資源簡介

《打扮相框》教學設計
教材來源：二年級《美術（下冊）》教科書/湖南美術出版社2013年版
內容來源：二年級《美術（下冊）》
主題：打扮相框
課時：1課時
授課對象：二年級學生
目標確定的依據
1.課程標準相關要求
依據課程標準相關對“設計·應用”學習領域的要求，本課教學應定位于通過選擇生活中常見的紙材、線繩和紙盒等媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作相框的活動，體驗設計、制作的過程，發展創新意識和創造能力。
2.教材分析
《打扮相框》是二年級美術下冊第12課，本課的打扮相框是在欣賞生活中的各類相框后，了解相框的作用，并嘗試運用生活中易見得彩色硬卡紙，學習制作一個能“立”起來的小相框。教材呈現的學生作品以動物、植物形象進行裝飾，造型夸張、趣味性強、符合兒童的情趣。
3.學情分析
二年級的學生具備很強的團隊合作意識，能積極主動地和教師配合進行互動學習興趣濃厚，思維發散創新能力強，但學生動手能力較弱，故如何把自己的創意轉變為成果就需要教師的合理引導，對工具的正確使用也需要教師時刻引導。二年級學生環保意識在逐步增強，能把學習和生活聯系起來，形成良好的關注自然環境和社會生活的意識。
教學重難點
重點：了解相框的相關知識及設計制作方法
難點：如何利用收集到的材料制作新穎美觀實用的相框
學習目標：
1、通過欣賞相框，了解相框的相關形狀、開口大小、支架等。
2、學習小相框的設計，嘗試用撕、剪、粘的方法進行簡單的組合與裝飾，做一個能立起來的相框。
3、培養淺顯的設計意識，激發自己動手、美化生活的熱情。
評價任務：
評價任務 評價要點 針對目標
通過欣賞分析學習相框的制作方法，嘗試制作一個相框。 造型獨特、色彩圖案裝飾有新意。 針對目標1
通過小組討論確定相框是怎么立起來的，是用什么方式裝飾的。 選擇制作方法是否符合立起來的條件，裝飾是否美觀。 針對目標2
通過小組合作，制作一個創意新穎的相框并按照要求展示作品。 作品是否富有創意符合設計的主題。 針對目標1、2、3
教學過程
學習目標 學生活動 教師活動 評價
導入 比較照片和加相框照片哪個更加美觀？了解相框的作用。 出示照片，引導學生比較無相框照片和有相框照片的區別，引出課題《打扮相框》
目標一 目標二 目標三 活動一：欣賞各種各樣形狀的相框 1.課前搜集相框的外形都有哪些 欣賞圖片，了解不同形狀的外形，感受創意設計。 活動二：了解相框開口大小和照片的關系 選一選：不同開口大小的相框如何去匹配照片。思考開口大小與照片應滿足什么條件。 學生利用卡紙嘗試制作與照片吻合的相框。 觀看視頻后，再次完善相框。 活動三：討論立起來的方法 1.學生分小組討論并動手實踐，嘗試讓紙立起來的方法 活動四：了解各種裝飾 思考如何讓相框變得美觀？通過裝飾。 觀看教師魔法箱展示，分析裝飾手法。 欣賞各種裝飾手法的相框，尋找裝飾靈感。 活動五：實踐活動 1.用厚紙做一個能立起來的漂亮相框，裝上你喜歡的照片。 2.作品展示 介紹自己的作品，相互評價。 出示各種形狀相框的圖片，引導學生欣賞不常見的相框外形。 1.出示一張照片和幾個開口不同的相框，讓學生選擇搭配。提問：其他幾個為什么不合適？引導學生了解開口大小與照片要吻合。總結：相框的形狀可以根據照片的形狀來選擇，開口的大小要和照片的大小吻合。 2.提問：那怎么用卡紙做一個和照片吻合的相框呢？ 3教師發現學生制作問題，播放視頻解決問題。 1.提問：請用一張卡紙，討論立起來的方法。展示學生創意。 提問：怎樣能讓相框變得更加美觀？ 教師展示魔法箱，提起學生興趣，通過把簡單的相框變得美觀，讓學生了解裝飾手法。 播放視頻，展示圖片，啟發學生裝飾創意。 1.引領學生創作作品，并發現問題，及時解決學生遇到的實際問題。 3.引領學生修改完善作品。 作業展評 采取自評、互評和師評相結合的方式進行評價 1.能否仔細觀察不同相框開口的造型和照片相匹配。 2.發現2種以上能讓相框“立”起來的方法。 3.能否發揮想象，將創意轉化成具體成果。
拓展 展示創意相框，欣賞獨特設計，鼓勵學生積極探索，尋找新的創意，豐富生活。
板書設計： 打扮相框 形狀 大小 裝飾

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