資源簡介

第3課 花地毯
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型與表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。
2.嘗試用不同的工具材料和形式進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。
3.體驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)“花地毯”活動(dòng)帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以及合作拼接小地毯時(shí)的默契和熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：以最簡單的方式讓學(xué)生了解圖案的基本構(gòu)成特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)富有特色的圖案，注意色彩合理搭配。
教師準(zhǔn)備：ppt、繪畫工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。
教學(xué)過程：
（一）引導(dǎo)階段
今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，請你認(rèn)真聽、動(dòng)腦想。故事是這樣的：
主人不在的這段日子里小貓湯姆過的非常舒服，正在它準(zhǔn)備美美的品嘗藍(lán)莓巧克力三明治時(shí)，叮鈴鈴……，主人打來了電話，親愛的湯姆你過的好嗎？我愉快的旅行將在周末結(jié)束，下午晚飯時(shí)準(zhǔn)時(shí)到家。 聽說主人馬上回來，懶惰的湯姆貓發(fā)現(xiàn)自己把家里弄得狼藉一片，它飛快地開始整理家務(wù)，掃地、鋪?zhàn)啦肌Φ臐M頭大汗，總算是整齊點(diǎn)了，這時(shí)小老鼠捷瑞開心的沖著湯姆做著鬼臉，手指著地板詭秘的笑著。而湯姆卻苦惱的皺起了眉頭。同學(xué)們猜猜此刻發(fā)生了什么事？
說一說：地板臟了，地毯臟了，地毯不見了……
師：同學(xué)們的想象力真豐富，原來是主人最喜愛的地毯被淘氣的捷瑞咬了一個(gè)洞。著急的湯姆想要掩蓋這一切，你們愿不愿意幫湯姆免受主人的懲罰呢？那么我們怎么做呢？
生：幫助湯姆做一塊漂亮的地毯。
出示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)第3課《花地毯》（板書）
【設(shè)計(jì)意圖】以一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，引起孩子們感知對象的極大興趣。引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
（二）發(fā)現(xiàn)美
議一議：同學(xué)們回憶一下你們都在什么地方見過地毯？它們是什么樣的？你們知道地毯有哪些作用？
老師小結(jié)：地毯具有保暖、吸音、舒適和審美的功能。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美、感悟美，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等，培養(yǎng)形象思維和造型能力。
（三）欣賞美
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察單張地毯的圖案是什么？組合好的地毯又是什么，圖案是如何排列的？有什么特點(diǎn)？那種更好看？
教師小結(jié)：（1）單張圖案主體明確，顯得精致，組合圖案更加豐富有趣。
（2）在組合圖案時(shí)，單張圖案沒有變化，而組合圖案的變化在于單張圖案的排列方法不同，具體效果也會跟著變化）
2.課件出示，小地毯圖案的設(shè)計(jì)方法：
單獨(dú)圖案、邊角圖案、連續(xù)圖案
3.找不同
師：老師給大家準(zhǔn)備了一些美麗的小地毯，你能找出它們的不同之處嗎？小組討論
師：有哪些不同之處？小組匯報(bào)
生：方法、圖案、材料不同
師：你發(fā)現(xiàn)用哪些方法可以做一個(gè)美麗的花地毯。
生：貼、畫、貼畫結(jié)合。
師：可以用哪些材料？
生：卡紙、油畫棒等
師：這些地毯的圖案五花入門，你會幫助老師歸類嗎？人物、動(dòng)物、植物、生活用品、幾何圖形、窗花。你還能想出其它類別的嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】利用多媒體展示各種地毯，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高自己的欣賞能力。
（四）創(chuàng)造美
師：今天你就是一位小設(shè)計(jì)師，請你繪畫的方法設(shè)計(jì)一塊花地毯。注意（色彩、方法、圖案）的搭配。
1.學(xué)生繪畫，教師適時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
2.將學(xué)生繪畫的小地毯拼成大地毯并在黑板上展示，要注意色彩、圖案、使用材料、方法等的穿插搭配。（用磁鐵在黑板上演示）
【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中不僅要讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識，還要使學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試、創(chuàng)造、動(dòng)手參與，使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到視有所見，腦有所思，手有所致，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過程。
（五）展示、評價(jià)
說一說：誰先來分享自己的作品，你的創(chuàng)意是什么？用了哪些方法？你覺得怎樣？
想一想：說說為什么喜歡，好在什么地方。你認(rèn)為這塊地毯還需要如何的設(shè)計(jì)會更完美？
【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生作品的展示，使學(xué)生直觀地感受到自我被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而樹立信心，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
（六）總結(jié)
小結(jié)：同學(xué)們，我們送給小貓湯姆的花地毯做好了，這離不開孩子們平日對自然、對生活的細(xì)心觀察，你們真棒！請為自己鼓掌。助人為樂的好孩子們，如果我們善于插上想象的翅膀，那么一定會有新的驚喜。老師期待你們下節(jié)課更出色的作品。
【設(shè)計(jì)意圖】在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的探究、感知、想象力等，鼓勵(lì)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識。
板書：圖案 形狀 色彩
對稱圖案 邊角圖案 重復(fù)連續(xù)圖案
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