資源簡介

《動物的花衣裳》
課標分析
根據本課教材的教學內容我結合課標定位在以下三方面：1、美術學科以對“視覺形象”的感知、理解和創造為特征，是學校進行美育的主要途徑； 2、興趣是學習美術的基本動力之一；3、現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養。
“視覺形象”離不開光、影、圖片，然而如果課堂只是不動腦筋把這些“視覺形象”進行簡單呈現，是吸引不了信息時代見多識廣的孩子的，更不可能激發他們的學習興趣，因此，如何有效借助信息技術手段把“視覺形象”引入課堂，服務于課堂，幫助到學生，最大程度地激發學生豐富的想象力與創造愿望，是我這節課著重考慮的方面；根據學生的年齡、心理特點，以情境為主線，運用活潑的游戲、多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的求知欲和好奇心，學生的學習興趣有了，才能有持久的注意力和良好的學習效果；美術課是專業性較強的課程，課堂離不開教師直觀的示范和指導，可是教師示范又很容易局限學生的思維，影響學生個性地發揮和創造，所以我在設計本課時非常重視這一現象，通過課堂恰當的教學方式及引導語發散學生思維，避免這種現象的發生，充分發揮學生的主體性和創造性。
當然美術教學過程的情趣性、表現活動的自由性、評價標準的多樣性、與生活的聯系性等都會影響到學生的情感態度和審美體驗，還要強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
教材分析
本課是九年義務教育五四制山東教育出版社三年級上冊第八課教學內容，屬于“設計 應用”學習領域，一課時。意在引導學生充分展開想象，并用學過的各種方法表現動物身上的紋理，為動物們設計“花衣裳”。教學過程中，應在輕松愉快的氛圍中激發出學習熱情，切身體會、總結并掌握形狀、色彩與簡單組合等知識，以求達到發展學生感知、形象思維、動手表現與創作等方面能力的目標。
本課的重點是學習運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩，為自己喜歡的動物設計一件“花衣裳”，這是學生們非常感興趣的事情。根據本課的知識點，我以“解決動物造型”、“設計動物花衣裳”為切入點，分兩部分進行，前一部分是游戲激趣，通過猜、看、畫等多種感官的參與，學會在較短時間內抓動物特征來解決動物造型的問題。后一部分采用探究性學習方式，通過欣賞、比較、教師用淺顯易懂的語言引導等方式，讓學生感知動物的花紋、色彩的美，總結出設計元素和方法，學習本課的重點——用點、線、色大膽繪出動物的花紋。最終要求學生通過想象進行創作，繪出心中動物美麗的“花衣裳”。通過本課的活動，可以充分激發學生的好奇心，調動觀察、描繪動物的積極性，提升兒童對動物的關注和愛心。
學生通過欣賞、探究和實踐的學習活動，了解有關動物斑紋的知識，培養學生從科學與藝術的角度進行觀察與表現，啟發學生的創造性思維。
學情分析
三年級是小學階段從低年級到高年級的過渡期，這一時期的學生既具有豐富的想象力和又有一定的動手制作能力，同時手部的發育又讓他們具備了一定的造型能力，對于繪畫與制作相結合的課程尤為感興趣。
三年級學生掌握各種知識的能力明顯增強，課堂知識的多少與深淺就有必要反復拿捏、衡量，太少太淺則乏味吃不飽，太多太深則懵懂消化不良，同時還要兼顧兒童好玩的心理，讓學生在玩中學，在樂中掌握知識技能，寓教于樂依然是課堂的不二選擇，所以三年級的課堂既要有充足的知識量，又要具備一定的趣味性。
當然，想要課堂更加科學、合理、高效，還要結合學生現有的知識、能力水平和生活經驗等。
三年級學生對不同的材料和美術工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力。他們在一、二年級時已學習到點、線、面概念，基于這些知識積淀，在設計課程時完全可以通過教師的引導、啟發來實現知識的遷移，從而很容易學習《動物的花衣裳》這一課中的斑紋特點，輕松理解和掌握表現方法。
從生活經驗來看，三年級的學生已經能識別和記憶大量的動物形象，然而在繪畫表現方面卻有難度，造型稍微復雜的動物，對多數學生來說還是畫不出來的，他們不是不能，是因為缺乏觀察和表現的方法。所以本課的知識點除了掌握裝飾小動物的方法外，還應該有對動物造型方面的學習和訓練。
另外我們還應看到學生個體的差別，學生創作作品階段的速度有快有慢，針對不同能力水平的學生可以提出不同要求：畫的快的學生可以為小動物設計兩套或三套服裝，實現作業分層。
教學設計
課時：一課時
學習領域：設計 應用
教學目標：
一、知識與技能：能有目的地觀察動物，抓住其特征，學會比較、聯想的方法。運用點、線、色塊繪出動物的花紋圖案和豐富的色彩。
