資源簡(jiǎn)介

木筆筒
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)筆筒，了解制作方法，完成筆筒的制作。
2.提升自主探究能力和動(dòng)手能力。
3.提高質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和審美意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：筆筒的制作。
2.難點(diǎn)：劃線 直角粘合。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：魯班小鋸床、木板（三夾板或五夾板，預(yù)先按尺寸開(kāi)好小料）、膠水、木工筆和直尺。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解生活中的各種筆筒、口罩。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.提問(wèn)：同學(xué)們我們接觸木工有一段時(shí)間了，通過(guò)前幾堂課的觀察，老師發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)表現(xiàn)非常優(yōu)秀，今天老師要評(píng)她為“勞技小巧手”，并把這個(gè)筆筒作為獎(jiǎng)品贈(zèng)送給她。
2.引導(dǎo)：同學(xué)們，你們想不想也得到一個(gè)這樣的筆筒呢？
3.揭題：那今天我們就一起來(lái)研究制作一個(gè)木筆筒。
二、探究學(xué)習(xí)
1.提問(wèn)：木筆筒怎么制作呢？
組織討論。
2.提問(wèn)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，筆筒是由哪兩個(gè)部分組成的？
3.提問(wèn)：制作筆筒的步驟是怎樣的？
4.討論：你覺(jué)得哪些步驟的制作有困難？
5.總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們的問(wèn)題還真不少，下面就讓我們一個(gè)一個(gè)來(lái)解決。
6.探究結(jié)構(gòu)：
（1）材料構(gòu)成：制作筆筒，我們首先要計(jì)算、確定好幾塊木板的尺寸。筆筒的筒底是一個(gè)正方形，筒身由四塊相同的長(zhǎng)方形拼接而成。
（2）尺寸關(guān)系：我們來(lái)研究一下，筒底正方形的邊長(zhǎng)與筒身的長(zhǎng)方形之間有什么關(guān)系？
7.計(jì)算尺寸：今天老師讓大家制作的筆筒，筒身高度是8厘米，寬度是6厘米，木板厚度為0.5厘米，我們來(lái)算一下，筒底的邊長(zhǎng)應(yīng)該是多少？
8.直角粘合：要把筒身周邊的四塊木板拼合起來(lái)，有很多種方法，今天我們使用一種最簡(jiǎn)單的粘合方法：直角粘合法。
9.打磨粘合：播放視頻。
提問(wèn)：有沒(méi)有什么好的方法，讓打磨和粘合更快、更好？
總結(jié)：
（1）關(guān)于打磨，可以將四塊木板疊在一起打磨，這樣既能打磨得快，還能保證四個(gè)側(cè)板一樣大小。
（2）關(guān)于粘合，筆筒的側(cè)板要依次粘合，涂上適量的膠水。
三、實(shí)踐體驗(yàn)
1.同學(xué)們，剛才我們一起研究了筆筒的制作方法，現(xiàn)在你們有信心做一個(gè)精致的筆筒嗎？下面我們開(kāi)始動(dòng)手吧！
2.學(xué)生嘗試制作，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
四、交流評(píng)議
1.請(qǐng)同學(xué)們將作品放置于展示架上。
2.評(píng)價(jià)要點(diǎn)：外觀精美、粘合牢固、裝飾美觀
五、拓展創(chuàng)新
1.筆筒樣式的拓展：今天我們學(xué)習(xí)了用直角粘合技術(shù)制作的一個(gè)簡(jiǎn)單的木筆筒。其實(shí)利用這一技術(shù)可以制作出很多樣式的筆筒，我們還能制作出各種款式的筆筒。
2.木板“粘合”的拓展：在生活中為了作品的美觀與牢固，我們還會(huì)采用很多其他的方法來(lái)粘合木板，如45度粘合、直斜角粘合、榫頭接合、齒口接合等。

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