資源簡介

手工鋸
教學目標：
1.了解常見的木工工具——鋸子的來歷和基本原理，認識手工鋸的結構特點、掌握手工鋸的制作方法。
2.掌握鉗子、螺絲刀、砂紙的使用方法。
3.激發對木工學習的興趣。
重點難點：
1.重點：手工鋸的制作。
2.難點： 打磨上端，鋸把和鋸條的連接。
教學準備：
1.教師準備：左、右手握手工鋸成品（范作）各一個、美化好的手工鋸范作、螺母螺絲和砂紙備件。
2.學生準備：鉛筆、兩塊木片（寬約15毫米）、美工刀、鋸條（長約120毫米的鋸條）、兩只螺絲、螺絲刀（刀口為3毫米）、尖嘴鉗、砂紙（約300目）、口罩。
教學過程：
一、導入新課
1.提問激趣：從今天起，我們開始學習木工，那么大家知道木工的創始人是誰嗎？
2.總結引出“鋸子”
播放視頻：魯班發明鋸子
談話：他的名字叫魯班，是一位發明家，發明了鋸子。
鋸子是木工的主要工具。
3.出示各種鋸子圖片，給出課題。
談話：生活中的鋸子有很多種，這節課，我們來為自己制作一把手工鋸。
板書：手工鋸
二、探究學習
活動一：工具材料的準備
1.出示范作（最好用實物投影儀）
觀察老師做好的手工鋸，你認為做這把鋸子需要準備哪些工具材料？（尖嘴鉗、螺絲刀、鋸條、兩塊木片、兩只螺母螺絲、砂紙）
2.組織學生小活動
快速看下自己的工具材料是否準備齊全，并強調工具使用的安全。
活動二：了解手工鋸的組成
出示圖片：看圖觀察了解手工鋸的組成。
（1）談話：我們要制作一把這樣的手工鋸，首先要知道它有幾個部分組成。（2）學生舉手發言，教師幻燈片出示“鋸條”“鋸把”。
活動三：嘗試制作
1.組織學生制作小嘗試：給3分鐘的時間，大膽嘗試一下手工鋸的制作。
2.點評：投影展示學生制作的情況，分析發現學生制作的問題并根據出現的問題進行講解。
問題預設：
（1）鋸把的棱角有什么特點？
（2）怎樣讓鋸把變得圓滑？
（3）組裝之前切削、打磨,還是組裝之后？
（4）了解左、右手握鋸子的不同安裝方法。
談話：你們平時都是用左手還是右手握鋸子？
出示兩把做好的左、右手工鋸：讓學生選擇哪個是用右手握的？哪個是用左后握的？
活動四：探究手工鋸的制作步驟
1.組織學生討論
我們已經準備好了材料并且了解了手工鋸的結構特點，那我們制作手工鋸的順序是怎樣的呢？先做什么再做什么？
2.組織課堂活動
小組匯報：說說你們的制作步驟。
3.總結
出示幻燈片并做補充講解。
①勾畫四角：用鉛筆勾畫棱角（上小下大）
②打磨：木塊的上端（旋轉手腕）
③連接：鋸把和鋸條（左尖嘴鉗右螺絲刀）
④再次打磨：鋸把以及側面長棱，制作完成。
4.觀看微視頻：制作全過程
（1）談話：你認為哪一步最難？
（2）播放相關步驟的微課。
5.引申：手工鋸美化（全班活動）
（1）出示手工鋸的圖片，看看手工鋸做好的樣子，它美嗎？ 你可以讓它變得更美嗎？你有什么好的想法？
（2）出示教師添畫好的手工鋸。
三、實踐體驗
1.組織學生單獨完成一把手工鋸的制作。
（1）時間：15分鐘，每個人完成一個手工鋸的制作。
（2）要求：安裝正確、連接牢固、打磨光滑、添畫美觀。
（3）提示：注意操作安全，戴上口罩操作。
2.教師巡視指導，同時注重過程性評價，及時表揚操作正確的學生和合作得好的小組。
四、交流評議
1.出示評價要求：
①安裝正確
②連接牢固
③打磨光滑
④添畫美觀
2.全班點評：挑選五個制作好的手工鋸進行投影展評。
3.組織學生自評：按照剛才我們確定的評價標準，評價下自己的手工鋸。
五、拓展創新
1.木工工具拓展：出示墨斗、手工刨、銼刀等。
2.布置任務：木工的工具還有很多，也有一些關于它們發明的小故事，大家可以自己查資料。

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