資源簡介

魯教版五四學(xué)制2011課標(biāo)七年級下冊第二單元紋樣與生活
第 1課《了解紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道
適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用；嘗試設(shè)計(jì)一組美麗的適合紋樣；
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞和設(shè)計(jì)適合紋樣，提高學(xué)生的審美、設(shè)計(jì)能力以及美化生活的能力。
【學(xué)情分析】本課涉及的紋樣知識內(nèi)容很豐富，課堂容量較大。色彩搭配的知識在六年級曾經(jīng)涉及，所以在本節(jié)課中紋樣的色彩配置屬于溫習(xí)故知的一個(gè)環(huán)節(jié)，不作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)可放在紋樣的構(gòu)圖和組織形式上。
【教學(xué)重點(diǎn)】紋樣的構(gòu)圖形式和組合形式。
【教學(xué)難點(diǎn)】如何區(qū)分紋樣的構(gòu)圖形式和組合形式。
【課前準(zhǔn)備】教具：課件、填圖游戲稿，示范工具；
學(xué)具：直尺、自己喜歡的作畫工具等。
【教學(xué)過程】
一、引導(dǎo)階段
1、教師活動：出示兩張盤子圖片，其中一個(gè)盤子有紋樣的裝飾，另一個(gè)盤子沒有紋樣的裝飾，請同學(xué)們觀察兩個(gè)盤子有何不同？
學(xué)生活動：仔細(xì)觀察并說出不同之處。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引出并突顯“紋樣”。
2、教師活動：今天讓我們一起來了解紋樣。教師提出問題：同學(xué)們還在哪里見到過紋樣？紋樣有什作用？
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、踴躍回答。
教師歸納：紋樣與我們的生活緊密相連，為我們的生活增添色彩帶來美感。
發(fā)展階段
1、紋樣的題材
教師活動：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，看一看下列紋樣中都有哪些形象？
學(xué)生活動：仔細(xì)觀察、一一道出。
教師歸納：同學(xué)們看到的植物、動物、人物、風(fēng)景、幾何形象也是常見的紋樣的題材。
設(shè)計(jì)意圖：直觀展示、清晰歸納。
紋樣的色彩搭配
教師活動：請同學(xué)們觀察以下紋樣，運(yùn)用我們學(xué)過的色彩知識進(jìn)行逐一分析。看一看它們是如何進(jìn)行色彩配置的。
學(xué)生活動：回憶所學(xué)的色彩配置知識，總結(jié)歸納。
設(shè)計(jì)意圖：溫習(xí)故知、感受色彩魅力。
紋樣的構(gòu)圖形式
教師活動：這里有兩個(gè)紋樣，首先我們來看這是紋樣的中線，請同學(xué)們觀察以下兩個(gè)紋樣，中線的兩側(cè)各自有什么特點(diǎn)？
學(xué)生活動：通過觀察發(fā)現(xiàn)第一個(gè)紋樣中線兩側(cè)形狀完全一樣，另一個(gè)紋樣中線兩側(cè)形狀不同，但看起來分量相同，很穩(wěn)定。
教師活動：有隱形對稱軸的有左右、上下、放射和旋轉(zhuǎn)等對稱形式的紋樣稱之為對稱式。無對稱軸、左右兩邊形狀不完全相同，但視覺上兩邊分量相等。稱之為均衡式紋樣。（板書：紋樣的構(gòu)圖形式：對稱式、均衡式）
4、紋樣的組織形式
教師活動：請同學(xué)們在固定的圖形內(nèi)畫上紋樣。
學(xué)生活動：學(xué)生動手嘗試。
教師活動：請同學(xué)們將原來的圖形去掉發(fā)現(xiàn)紋樣是什么形狀呢？
學(xué)生活動：積極回答。
教師活動：像這樣的紋樣造型適合于某種特定的形狀內(nèi)，我們稱之為適合紋樣。（板書：適合紋樣）
教師活動：我們看這個(gè)紋樣獨(dú)立存在，我們可以稱之為單獨(dú)紋樣。（板書：單獨(dú)紋樣）
教師活動：展示PPT由單獨(dú)紋樣演變成連續(xù)紋樣 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察，兩組紋樣在單獨(dú)紋樣的基礎(chǔ)上發(fā)生了怎樣的變化？
學(xué)生活動：細(xì)心觀察、積極探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教師活動：像這樣運(yùn)用一個(gè)單位紋樣進(jìn)行上下或左右兩個(gè)方向的反復(fù)排列被稱之為二方連續(xù)紋樣。運(yùn)用一個(gè)單位紋樣進(jìn)行上下左右四個(gè)方向的連續(xù)排列，即單位紋樣能夠四面無限連續(xù)延伸。并列舉在生活中的應(yīng)用。二方連續(xù)紋樣多用于日用器皿、包裝等。四方連續(xù)紋樣服裝面料和家居布藝。（板書：二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣）
三、總結(jié)與回顧
教師活動：出示一組紋樣。請同學(xué)們以小組為單位從以下四各方面對紋樣進(jìn)行探究分析。 一、紋樣的題材。二、紋樣的色彩配置。三、紋樣的構(gòu)圖形式。四、紋樣的組織形式。
學(xué)生活動：積極探究，回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)
【拓展與延伸】
教師活動：早在遠(yuǎn)古時(shí)代人們就已經(jīng)學(xué)會了用紋樣來裝飾生活。下一節(jié)課我們將運(yùn)用學(xué)過的紋樣知識來裝點(diǎn)我們的生活。布置下節(jié)課所需備品。

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