 出版日期：2020年8月
教學目標
知識與技能：了解世界遺產的概念和我國世界遺產的項目、類型及價值。掌握欣賞、評述、展示介紹我國世界遺產的基本方法，能夠表達我國世界遺產長城和秦始皇兵馬俑為代表的藝術特點和價值。 過程與方法：利用項目學習單以及多種途徑自主探究世界遺產，通過觀察、對比、考察等方法，欣賞、分析、評述我國的世界遺產。學會展示世界遺產，發展學生收集與整理信息。 情感、態度和價值觀：了解到我國世界遺產豐富，增強民族自豪感。體會到世界遺產的藝術特點、文化價值，感悟勞動人民的智慧以及創造精神。養成熱愛祖國傳統文化的情感和保護世界遺產、身邊文化遺產的意識。 教學重點：了解世界遺產的概念等相關知識。學會欣賞、分析、評述以長城、兵馬俑、西湖為代表的世界遺產的藝術特色和文化價值。 教學難點：學會欣賞、分析、評述以長城、兵馬俑為代表的世界遺產的藝術特色和文化價值，并以手抄報、PPT等方法進行展示。
教學過程
時間 教學環節 主要師生活動
一、走進西湖，了解世界遺產 （一）認識世界遺產 1.同學們，你們知道為什么西湖景區會放置這個雕塑嗎？ 生：老師，我知道這是西湖成功申報世界遺產后放置的，而且這個雕塑就是世界遺產的標志。 2.世界遺產的標志 你們知道這個標志的含義嗎？請同學介紹一下？ 學生：標志由代表大自然的圓形和代表人類創造的方形形狀相系相連的圖案及“世界遺產”的中英文字樣構成。標志呈圓形，既象征全世界，也象征需要保護。 3.世界遺產的概念 世界遺產是指被聯合國教科文組織和世界遺產委員會確認的人類罕見的、無法替代的財富，是全人類公認的具有突出意義和普遍價值的文物古跡及自然景觀。 4.世界遺產的分類 世界遺產分為世界文化遺產 、世界自然遺產、世界文化與自然雙重遺產、世界文化景觀四大類。 （二）走進西湖文化景觀 1.世界遺產文化景觀的定義為：“人和自然的共同作品”。除西湖外，我國的廬山、五臺山、哈尼梯田和花山巖畫也被列為世界文化景觀。 2.西湖文化景觀由6大景觀要素所承載，包括：西湖自然山水、“兩堤三島”、“西湖十景”、西湖文化史跡與西湖特色植物,以及呈現為“三面云山一面城”的城湖空間特色。 3.欣賞“西湖十景” “西湖十景”是創始于南宋。你們知道是哪十景嗎？請同學給大家介紹一下。 生：西湖十景是：蘇堤春曉、曲院風荷、平湖秋月、斷橋殘雪、花港觀魚、柳浪聞鶯、三潭印月、雙峰插云、南屏晚鐘, 雷峰夕照。 4.西湖十景屬于中國原創的山水美學景觀設計手法。是西湖景觀中最具創造性精神和藝術典范價值的核心要素。西湖文化景觀 對中國乃至世界的園林設計影響深遠。
二、初識我國的世界遺產 （一）我國的世界遺產數量 你們一定想知道我們國家獲得了多少項世界遺產吧？從表格中你讀出什么信息了呢？ 生：我從表格中得到的信息是中國的世界遺產總數達到55處，排名世界第一位，太了不起了！ 我還知道其中世界文化遺產32項、世界自然遺產14項、世界文化與自然雙重遺產4項，世界文化景觀5項。 （二）我國的世界遺產分布 播放視頻：中國的世界遺產 源遠流長的歷史使中國繼承了一份十分寶貴的世界遺產，它們是人類的共同瑰寶。是不是有一些就在你的家鄉呢？ 我國的首都北京是世界上擁有遺產項目數最多的城市，在1987年首批入選的就有“長城、故宮和周口店北京人遺址三項。后來陸續獲批的還有頤和園、天壇、明十三陵、中國大運河。而長城的申遺之路也是最曲折的。
三、探索我國的世界遺產 （一）探索我國的世界遺產——長城 1. 感受長城 播放視頻：長城 看了視頻，你有什么感受呢？ 生：我覺得長城太壯觀了，他就像一條巨龍在群山間盤旋起伏。長城的建造者們實在太了不起了。 2.提出問題 同學們你一定也有相同的感受吧？那么對于長城你還有哪些問題想了解呢？ 生：老師我想知道長城到底有多長？都經過了哪些地區？ 3.學習探索 同學們，你去過長城嗎？下邊就讓我們一起按照項目單中的內容進行探究吧！ 學生根據項目單內容進行學習。 你能按照項目單中的內容來進行介紹嗎？我們請同學來介紹一下。 生：通過查找資料我知道了長城修筑的歷史可上溯到西周時期，秦滅六國統一天下后，秦始皇連接和修繕戰國長城，始有萬里長城之稱。明代是最后一個大規模修筑長城的朝代。 這項偉大工程的修建正是中國第一位皇帝——秦始皇動用了全國的人力物力。那么長城的起點和終點在哪？到底有多長呢？ 