資源簡介

學 科 美術 年 級 五年級 時 間 第六周
教 師 課 題 喜怒哀樂 節 數 2
教學內容 表現出人物的表情
教學目標 學生學會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術表現方法。學生能夠理解心情與表情的關系，并掌握美術語言的表達方法。培養學生對大自然的人文關懷之情，提高想象力、表現力、創造力。
重點難點 掌握喜、怒、哀、樂表情的特征運用已有的知識結合喜、怒、哀、樂表情特征進行大膽想象表現
教具準備 美術課件
教 學過程 一、激情導入,體驗色彩⒈創設情景。（教師出示課件一張音符的圖片，以談話的形式與同學交流上課時的心情感受。）2.猜一猜圖片中是什么表情？（生：生氣、憤怒等）3.出示課題：我的喜怒哀樂二、觀察表情，感受特征學生在圖片中找出人物表情，體現出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。學生說出。（很多同學早已按捺不住，爭先恐后地把自己看到的表情說出來）學生說一說自己喜歡喜怒哀樂中的哪個表情及理由。做游戲，展示不同的表情。以小組為單位看看哪個組的同學表情最到位，分別到黑板前表演不同的表情，并對特征加以說明。（5）以一首兒歌的形式總結出喜怒哀樂時的特征。（6）欣賞作品設計意圖：從單純的人物表情延伸到大自然的表情，拓寬學生的想象空間，培養人文關懷精神。三、學生操作，教師輔導⒈作業要求：1、根據人物表情，用不同的繪畫工具，線描的形式大膽自由的畫一種喜怒哀樂的表情 2、運用夸張、想象、變形的藝術形式來表現表情中眉毛、眼睛、嘴巴的特征.溫馨提醒: 1）、 構圖大膽，飽滿2）、根據畫面需要適當的添加背景,讓畫面更加充實,生動! 3）、題目自擬。3.教師引領：時刻用輕松的語言引導學生，用鮮明的個性，豐富的想象力進行創作。四、作品展評，體會成功⒈作業展評：⑴互評⑵自評（說明創意或講述自編故事）

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