資源簡介

《傳情達意的賀卡》教學設計
【教材版本】義務教育課程標準實驗教科書 嶺南版七年級上冊 第三單元 第5課
【學習領域】設計應用
【教學對象】初中一年級學生
【授課時間】第1課時
1、 教學分析
賀卡是學生熟悉的題材，賀卡的文化內涵豐富，緊密地聯系著學生的生活經驗。把握“情”是最能撥動學生心靈的一根弦，讓學生感受到情來源于生活、美來自生活。本課圍繞賀卡的作用、結構形式、賀卡的內容、賀卡制作的要求、材料使用等，以大量豐富、精美的范例呈現出來。以賀卡為媒介，關注跨學科的綜合運用，營造濃郁的審美文化環境和人際交往的活動環境，在賀卡設計中體現美術與人文精神的綜合素養。
二、教學目標
1．知識與技能：
①學會從觀察、比較、分析、討論活動中，理解賀卡傳達的情感。
②掌握賀卡的結構形式。
③能運用文字、圖像等素材制作賀卡。
2．過程與方法：
①分組合作搜集及整理賀卡資料，并從中拓寬知識面，培養“自主*探究*合作”學習的能力。
②作品欣賞交流中，通過觀察、比較、分析、討論、歸納、概括的學習方法掌握知識要點。
③運用多種材料設計創作賀卡表達一定的情感，從而提高動手表現能力和學習探究能力。
④在評價活動中，能對自己的學習過程進行反思及作出正確評價。
3．情感、態度、價值觀：
①激發學生主動參與生活中的美感體驗，更加熱愛生活，學會感恩。
②培養學生關愛身邊的人，善于通過藝術的創作表達情感。
三、教學重點和難點
1．重點：
①掌握賀卡的構成要素。
②學習運用多種表現方法制作賀卡。
2．難點：
①如何激發學生從生活感受出發，運用賀卡表達自己的情感。
①對賀卡情意美和形式美的理解與運用。
3．興趣點：
①從生活中發現愛的感動，激發創作賀卡的靈感。
②賀卡的多種用途。
四、教學設計思路
創設教學情境，從情感激化入手提高學生創作賀卡的內在動力。通過賀卡欣賞和摘錄感人的祝福語來激發學生的構思想象力。從賀卡的造型結構、文字內容、圖案形式、表現手法等學習內容探討形式美的要素。
五、教學方法
1．教學方法：引導法、討論法、講授法、圖示法、演示法。
2．活動方式：采取自主、探究、合作方式。
3．教學模式：激發興趣—培養思維—創作體驗—評價拓展。
六、教學準備
課件、賀卡制作的工具及材料。
七、作業要求
1．基本要求：制作一張感恩賀卡。
2．較高要求：利用多種材料或廢棄材料制作一張有創意的環保賀卡。
八、教學活動過程
流程：
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
課前準備 1．教學課件、賀卡成品。2．布置課前作業，找出漂亮的賀卡。 1．收集賀卡制作材料、寫祝福語。2．學習用品：畫筆、彩卡、其他工具。 對所要學習的知識做好充分的準備，培養自覺學習的習慣。
課堂引入 觀看視頻談感受。設問：請問你如何表達感恩？討論揭示課題：傳情達意的賀卡。 學生觀看體會感恩的情感。分享及討論。 創設情景，吸引學生的學習注意力，激發學生的創作欲望。
課堂發展 活動一：賀卡的欣賞與探索1．說說你覺得好看的賀卡？ 理解賀卡的情意美。2．賀卡的形式美：設計賀卡應具備的要素有哪些？3．賀卡的造型結構、圖案形式、文字書寫、表現手法。 1．學生發言。2．學生互相觀摩學習，交流、分享學習成果，分析評價賀卡。3．欣賞范例，自主閱讀、根據學習教材內容展開討論、嘗試歸納賀卡的要點。 1．培養學生自主學習能力，提高語言表達能力。2．教與學的互動，營造民主、和諧的教學氛圍。3．培養學生的分析理解能力和歸納概括能力。
活動二：賀卡表現形式的探索1．請同學們說說賀卡有哪些表現形式，分析賀卡。2．展示賀卡作品，讓學生感受賀卡的魅力。3．歸納、分析出幾種賀卡制作的方法。教師示范其中的一些制作方法。 1．積極思考，展開小組討論。 2．觀察圖例并思考。3．嘗試分析幾種基本的制作方法。 1．發學生主動參與生活中的美感體驗，培養學生善于觀察的習慣。2．引導學生自主、探究學習。通過欣賞、分析、歸納，讓學生認識、理解賀卡的情意美。3．強化學習重點，加深理解。
活動三：賀卡的制作1．提出創作要求：運用所學的知識制作賀卡，表達自己的情感。2．通過圖片展示結合音樂播放，引導學生分小組進行創作。教師巡堂輔導。 1．根據作業要求并針對自身學習情況構思設計。2．分小組展開創作，完成賀卡。 1．檢驗學生對賀卡構成實踐中掌握的程度。2．創設情景，讓學生體驗設計創作的樂趣，培養學生合作學習的方式和熱愛創造藝術的人文情感。
活動四： 評價反思1．請學生對作品自評與互評。教師點評作品。2．說說這堂課你學到了哪些具體的美術知識，有什么感受，在各項活動中你的表現如何 3．情感升華。 1．講講自己的作品運用了哪些元素表達自己的哪些感受。2．分組交流學習感受和學習表現。 3．學生展示賀卡讀祝福語。 1．明確自己的知識水平，有利于不斷提高。2．學會對自己的學習過程進行反思及作出正確評價。 3．情感升華，啟發教育。
課后延伸 1．要求學生完善設計作品。2．請把賀卡贈送給要感謝的人。 1．利用業余時間修改、完善作品。2．贈送賀卡。 以賀卡為媒介，營造濃郁的審美文化環境和人際交往的活動環境，現美術與人文精神的綜合素養。
預計效果 學生學習、創作興趣濃厚，課堂氣氛活躍。大部分小組課堂上能完成創作的草圖，賀卡作品的完成需要課后補充完成。
九、板書設計
賀卡的情意美
造型結構
圖案形式
賀卡的形式 文字內容
版面設計
表現手法
下頁附表：學習記錄表
本課學到的知識
賀卡常用的結構形式
圖案選擇
裝飾材料表現方法
創作的這張賀卡你希望傳達哪種情感呢？把你創作或摘錄的文字素材記錄下來吧。
《賀卡》學習記錄表
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