資源簡介

課 題 壯觀的大世界 課時 2
授課教師 授課時間 40分鐘
教學目標 能用簡短的語句，說出大自然美麗神奇的色彩與形狀。 能用簡單的句子，描繪畫家的句子，描繪畫家作品中的神奇壯麗。 能通過觀察初步發現“大”與“小”的對比表現手法。
重點難點 重點：學習“觀察與欣賞””想象與評述”的方法。 難點：感知大世界的的“神奇”“壯觀”之美
教學準備 教具準備：圖片、范畫、視頻片段
教 學 過 程 教學流程（含教師行為） 學生活動 個性化完善
課前準備： 探秘活動——大象（屏幕顯示） 猜一猜：這是什么動物 比一比：請你站到大屏幕前和大象比一比，大象到底有多大？ 說一說：大象有什么特征？（形狀、顏色、皮紋） 板書課題：壯觀的大世界 課堂發展： 說一說你們知道的大世界（調控資料收集情況）美術作品里的小世界 根據學會學生發言，引導探究他們發現的大物像，例如“大樹”“大海”“鯨魚”等 樹——有什么特征？（形狀、顏色、樹紋） 鯨魚——有多大、有多長？給你什么感受 大海與沙漠——會發出什么聲音？給你什么感受？他們有什么紋路？ 出示畫家作品《長河頌》 聽：是什么聲音？給你什么感受？ 說：畫中什么地方使你產生這種感覺？ 找：畫面中有什么？遠、中、近的水紋有什么不同？ 猜：大師想說什么？我向大師學什么？ 評論與發展 提出問題并布置作業：我喜歡大世界嗎？喜歡什么？大自然與我有什么關系？哪位同學的感受最特別？ 學學大師，用自己喜歡的工具畫出“我心中的大世界” 我們還可以在畫上添畫些什么？ 課后延伸： 展示作品，繼續評述活動 哪位同學的畫面最壯觀？ 我們還可以用什么工具來畫這個畫面？ 學具準備：鉛筆、畫紙、彩色筆。 課堂導入：猜動物——大象說出自己的感受。 欣賞評述：各種物像的特征和其產生的想象 說一說：看到了什么？ 猜一猜：我想到了什么？ （從顏色、花紋、形狀進行評述。） 想一想：我可以畫什么？ 小組評選最佳點評家。 展示作品，怎么改進？ 解決難點的方法：提供一些詞匯供學生選擇。學習口頭表達的程序和方法。 引導學生介紹自己的評述方法。 引導學生分享描繪細節的方法
板 書 設 計
教 學 反 思 學生在通過圖片及影像的觀看后表述的范圍更廣了 同學們繪畫的欲望強，但是這節是欣賞課，其中的矛盾需要老師進一步協調。

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