資源簡介

《花卉與紋樣—二方連續設計制作》 教學內容教學內容分析本課屬于“造型·表現”和“設計·應用”領域課程。以大自然的花卉為設計元素，運用單獨紋樣、連續紋樣設計裝飾生活用品。學情分析花卉紋樣是學生熟悉的繪畫題材，讓學生學會花卉紋樣二方連續紋樣設計的基本技能，并激發學生的靈感和創意，懂得發現美，創造美。學習方式講授式、演示法、討論等。教學手段啟發式、點撥式、情景式、輔助創作等。技術準備教師PPT、視頻等。學生素描紙、麥克筆、復寫紙、鉛筆。教案設計課題《花卉與紋樣—二方連續設計制作》課型造型設計課時1課時 教學目標 情感態度與價值觀：能較好的運用圖案制作技法來實現自己的設計方案，體現對自然、傳統藝術美和對生活的熱愛之情。 知識與技能：能較好的運用簡化和夸張的手法設計花卉圖案，并能設計制作一幅簡單的二方連續紋樣。教學重點1、結合基礎圖案設計中簡化手法的運用，要求學生畫出花的骨式、瓣形，提高學生的概括能力。 2、能增強設計意識，在個性表現的學習中發展形象思維能力、想象能力。 3、二方連續設計制作。教學難點怎樣激發學生的想象力和創造力。教學階段教師活動學生活動設計意圖復習舊課，導入新課二方連續設計： 二、內容拓展設計：欣賞與感受，分析與探究 一、復習 展示學生優秀作業---花卉紋樣（教師點評，這些花卉紋樣美在（色彩、造型）。 二、導入新課。 1、觀察下面兩張圖片（電子白板顯示）：一張是課本上的圖片，另一張是我們僑鄉古洋房地磚紋樣）。問學生：這兩個紋樣和上節課紋樣有何區別？ 2、用預先準備的折好的剪紙花卉紋樣，先把單獨面一個紋樣給學生看，然后拉開后成幾個再給學生看，問學生這兩個紋樣有何區別？ 最后（電子白板顯示 二方連續的概念：指一個紋樣單位向左右重復連續或者上下重復連續形成一條帶狀一般的圖案。） 三、花卉與紋樣--二方連續 1、什么是二方連續
2、二方連續的應用范圍
3、二方連續的骨式
4、二方連續的設計要點
5、二方連續的繪制步驟 （1）講述二方連續的應用范圍（結合電子白板顯示花卉紋樣進行） 1 、原始社會彩陶裝飾紋樣。
和商周青銅器上的浮雕裝飾紋樣 二方連續的應用范圍 2、廣西壯錦圖案。 二方連續的應用范圍 3、湘西苗族衣帶。 引導學生欣賞二方連續，并比較，引導學生分析其特點，強調二方連續紋樣的綜合表現（色彩和造型）。 （2）講述二方連續紋樣的骨式（結合電子白板顯示花卉紋樣進行：包括概念和形狀等） 二方連續的骨式主要有：散點式 垂直式 傾斜式 折線式 波浪式 另外還有三種，1、一整二破式2、一立一倒式3、綜合式，學生通過欣賞，總結出二方連續紋樣設計常用的手法。 （3）二方連續的設計要點 1、組織結構要有節奏感、韻律感。 2、不同題材要選用恰當的骨式。 3、注意各種骨式的綜合運用。 4、注意顏色的搭配。 5、注意單位紋樣相結合時的關系。 （4）二方連續的繪制步驟（學生參考） 1、畫兩根平行線，并適當定出長度。 2、根據長度劃分若干等分單位。 3、構思設計，根據內容、表現形式確定紋樣的 骨式，在草稿紙上精心設計繪制出一個單獨紋樣。 4、將設計好的單位紋樣復拓到每個單位上完成鉛筆稿。著色完成。 用微課視頻播放給學生看，教師邊示范如何復拓到每個單位上完成鉛筆稿。 然后讓學生按照這種方法進行作業，教師巡堂指導。 五、 展評 小組間推出本組的優秀設計作品，并評價 。 學生：上節課紋樣只有一個，而現在有幾個相同的紋樣排列成一行。 學生齊聲把二方連續的概念朗讀一次。 學生觀看欣賞PPT二方連續圖片。 學生觀看欣賞PPT二方連續圖片。 學生小組討論 學生觀看看微課視頻。 學生按照這種方法進行作業通過復習舊課，導入新課二方連續設計 二方連續設計展示造型獨特的紋樣。 拓展學生思維。 先讓學生通過理論學習，認識二方連續的概念，并讓學生掌握如何對二方連續圖案的審美。 引出設計重點： 1、組織結構要有節奏感、韻律感 2、不同題材要選用恰當的骨式 3、注意各種骨式的綜合運用 4、注意顏色的搭配 5、注意單位紋樣相結合時的關系 。 教師巡堂指導，點撥 觀看教師示范。 觀看微課視頻。 學生繪畫二方連續紋樣設計圖。 每組派一位代表展示本組的作品。 通過各地不同特色二方連續紋樣的服飾聯想激發靈感。 分步圖示更加具體說明如何制作“二方連續紋樣設計圖。” 用微課視頻快速地展示繪畫的過程。 展示作品，對比、分析自己的設計優劣之處。三、評價教師點評。學生們相互評出最有創意的4幅作品，學生解說自己的設計創意。 體驗創作的樂趣， 四、總結想象力是創造的源泉。用想象力創造更美好的明天。學生們設計出來的想象的二方連續，造型多種多樣，功能富有創意。肯定學生的創意，鼓勵學生創造更多美麗的花卉紋樣。五、課后延伸寫設計理念： 你設計的這幅二方連續”是如何運用到生活用品中去，服務于社會”的？將設計理念寫在設計圖空白處。通過寫設計理念分享各自的創作收獲。反思自身學習美術情況，思考自己對美的貢獻。思考創造與我們人類未來美好生活的關系。

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