資源簡介

7、對印畫
教材分析：
《對印畫》這一課，是讓學生在興趣的帶領下積極主動參與教學，并通過操作練習，使學生在體驗和感悟的過程中，掌握對印的畫面效果，體會不同色彩技法能產生的不同的色彩感覺，感受獨特的畫面效果。是讓學生在“玩”的過程中開闊視野，提高審美能力，體會創作過程帶來的樂趣和美感，培養學生發現美、感受美和表現美的能力。這樣，不僅能便于學生更好的了解對印所產生的獨特畫面效果，也能拓寬學生的對于繪畫領域的認知，提高學生的學習興趣。
學生分析：
《對印畫》這一課，制作難度不大，創作難度較高，有一定的趣味性，需要學生有一定的審美能力，符合五年級學生愛自主探究，愛動手操作的心理特點。
本課的對印方法，開闊了五年級學生的繪畫領域的視野，拓展想象的空間，激發學生探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成就感。
教學目標：
知識與技能：學生通過體驗、嘗試，與老師交流， 操作實踐，創造，以合作的方式用聯想的方法提高自身的想象能力與創造能力。
過程與方法：
1、學生嘗試利用水粉等水性顏料，運用對印的手法，創作出有一定紋理的畫面效果。
2、利用水彩顏料，運用對印的方法，創作出一幅裝飾畫。
情感態度與價值觀：
神奇的畫面給學生以神秘和新鮮感，學生體驗對印的方法所帶給畫面的美感，提高想象力與創造力，并自由大膽的表達自己的思想和情感。
教學重點：對肌理美的感悟與發現并動手制作。
教學難點：利用水彩顏料，運用對印的方法，創作出一幅裝飾畫。
教學準備：
學生準備：水彩顏料、調色盤、筆刷、小水桶等工具。
教師準備：課件、示范用具、8K白色卡紙、水粉顏料、調色盤、筆刷等材料 。
課時：2課時
第一課時
教學過程：
一、引導階段
師：今天蘇老師非常高興能和同學們一起來學習。請同學們仔細看圖，說說你的感受？（自由發言）（PPT播放）
同學們，通過剛剛的一組圖片，讓我們了解了一種新的表現形式——肌理。說到“肌理”同學們一定很陌生，接下來請同學們摸一摸、看一看。
請小組長分發花生、核桃實物，請同學們仔細觀察，說說你發現了什么？（摸一摸、看一看、說一說）
相信同學們通過剛才的描述，對肌理有了一定的理解。
二、欣賞啟思
師：剛才同學們說得真好，觀察很仔細。誰能說說什么是肌理嗎？（PPT播放）
肌理有哪幾種類型？（生回答，PPT播放）
師：接下來誰能說說我們生活中除了剛剛我們已經知道的幾種自然形成的肌理，還有哪些呢？（木材、水波紋等PPT出示）
師：看來我們身邊具有肌理效果的東西有很多，請同學們看看本小組桌上人工制作出肌理效果的作品。（老師范畫展示）
師：像這些運用特殊的材料或者特殊的表現方式繪制出來的美術作品都具有特殊的肌理效果。
師：那今天我們就來學習制作一張具有肌理效果的對印畫 ，請同學們和老師一起板書課題、齊讀課題。
師：看到這個課題，同學們有什么疑問嗎？
三、制作底版
師：同學們的問題提的可真好，相信同學們通過一段視頻會找到一些答案，請同學們觀看視頻。（PPT視頻播放）
師：剛才同學們看得非常專注，誰能回憶起剛剛視頻中的制作步驟？到底是通過哪些步驟會形成這種斑駁的肌理效果呢？
師：我們一起來回憶吧！我們一起來試驗一下吧！
師：同學們說得很準確，我們一起來做一做，按著步驟集體制作。（貼板書）
注意：
第三步：1、注意色彩的和諧；
2、注意顏料與水的比例，防止過干或過稀
選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水粉涂抹在紙上。
師：教師請同學們說說自己在制作時有什么疑問，找一找解決辦法。
教師再次講解制作注意事項，幫助學生解決制作過程中所產生的一些問題。
師：請同學們再次嘗試制作彩色底板。
四、交流評價
師：同學們制作得非常認真，接下來請各小組評選出最能體現小組實力的作品。
師：請各小組派一名代表向大家介紹你們評選的作品。（教師適當點評）
五、談收獲
相信同學們通過剛才的學習，一定解決了之前的一些問題，接下來請同學們談談自己的收獲。（指名回答）
六、小結
生活中有很多簡單易得的材料，它們總是會給我們帶來意想不到的驚喜。生活中到處都是美，只是缺少發現美的眼睛，希望同學們課下能做一個有心人，發現美、創造美。
七、板書設計
7、對印畫
對印畫步驟：
1、取一張紙，對折；
2、潤濕紙面；
3、涂灑顏料（注意色彩和諧）；
4、反復對印。

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