資源簡介

課題 保障各類物權
課標要求 引述財產權的有關法規及其具體表現，分析城鄉生活中維護財產權的典型案例。
核心素養 1.政治認同：保護財產權，激發經濟活力。 2.科學精神：尊重他物權，保護知識產權，創造社會財富。 3.法治意識：明確市場經濟是法治經濟。 4.公共參與：為網絡虛擬財產保護立法建言獻策。
重點 財產權、所有權、他物權
難點 所有權的取得方式；他物權的分類
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 視頻導入：《他物權》視頻 視頻你收獲了什么？？ 《保障各類物權》 觀看視頻，思考問題 激發學生學習興趣
講授新課 議題一：定分止爭——所有權 情境創設：2019年7月，妻子陶某背著丈夫李某，借用哥哥陶某某的名義在市區買了一棟房子，房產證寫的是哥哥陶某某的名字。沒想到一年后哥嫂鬧離婚，陶某的嫂子竟然要分割這棟房子。為了保護自己的財產，2020年8月1日，陶某訴至法院。 思考1：財產的所有權屬于誰 取得的決定條件是什么？為什么陶某付了款卻失去了房產的所有權？ 房產所有權的取得不是取決于購買和房款的支付，而是取決于依法進行房產登記。房產證寫的是陶某某的名字，就意味著陶某某取得所有權。雖然妹妹支付了房價，但因未辦理產權登記，故不能取得房屋的所有權。 思考2：陶某最終能否阻止其嫂子分割房產的要求？ 房產登記在哥哥陶某某名下，在法律上哥哥陶某某是該房子的所有權人；由于該房產在陶某某婚姻存續期間取得，在法律上屬于夫妻共同財產，陶某的嫂子有權參與分割。 總結： 1．財產制度與財產權 (1)財產制度 ①作用：規范各類民事主體的財產關系。 ②地位：是一個社會得以穩定與發展的基礎性法律制度。 (2)財產權 ①含義：包括物權、債權、知識產權等能夠給民事主體帶來經濟收益的權利。 ②范圍：物權是權利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權利，包括所有權、他物權。物包括動產與不動產。 【提示】1.知識產權也屬于物權，但習慣單獨列出。 2.物權法定原則要求，物權的種類和內容必須由法律規定，不得任意創設。 情境創設1： 思考：結合上述群眾的熱議，談談你對保護財產權的意義。 總結：③意義：有利于確定財產歸屬，并以此促進財產的流通使用。保護財產權就是保護勞動、保護發明創造、保護和發展生產力。依法保護各種所有制經濟組織和自然人的財產權，激勵人們創業創新。 ④措施：國家通過不斷完善財產制度，依法保護各種所有制經濟組織和自然人的財產權。我國憲法和法律明確規定，保護國有財產、集體財產和公民合法的私有財產。憲法規定公共財產神圣不可侵犯。依法保護公民的私有財產權和繼承權。國家為了公共利益的需要，依法對公民私有財產實行征收或征用要給予補償。 情境創設2：陳某在電子市場碰到一名男子，該男子稱自己有一臺全新的筆記本電腦，可以市場價格的三折出售。陳某到其住處，付錢后取走電腦。三個月后，警察找上門來，原來該男子是一盜竊團伙成員，電腦是其行竊所得。警察將該電腦作為贓物扣押。 思考：這案例所涉及財產的所有權分別屬于誰 為什么買方付了錢不定能夠取得所有權 呈現《民法典》條例 ①電腦屬于動產，此類動產以交付作為轉移所有權的條件。 ②根據動產善意取得制度，盡管商品的賣方并不是真正所有權人，買方如果是善意與之交易，并且支付了相應價格，則同樣能夠取得該動產所有權。 ③由于該電腦是贓物，且小陳以過低的價格獲得，并不適用動產善意取得，小陳不能取得電腦所有權。 總結： 2．所有權 (1)含義：是權利人對自己的不動產或者動產，依法享有的占有、使用、收益和處分的權利。 (2)分類：國家所有(全民所有)、集體所有、私人所有。 (3)取得方式 ①不動產：應當依照法律規定登記； 對于房屋等不動產，除法律另有規定的情形外，必須到不動產登記機構辦理登記，才能取得所有權。法律規定在一些特殊情形中，不動產所有權取得可以不經登記而發生效力。 ②動產：應當依照法律規定交付。 一般來說，所有人按照轉讓財產所有權的意圖，直接把財產交給對方占有，對方就取得了該財產的所有權。 思考：所有動產所有權都不需要產權登記，只要交付完成，就發生效力。這種觀點對嗎？說明理由。 (4)共有關系：由多人對同一財產享有所有權。 例如：家庭共有財產；夫妻共有財產 議題二：物盡其用——他物權 創設情境： 呈現《民法典》條例，分析： 總結： 二、物盡其用——他物權 1．他物權 (1)含義：所有權之外的物權。 (2)分類和實質：分為用益物權和擔保物權兩類，用益物權和擔保物權分別對應的是物的使用價值和交換價值。 (3)意義：充分發揮不動產與動產的價值，做到物盡其用。 2．用益物權 （1）含義：對他人所有的不動產或者動產，依法享有占有、使用和收益的權利。 （2）用益物權分類 3.擔保物權 （1）含義：擔保物權是為了確保債權的實現而在他人財產上設立的物權。 （2）包括抵押權、質權等 財產的權利人可以將其財產(例如房屋、汽車、電腦、股票等)抵押或者質押。債權人通過抵押、質押而在他人財產上享有的權利，就是抵押權、質權。 材料判斷、圖片資料 思考回答問題 結合課本，思考回答問題 聯系實際情況，思考回答問題 思考問題 提高信息提取能力和分析總結能力，得出財產權、所有權。 創設情境，得出意義、措施。 提高解決實際問題的能力。 深入理解思考得出他物權
課堂小結 結合板書小結。 跟著回答所學內容。 形成框架，將理論系統化。
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