資源簡介

第十一課 《平凡的美》教學設計
課時：1課時
課堂類型：造型 表現 設計 應用
教學目標
知識與技能：在生活中找到平凡的事、人、物，感知平凡的美。
過程與方法：通過對比欣賞的學習方法，將生活中平凡的事物轉化為藝術創作。
情感態度與價值觀：培養學生善于發現生活、發現美的能力、提高他們的藝術創作能力。
教學重難點
教學重點：找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。
教學難點：根據自己的喜歡表現平凡的美。
教具學具：黑色卡紙 水粉顏料 水粉筆 舊報紙等
教學過程
(一)課前準備
課前布置學生收集日常生活中的事、人、物的圖片。使激發學生學習興趣，養成良好課前準備習慣。
（二）（導入新課）
出示圖片：
齊白石《蝦》、潘天壽《秋晨》、米勒《拾稻穗的人》、夏爾丹《銅水器》、梵高《臥室》《向日葵》《麥田》等作品，這些都是大師級的藝術家，欣賞他們的作品，回答一下兩個問題：
1、問問學生都看到什么了？
2、談談自己的感受！
（三）觀察欣賞
1、學生發現：
這些畫在表現內容上有一個共同特點，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露著平凡而樸素的美）。生活是平凡的，但卻充滿著小情趣。出示課題：平凡的美。
2、學習目標：
（1）通過對比欣賞的方法學習將生活中平凡的事物轉化為藝術創作。
（2）培養善于發現生活、發現美、提高藝術創作能力。
3、教師講述：
簡單、平凡的物品也有形狀、色彩的美感，更能觸動我們對生活的感受。在生活中你發現了哪些平凡之處所展示出來的美。學生描述在生活中的所見所聞（哪怕身邊的一塊石頭也有獨特的美）。
（四）嘗試體驗
繪畫要求：1、構圖。2、色彩搭配。
教師示范：1、用筆、用色的技巧。2、樹葉的點法。3、樹干的貼法。
在你的色彩盒里，找一找你喜歡的顏色，用它來表現主人公——胡楊林。學生運用點彩的技法和綜合材料的嘗試。教師在造型上的指導、顏色上的指導。
（五）作品展示
1、評價建議：（1）色彩搭配是否協調。（2）構圖是否完整。
2、自評互評
說一說自己的畫，描述想法，同學點評作品，說說感受。老師總結以鼓勵為主，激發學生的學習興趣。
3、教師評價
（六）收拾整理工具

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