生：長城東起渤海灣山海關，西至甘肅省的嘉峪關，橫跨中國北方15個省市自治區，2012年國家文物局歷經5年調查，中國歷代長城總長度為21196.18千米，不愧為“萬里長城”的稱號！ 長城的作用和設計又有什么特點呢？ 生：我知道了長城是古代軍事防御建筑，它的設計處處體現出在戰爭中的實用價值。城墻寬度能讓10人并排通過，利用山勢建造，高險處城墻低矮，平原和要隘處城墻高大堅固。 接下來老師要考考你們了：圖中標示的地方叫什么？有什么作用呢？ 生：這是烽火臺，它的作用是1.瞭望放哨2.點燃烽火、傳遞軍情3.痛擊敵人。這里是排水口。這里的矮墻是內側是自己一方，沒有垛口，叫宇墻。這是外側垛口。垛口的做用是可以射擊、放箭、也是盾牌。這個向下的通道是軍隊出入口。 長城是世界上修建時間最長、工程量最大的一項古代防御工程。世界遺產委員會評價長城在建筑學上的價值，足以與其在歷史和戰略上的重要性相媲美。因此，當選為世界文化遺產當之無愧。那么世界文化遺產除了建筑還包括哪些呢？ 世界文化遺產包括：文物，建筑群，遺址。 （二）探索我國的世界遺產——秦始皇陵兵馬俑 1.感受兵馬俑 播放視頻初步感受兵馬俑 2.了解兵馬俑俑的身份特點 這三個兵馬俑各是什么身份？在干什么？你能模仿一下他的動作嗎？ 生：通過查找資料和圖片我知道第一個是高級軍吏俑，我們通常稱為將軍俑，他身材高大魁梧，頭戴鹖冠，穿著精致的鎧甲；第二個是立射俑，身著戰袍，表情嚴肅認真，正在準備拉弓射箭，動態栩栩如生。第三個是跪射俑，身著鎧甲，頭頂左側挽著發髻，雙目炯炯有神凝視前方。雙手至于身體右側像是手握弓弩的樣子。 通過不同的衣冠服飾可以分辨出這些陶俑的身份。但是非常遺憾的是，出土時陶俑身上只留下了一些色彩的殘跡。 3.了解兵馬俑的藝術特色 出示跪射俑：現在讓我們跟著鏡頭從不同的角度仔細觀察一下跪射俑吧！你又發現了什么呢？ 生：老師我發現跪射俑的發髻、鎧甲和鞋底刻畫的特別精致，發絲、衣紋清晰可見，而且就連鞋底不同的花紋都刻畫出來了。 同學們，你們是否也觀察到這些了呢？這正是秦俑的寫實性特征。出土的7000多件秦俑形象生動，氣勢雄偉，不僅是人類文化的奇觀，也是古代精神文明的瑰寶。 （三）探索我國的世界遺產——黃龍 1.自然遺產包括：地質遺跡、瀕危動植物物種、天然名勝等。 2.出示視頻，欣賞黃龍美景 看了視頻你能用一句話或者一個詞語形容一下你看到的景象嗎？ 生：老師，黃龍彩池中的水可以用晶瑩剔透來形容。 生：老師，我覺得就像到了仙境一樣 正如同學們所說，黃龍還被譽為“人間瑤池”呢！ （四）探索我國的世界遺產——泰山 1.文化與自然雙重遺產 文化與自然雙重遺產的定義：同時部分滿足《保護世界文化和自然遺產公約》中關于文化遺產和自然遺產定義的遺產項目。 我國文化和自然雙重遺產有：泰山、黃山、峨眉山-樂山大佛風景名勝區、武夷山。 1987年，泰山作為中國首個雙重遺產登錄世界遺產，給世界文化遺產帶來了巨大的東方文化沖擊。它符合雙重遺產的所有標準。 泰山的自然特色和文化價值又體現在哪些方面呢？請同學根據學習單給我們介紹一下吧！ 生：泰山的自然特色表現為氣勢恢弘，風景壯麗。 生：文化上，它是文人墨客、名家學者爭相瞻仰、頂禮膜拜的心靈圣地，古建筑設施石刻文物眾多，有大小碑碣、摩崖石刻２０００余處呢。 泰山是中華民族的象征，世界遺產委員會給予了泰山“自然與文化最完美的融合”的高度評價。
四、宣傳保護我國的世界遺產 （一）藝術實踐 同學們可以通過搜集資料，對你感興趣的文化遺產進行評述，用PPT或展板的形式介紹給同學。 另外在你的家鄉是否有還未受到關注的文化遺產資源？也可以小組合作完成一份《家鄉的遺產》報告書。 （二）對世界遺產的保護 世界遺產不僅是一種榮譽，更是全人類的珍寶。 為了保護世界遺產：國務院規定，自2006年起，每年的6月的第二個星期六為“文化遺產日”。 我國是世界遺產大國，你們有什么好的方法和建議對我國的世界遺產進行宣傳和保護呢？學了本課后你又會怎樣做呢？ (三)課堂小結 能夠入選世界遺產名錄的項目都是相當有代表性的，想要一次了解太難了。它們都憑借其獨特魅力具有極高的歷史和人文價值，同學們，讓我們在課下按照今天學習的方法繼續探索其他的世界遺產吧！

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