資源簡(jiǎn)介

幽默智慧的漫畫教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)卡通形象設(shè)計(jì)的步驟與夸張變形的裝飾手法。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)漫畫夸張和變形表現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)，抓住臉型五官特征，大膽設(shè)計(jì)夸張變形的肖像漫畫，領(lǐng)略中國漫畫和卡通畫的豐富內(nèi)容與人文精神。領(lǐng)略中國漫畫和卡通畫的豐富內(nèi)容與人文精神。
3、情感目標(biāo)：選擇多種創(chuàng)作手法，通過繪制肖像漫畫人物體驗(yàn)其中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生以樂觀的態(tài)度面對(duì)生活。
二、教學(xué)要點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握漫畫、卡通畫的設(shè)計(jì)步驟，把握人物個(gè)性特點(diǎn)，抓住臉型五官特征。
難點(diǎn)：如何抓住人物特征進(jìn)行夸張、變形的肖像漫畫造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)卡通形象這一環(huán)節(jié)。
興趣點(diǎn)：自由創(chuàng)作漫畫和卡通畫形象，不受任何限制畫出來。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：ppt多媒體課件，各種經(jīng)典卡通形象、不同時(shí)期的漫畫資料、卡通設(shè)計(jì)步驟圖。
學(xué)具：學(xué)生收集喜愛的漫畫、卡通畫。繪畫工具、彩色卡紙、剪刀、膠水等。
四、教學(xué)活動(dòng)過程與設(shè)計(jì)思路
課 題 幽默智慧的漫畫
教材版本 嶺南美術(shù)出版社七年級(jí)第上冊(cè)第8課
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) (40分鐘) 年 級(jí) 七年級(jí)
教學(xué)過程 教 學(xué) 過 程 設(shè)計(jì)思路
課堂引入 視頻欣賞導(dǎo)入：那些年，我們看過的漫畫例如：烏龍?jiān)?爆笑校園 阿衰 海賊王 進(jìn)擊的巨人 2、展示課件，用快速翻頁的形式使靜態(tài)的卡通形象動(dòng)起來。（說明：這是最早的卡通動(dòng)畫制作方法。）一、漫畫的定義：漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法。構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪拢哂休^強(qiáng)的社會(huì)性，也有純?yōu)閵蕵返淖髌罚休^強(qiáng)娛樂性，娛樂性質(zhì)的作品往往存在搞笑型和人物創(chuàng)造型。近年的作品主導(dǎo)一般為日本漫畫和美國漫畫。二、漫畫和卡通動(dòng)漫的區(qū)別漫畫的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在于手法多樣、造型多變、可愛幽默、富有情趣。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪拢哂休^強(qiáng)的社會(huì)性。也有純?yōu)閵蕵返淖髌罚瑠蕵沸再|(zhì)的作品往往存在搞笑型和人物創(chuàng)造兩種。 在高速發(fā)展的社會(huì)中，卡通畫作為一種大眾式的藝術(shù)形式，以它幽默性、易讀性、快餐性等特點(diǎn)。 通過欣賞展示，使學(xué)生在欣賞過程中初步認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片的由來。區(qū)分漫畫和卡通畫。
課堂發(fā)展課堂發(fā)展課堂發(fā)展課堂發(fā)展 學(xué)習(xí)與探究：三、漫畫的分類：諷刺漫畫 幽默漫畫 肖像漫畫四、人物肖像的組成部分：頭發(fā)、臉型、五官五官：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五、眼力大考察（大家一起找五官）六、漫畫的類別表現(xiàn)形式（1）肖像漫畫 ①肖像漫畫是指抓住人或事情的某一外貌特征，運(yùn)用夸張和比喻等手段進(jìn)行勾勒形象來表現(xiàn)性格特征，使人物的特征更突出，性格更明朗。②漫畫式的表現(xiàn)手法有夸張、變形、比擬、象征等，而以夸張、變形為主要?jiǎng)?chuàng)作手手段。夸張變形改變?nèi)嘶蛭锏恼５谋壤P(guān)系，有意識(shí)地讓其夸大或縮小，拉長(zhǎng)或縮短，通過大與小，方與圓，曲與直，虛與實(shí)的對(duì)比手法，使表現(xiàn)的形象強(qiáng)烈、典型，表達(dá)的意旨更鮮明，更深刻。備注：嘗試設(shè)計(jì)漫畫或卡通形象時(shí)，要注意觀察生活，大膽采用夸張變形的手法，表現(xiàn)幽默與智慧，豐富我們的精神世界。（2）欣賞國內(nèi)外的諷刺、幽默漫畫 漫畫的表現(xiàn)形式：獨(dú)幅漫畫、連環(huán)漫畫 豐富的表情1、在生活中學(xué)會(huì)觀察和創(chuàng)作漫畫卡通形象2、運(yùn)動(dòng)員表情的精彩瞬間3、視頻欣賞：表情帝楊迪 每一種情緒的面部表情是不一樣的，夸張的表情帶給人不同的視覺享受。