資源簡介

教育部資源教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
課題 《民間泥塑》
教科書 書名：義務(wù)教育教科書美術(shù) 出版社：人民美術(shù)出版社 出版日期：2014年7月第1版
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：了解民間泥塑的相關(guān)知識，認(rèn)識民間泥塑造型夸張、色彩對比強(qiáng)烈的特點(diǎn)。掌握泥塑的基本方法，能夠根據(jù)民間泥塑作品特點(diǎn)，用泥塑塑造自己喜愛的人物或動物，并加以彩繪。 2.過程與方法：通過欣賞經(jīng)典民間泥塑作品，對比發(fā)現(xiàn)民間泥塑造型與色彩特色。自主探究、觀看示范、親身實(shí)踐，掌握民間泥塑的制作過程。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：了體驗(yàn)制作民間泥塑的樂趣，感受民間泥塑藝術(shù)豐富的文化底蘊(yùn)和歷史積淀，養(yǎng)成熱愛泥塑藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：民間泥塑的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：塑造形象的方法和施加彩繪的技法。
教學(xué)過程
時間 教學(xué)環(huán)節(jié) 主要師生活動
55秒 一、 路邊海報(bào)引課題 欣賞中國夢系列海報(bào)，從生活中常見的事物出發(fā)，用猜一猜的形式，學(xué)生猜測出海報(bào)的主體形象是用泥塑表現(xiàn)，進(jìn)而引出《民間泥塑》學(xué)習(xí)主題。
4 分25秒 二、 民間泥塑知多少 了解民間泥塑 1.提問：你知道什么是民間泥塑嗎？以問答的形式，由學(xué)生預(yù)習(xí)結(jié)果總結(jié)出民間泥塑的定義。 2.教師講述民間泥塑的歷史，從新石器時代、宋代、明清時期、現(xiàn)代等四個重要時間點(diǎn)展開介紹，學(xué)生從中了解到民間泥塑的誕生與發(fā)展。 3.欣賞民間泥塑視頻集錦，從圖像識讀中總結(jié)我國多樣的特色民間泥塑及其產(chǎn)地。 總結(jié)：這些特色的民間泥塑都是國家級的非遺項(xiàng)目，學(xué)生從中重視多樣的民間泥塑文化，初步滲透文化理解。
5 分10秒 三、 三地泥塑細(xì)賞析 1.視頻，欣賞陜西老爺爺特別的家視頻，學(xué)生興趣得以激發(fā)，并引出接下來著重欣賞的三地泥塑之一——鳳翔泥塑。 2.走近鳳翔泥塑。 通過過渡視頻，學(xué)生從圖像識讀中感嘆鳳翔泥塑類型之多。 教師追問：你都觀察到它們出現(xiàn)在什么地方嗎？學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)鳳翔泥塑可以懸掛于墻面，也可以擺放在桌面和地面，形式多樣。 教師講述：鳳翔泥塑的歷史以及類型，結(jié)合教具邊欣賞邊介紹《掛虎》、《坐虎》和《馬上封侯》的藝術(shù)特色，學(xué)生從一件件作品中初步感受傳統(tǒng)泥塑的美術(shù)表現(xiàn)。 比一比，以鳳翔泥塑《立虎》作品對比真實(shí)老虎照片，在高度比例一致的情況下，學(xué)生從圖像識讀中直觀發(fā)現(xiàn)《立虎》的造型變化，總結(jié)出鳳翔泥塑在造型上具有概括和夸張的特征。 圖片展示鳳翔泥塑作品從白坯到上色的過程，提問：鳳翔泥塑的色彩搭配遵循著一種規(guī)律，你有發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)嗎？學(xué)生發(fā)現(xiàn)鳳翔泥塑在色彩上多用紅、綠、品紅、黃，這些色彩的純度都很高，同時對比又強(qiáng)烈，吸引人的關(guān)注。教師強(qiáng)調(diào)：鳳翔泥塑的色彩具有純度高和對比強(qiáng)的特征。 3.走近浚縣泥咕咕。 教師解釋泥咕咕名字由來：這與它的獨(dú)特功能有關(guān)，它在背后設(shè)計(jì)了一個小洞作為機(jī)關(guān)，吹起來會發(fā)出咕咕的聲音。教師介紹《咕咕鳥》、《小馬》、《獅子滾繡球》、《泥猴》等浚縣泥咕咕經(jīng)典作品。 