資源簡介

課題:第三單元第五課明暗造型
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 了解掌握素描基本明暗關(guān)系（三大面、五調(diào)子）。
2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括、繪畫情感表達。
3、 開闊眼界、增長知識、樹立正確的明暗關(guān)系的審美觀點。
教學(xué)重點：掌握素描基本明暗關(guān)系（三大面）。
教學(xué)難點：掌握素描基本明暗關(guān)系（）方法步驟及情感表達。
教學(xué)過程：
（一）、體驗導(dǎo)入（3分鐘）
圖片（1）素描畫
提問
同學(xué)們觀察這一張畫，它屬美術(shù)類型哪一種畫呢？
學(xué)生回答
教師總結(jié)
圖片（2）
提問
什么是素描呢？
學(xué)生回答
教師總結(jié)
導(dǎo)進課題：明暗造型
（二）、講授新課（5分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕 圖片（6（7）（8）
讓同學(xué)們賞析大畫家的畫并回答分析畫家明暗與表達情感。
（三）、認(rèn)識了解明暗關(guān)系（三大面、五調(diào)子）（7分鐘）
1、亮面 2、灰面 3、暗面
2、亮色調(diào)、灰色調(diào)、明暗交界線、反光、投影
（四）欣賞優(yōu)秀作品（2分鐘）
圖片
（五）、練一練正方形，講解過程。（6分鐘）
作業(yè)要求（15分鐘）
通過學(xué)習(xí)步驟完成正方形，（三大面、五調(diào)子）。
課堂小結(jié)（2分鐘）
畫出素描三大面、五調(diào)子，表達物體立體與空間感。
本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)指出：“有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧希岳L畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。”本課通過了解明暗造型的基本知識，嘗試描繪物體的立體感，提高學(xué)生對事物的觀察能力和表現(xiàn)能力，增強他們的創(chuàng)作欲望，更大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)造性，很好地理解“利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法”的含義。
本課的素描教學(xué)與傳統(tǒng)的單純技法教學(xué)不同，它更注重學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力以及綜合能力、合作能力的培養(yǎng)。它要求學(xué)生了解明暗色調(diào)的形成，明暗調(diào)子變化的規(guī)律；利用明暗表現(xiàn)立體的不同方法、明暗表現(xiàn)的不同材料，通過實踐活動表達一定的感受和思想，體驗到表現(xiàn)的愉悅和創(chuàng)造的快樂。
在教學(xué)中，首先應(yīng)該通過觀察使學(xué)生明白明暗形成的基本原理和明暗變化的規(guī)律，本課的特點是它區(qū)別于一般以寫生為主要表現(xiàn)手段的習(xí)作性素描。要求學(xué)生在練習(xí)中要有創(chuàng)意，具有個性，尋求不同的視覺效果，具有時代感，形成獨特的人格魅力。在表現(xiàn)過程中，使用的工具不限，表現(xiàn)的內(nèi)容不限，表現(xiàn)的形式不限，表現(xiàn)的技法不限。所以，觀察能力、表現(xiàn)能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是本課教學(xué)的主要目的。
同時，在表現(xiàn)技法上，即可以讓學(xué)生嘗試以點、線、面為主要表現(xiàn)手段，還可以大膽嘗試薄涂(淡彩)、拼貼等其他技法；在表現(xiàn)內(nèi)容上，可以是生活中存在的物象，更可以是想象、意象中的事物，給學(xué)生充分表現(xiàn)的空間；在表現(xiàn)形式上，具象、抽象不限；這種在表現(xiàn)材料上，不做統(tǒng)一規(guī)定，由學(xué)生自主決定的方式適合當(dāng)代中學(xué)生求新、求異的特點。另外，對于透視的要求也適當(dāng)?shù)苊庀薅▽W(xué)生自身創(chuàng)造力的展開。
八年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力和形象表達能力，他們的年齡決定了他們拒絕平庸更愿意自由表現(xiàn)。而《明暗與立體的表現(xiàn)》一課與傳統(tǒng)的單純素描技法教學(xué)不同，它只要求學(xué)生了解明暗色調(diào)的形成、明暗調(diào)子變化的規(guī)律。它更注重學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力以及綜合能力、合作能力的培養(yǎng)。就很適合中學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，是進一步進行建立造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力的最佳學(xué)習(xí)機會。

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