我們可以在生活中善于發(fā)現(xiàn)、善于記錄那美好的一瞬間，并在生活中學(xué)會(huì)觀察和創(chuàng)作漫畫卡通形象。 八、創(chuàng)意大挑戰(zhàn)(課堂練習(xí))繪畫規(guī)則：每4人一小組，把五官表情都拼湊好，看看哪個(gè)小組的創(chuàng)意最有趣。注意：要有真情實(shí)感 突出人物特征 采用變形、夸張方法九、體驗(yàn)作品的樂趣（教師與學(xué)生作品）十、板書設(shè)計(jì)一、漫畫的定義 二、漫畫和卡通畫的區(qū)別 漫畫：夸張、幽默、變形、諷刺 卡通畫：幽默性、易讀性、簡(jiǎn)單、可愛 三、漫畫的分類 ①諷刺漫畫 ②幽默漫畫 ③肖像漫畫 四、五官：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵 五、漫畫的類別和表現(xiàn)形式 相鄰兩桌同學(xué)為一小組進(jìn)行合作探究。通過小組合作討論出答案。根據(jù)圖形，教師按步驟作具體講解。指導(dǎo)學(xué)生欣賞探索。通過視頻和圖片展示，讓學(xué)生在生活中關(guān)注卡通畫表現(xiàn)手法。師巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，通過引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。 通過視頻和圖片展示，讓學(xué)生在生活中關(guān)注卡通畫表現(xiàn)手法。師巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，通過引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。并指導(dǎo)學(xué)生分析自己作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，討論尋找改進(jìn)方法。
表現(xiàn)創(chuàng)造表現(xiàn)創(chuàng)造與展示 課堂表現(xiàn)：繪畫規(guī)則：每4人一小組，把五官表情都拼湊好，看看哪個(gè)小組的創(chuàng)意最有趣。注意：要有真情實(shí)感 突出人物特征 采用變形、夸張方法展示評(píng)價(jià)：各小組內(nèi)選一名代表相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)表格： 主題鮮明、獨(dú)特形象富有個(gè)性畫面富有情趣評(píng)價(jià)反思：1、感受畫作中表達(dá)的情感信息，思考畫面意義。2、注意分析人物造型的特點(diǎn)。3、探索畫題和圖畫中反映的一些社會(huì)現(xiàn)象。課外作業(yè)設(shè)計(jì)：嘗試為父母親或家人畫一幅肖像漫畫。要求：把握人物特點(diǎn)，抓住主要五官和臉型特征，進(jìn)行夸張和變形。 師巡回指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，通過引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。 通過介紹，體驗(yàn)自己的創(chuàng)作過程中該如何去評(píng)價(jià)？教師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。在評(píng)價(jià)中初步知道自己畫面中存在的問題，今后應(yīng)及時(shí)改正。
課堂小結(jié) 根據(jù)觀察，學(xué)生對(duì)漫畫比較陌生，通過教師的對(duì)漫畫的重點(diǎn)講解，特別是對(duì)漫畫構(gòu)思的選材范圍、方式；學(xué)生創(chuàng)作的漫畫作品還是有一定思想性，能對(duì)學(xué)生自己生活中人和事表現(xiàn)合適的諷刺、批評(píng)或歌頌。 在設(shè)計(jì)漫畫、卡通形方面，學(xué)生的興趣濃厚。多數(shù)設(shè)計(jì)出來的卡通形象非常有創(chuàng)意，但少部分學(xué)生也會(huì)模仿國外卡通形象，特別是日本卡通畫。
教學(xué)反思：
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求以育人為本、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受美、體驗(yàn)美術(shù)樂趣，這是課程改革的需要，也是美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的目的之一。所以本節(jié)課都是從學(xué)生出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作性學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程設(shè)置中，重視學(xué)生認(rèn)識(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，感受、體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。
在教學(xué)過程中更重視陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

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