對比發(fā)現(xiàn)，教師提問：對比鳳翔泥塑，你能從造型和色彩上分析泥咕咕的藝術(shù)特征嗎？學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)泥咕咕在造型上也具有概括和夸張的特征，色彩上也具有純度高和對比強(qiáng)的特征。 4.走近惠山泥人。 教師結(jié)合圖片介紹大阿福、團(tuán)阿福和手捏戲文，學(xué)生觀察出大阿福與團(tuán)阿福的造型都很概括和夸張，手捏戲文更為寫實(shí)。 5.總結(jié)特征。 將分述三地民間泥塑知識匯總，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些共性特征：在造型上，民間泥塑都具有概括和夸張的特征。 教師提問：以惠山泥人為代表的南方民間泥塑，顏色還那么強(qiáng)嗎？學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩更柔和。 教師總結(jié)：在色彩上，北方民間泥塑具有純度高和對比強(qiáng)的特征，南方民間泥塑由于多用粉白的緣故，則顯得更加柔和。 通過賞析三地為代表的民間泥塑，學(xué)生學(xué)習(xí)到不同地域多樣的美術(shù)表現(xiàn)，強(qiáng)化審美判斷，增強(qiáng)文化理解，并能總結(jié)民間泥塑造型和色彩特征，進(jìn)而應(yīng)用于創(chuàng)意實(shí)踐。
8 分 四、 泥塑作品來示范 1.材料工具要求：雕塑泥約500g（如果家里沒有可以到室外收集松軟潮濕的黃土）、轉(zhuǎn)盤、竹制或木制泥塑工具、毛筆、丙烯或水粉顏料、調(diào)色盤、涮筆筒等。 2.用捏表現(xiàn)大形。 教師提問：應(yīng)該先做小馬的什么呢？ 有的學(xué)生認(rèn)為先捏出馬的各個部位，再粘接成一個整體。還有的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)前面學(xué)到民間泥塑造型具有概括性，所以先從一整團(tuán)泥捏，逐漸捏出各個部分更能體現(xiàn)出概括的特征。 教師肯定學(xué)生前面知識學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度，并總結(jié)從一團(tuán)泥上捏出各個部分能更好地體現(xiàn)民間泥塑造型的概括性。 根據(jù)示范視頻學(xué)習(xí)用捏表現(xiàn)大形。 3.表現(xiàn)細(xì)節(jié)。 根據(jù)示范視頻學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)表現(xiàn)方法，展示在小馬的造型基礎(chǔ)上還能進(jìn)行更多變換，學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力得以強(qiáng)化。 4.上底色。 泥坯干燥后再跟隨示范視頻均勻上底色。 5.表現(xiàn)彩繪。 教師介紹《坐虎》身上的經(jīng)典花紋裝飾及寓意，學(xué)生可以借鑒其裝飾，之后選擇北方或南方的色彩特征進(jìn)行涂色。根據(jù)示范視頻學(xué)習(xí)表現(xiàn)彩繪。 6.回顧整體表現(xiàn)過程。
1 分 30秒 五、 藝術(shù)實(shí)踐與拓展 1.實(shí)踐要求：參考你喜歡的泥塑圖片或民間故事，獨(dú)立做一件或小組合作完成一組泥塑作品。待作品風(fēng)干后再借鑒民間泥塑色彩給作品上色。 2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生將做完后的作品向家人和同學(xué)展示，并參照造型、色彩和工藝為自己打出星級，進(jìn)行總結(jié)。 造型：體現(xiàn)夸張和概括特點(diǎn)。 色彩：使用純度高和對比強(qiáng)的色彩或是柔和、含蓄的色彩。 工藝：制作工整，涂色均勻，勾線流暢。 3.拓展：欣賞具有民間泥塑元素的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)作品，總結(jié)民間泥塑已經(jīng)融入到現(xiàn)代生活之中，增加文化理解。

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