資源簡介

《魚兒游游》教學設計
課時：一課時
三、教學目標:認知領域：引導學生欣賞美麗的海底世界，讓學生用不同的圖形來表現魚兒。
情感領域：讓學生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在繪畫中懂得珍惜自然，愛護生靈，增強學生對大自然的熱愛及保護自然的責任感，激發學生對人類生態保護的意識。
四、教學重點、難點：教學重點——通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美，并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒，培養學生熱愛大自然的情感。
教學難點——能用多種圖形來表現水中游動的魚，并注重色彩的搭配。拓展學生對魚的表現能力。探究過程
導課
1、猜謎語，看圖片，激發審美期待(課件出示謎語）同學們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。那么我們首先來猜一個謎語好嗎？生：好
小精靈，真漂亮！有翅不能飛，沒腳水中游。披鱗甲，大嘴巴，吐個泡泡送大家。（打一動物）生：是小魚。同學們真聰明。哪個同學能到講臺表演一下小魚在水中是怎樣游動的？生表演。
2、（揭示課題）這節課我們來學習《魚兒游游》。板書課題
從猜謎語到欣賞魚的圖片到揭示課題，引起了學生的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和著手表現物象的沖動。
二、新授
1、觀察發現，感知魚兒形狀（鼠標移動到不同形狀的魚身上就會出現不同形狀圖形）同學們喜歡小魚嗎？愿意和他們交朋友嗎？小魚的朋友必須是聰明善良、機智勇敢的、不怕困難的，要順利通過他們的考驗才行呢！同學們想試試嗎？生：想。
現在讓我們聽聽小魚是怎么說的。
第一關：（了解魚的形狀）
課件錄音：
嗨！小朋友們好！我是你們喜歡的小鯉魚，是小魚兒們的代表。歡迎前來應征我們的好朋友，接受我們的考驗。從現在開始你們的一舉一動，甚至你們的想法都已經進入了我們的電腦系統，小朋友們可要好好表現，爭取在最短的時間內過關吆！
現在進入第一關。
首先來認識一下我們的家族部分成員吧！它們每一條都不一樣的，大家看看它們都是什么形狀的？你們可要看清楚了吆！
用課件展示一張不同形狀的海洋魚組成的畫面并問是由哪些形狀組合而成的？讓學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結合自己的觀察來說一說。當鼠標移動時不同幾何形外輪廓都會變色，這樣雖然畫面色彩豐富，但學生卻能發現這些魚都是有什么形狀組成的，在這里反復強調魚的不同幾何形狀，從而讓學生直觀掌握了繪制魚的方法。概括成各種簡單的幾何形進行組合，稍作裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創造出許多美麗的海洋魚兒來。兒童的造型方法生動、變形、夸張，甚至抽象；讓小朋友對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現力。
2、第二關（了解魚的結構）（鼠標點擊哪個地方就出現魚的哪個部分的字）
課件錄音：
還行！下面請聽第二關的問題
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？
師示范：人是由頭、軀干、四肢組成
3、第三關：（探索畫魚的方法）（課件演示畫魚的步驟）
課件錄音：
哇！你們還是比較聰明的嘛！下面請進入第三關，這一關可是有難度的，大家可要加油呀！我們非常愛美，做我們的朋友必須會給我們畫像，并會為我們設計漂亮的衣裳。怎么樣？哈哈，這下被我們難住了吧！
小組討論如何畫魚？
根據學生討論結果教師范畫（課件）
確定用什么形狀做魚的外形。（圓形、三角形、方形、梯形、菱形……）
怎樣把這些圖形變成魚？（畫出尾、鰭、頭、嘴、眼）
用各種點、線花紋。（除了可以用點、線來表現魚的花紋，我們還可以用具體的形狀畫花紋，如，可以用花草、樹……做花紋，我們還可以畫數字魚、拼音魚、水果魚……）
三、畫魚做魚，展開創作過程
1、第四關
放錄音：不會吧，這也難不倒你們！好，下面進入我們的最后一關，也是最難關。我們希望你們不要被我們的困難嚇倒，一定要加油呀！請聽題：你愿意變成一條非常漂亮的魚嗎？你想要變成的魚是什么形狀的？它穿的是什么花紋的衣裳 如果愿意的話，把你想變成的樣子畫下來吧！注意你們一定要有自己的特色，不要和別人一樣吆！
課件放音樂，師巡回指導，激勵學生畫出與眾不同的魚。
四、評魚析魚，分享創作快樂
學生把自己繪制的美麗魚兒貼到黑板上繪有美麗水草和珊瑚的海域。讓學生在充滿愉快感的藝術氛圍中進行創造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。創作過程中鼓勵學生把多種方法結合使用，畫出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽。這樣就激勵學生創新、提高了學生的創造能力。讓學生互相評獎，評選出最優秀的作品。
五、小結
課件錄音：
太好了，太好了！小朋友們，你們的表現太棒了！你們都已經成功過關正式成為我的好朋友了。恭喜你們了！
師：能做魚兒的好朋友大家高興嗎？生：高興，我們應該感謝熱心的小鯉魚，大家一同為它唱首歌好嗎？一起唱《小鯉魚》并在音樂聲中師生做一做魚兒游水的動作。

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