二、過程與方法：啟發創新意識，引導學生選擇喜歡的形式添加斑紋，使造型更加生動、有趣。
三、情感價值觀：通過設計動物的花衣裳來體驗創作的樂趣，發現自然美與藝術美之間的聯系，同時培養學生關愛動物的習慣，使學生懂得人類要與動物和諧相處的道理。
教學重點：
引導學生了解動物的斑紋，并用各種手法表現動物的斑紋。
教學難點：
用各種手法表現出動物斑紋的特點以及抓住動物特征，解決動物造型問題。
教學準備：教師：多媒體課件、范作、剪刀、油畫棒
學生：作業紙、水彩筆、油畫棒、剪刀
教學過程：
一、課前互動：
拿出一張A4白紙，師：你能用最簡單的方法讓它站起來嗎？（大部分學生都知道把紙對折一下就可以站起來）師：請用彩筆在紙的外側把自己的名字大一點寫出來，做一個名簽站在桌子，這樣老師可以快速認識每位同學。
【設計意圖】1、趣味小測試可以快速拉近與不熟悉學生的距離；2、桌上站立的名簽可以方便課堂教師與學生的互動；3、為學生作業做好先期準備（本課作業需要把紙對折使用）。
二、創設情景，激趣導入
1.小游戲：聽音樂猜動物。師：動物界召開狂歡節，聽音樂猜有哪些小動物來參加。（PPT播放音樂）
2、教師根據學生的猜測，迅速在黑板上畫出動物的外輪廓。
3、學生練習抓特征畫動物外輪廓。（畫在桌上名簽的另一面）
師：你們想不想把迅速畫動物的本領學到手？師生共同總結出畫動物關鍵抓動物的特征。師板書：特征
課件播放部分海、陸、空有代表性的動物形象，學生欣賞、閃記，然后學生選擇自己喜歡的形象（也可以是課件中沒有出現的形象）在短時間內迅速畫出動物外輪廓。
4、點評作品，修改完善。找兩名同學到前面展臺展示作品，師生一塊欣賞、點評、提出合理化修改建議，學生在原作品基礎上完善動物造型，使動物特征更明顯突出。
【設計意圖】 1、聽音樂猜動物，激趣的同時，發散學生的思維，學生可以猜測的動物很多，為下一步創作提供更多可參考的動物資源；2、學生猜，教師畫，既是對本課作業第一步技法的直觀示范，也為下面的總結特征和小練習埋下伏筆；3、學生在教師的指導下學習用抓特征的方法畫自己喜歡小動物的外輪廓，既解決了本課動物造型的難點問題，又完成了本課作業的一個步驟；4、點評作品，在鞏固技法的同時，完善動物造型，也為后期創作出優秀作品打下良好的基礎。
三、設疑探究，裝飾得法
師：大家把小動物畫得很好了，可是有的小動物還是不高興，為什么呢？我們看看它是誰。
1、趣味競猜，總結觀察方法
PPT 出示動物身體局部斑紋，學生根據局部猜動物?？偨Y出可以根據“斑紋”、“色彩”來猜動物。（師板書：斑紋、色彩）
2、通過比較，總結出點、線、面的裝飾手法
學生根據前面總結的看“斑紋”、“色彩”的觀察法，很快猜出下一個動物：奶牛。課件呈現斑點狗和奶牛的對比圖，總結出“點”與“面”的裝飾手法。當斑馬圖片映入學生眼簾時，學生自然會聯想到已學到的點、線、面知識，“線”會脫口而出。（師板書：點、線、面 ）
3、考眼力，PPT出示幾個有代表性的動物圖片，學生迅速說出它們的裝飾手法。色彩斑斕的小魚，五彩繽紛的蝴蝶，是因為點、線、面的組合，進一步加深了學生對動物斑紋的認識。
師：自然界的動物是天生的藝術家，他們會運用這些藝術元素打扮自己。今天我們來學習第8課：動物的花衣裳。（師板書課題）
4、欣賞兩組動物圖片，理解動物“斑紋”有——“保護”和“警示”的作用。
師：比目魚身體上的斑紋色彩有什么特點？鄰近色的使用，總結出“柔和”；師：箭毒蛙身體上的斑紋色彩有什么特點？對比色的使用，總結出“鮮艷”。 （師板書：柔和、鮮艷）
5、欣賞韓美林的動物作品，了解藝術的表現形式，繼續加強對點、線、面的認識，引導學生大膽表現。
【設計意圖】1、從局部到整體的觀察，加深對動物斑紋的認識和感知。2、通過對比，調動學生已有知識經驗，自主找到問題的答案；3、通過對更多動物的欣賞，加深對動物斑紋的認識，掌握點、線、面的使用方法。4、了解動物斑紋的作用，培養學生自我保護意識和熱愛小動物的情懷。5、欣賞畫家作品，擺脫學生對現實動物固有印象的束縛，從而敢于大膽夸張地進行藝術創作。
四、直觀演示，個性創作
1、教師在展臺上示范動物斑紋的設計方法。（學生作品是在最初那張名簽上完成的，教師直觀示范強調動物斑紋的設計一定要在折疊的里層，位置不能畫錯）
2、教師示范鏤空剪的方法。把之前畫的小動物鏤空剪下，兩層重合，小動物就可以穿上漂亮的花衣裳了。
3、分層作業
學生能力水平各不相同，作業速度有快有慢，課前讓學生準備3張紙，在這環節就有可能用到，教師把課前準備的幾種裝飾花紋夾放在作品中間層，表演魔術般給小動物換衣服，學生在驚嘆之余，再次點燃創作的激情。
【設計意圖】1、直觀的技法指導，降低了學習難度，之前動物造型的設計及對斑紋的認識，能夠有效避免學生機械照搬范畫，作品千篇一律、局限思維的現象；2、分層作業可以照顧到各個層面的學生，解決了“吃不飽”、“吃不了”兩頭難的問題。滿足所有學生的求知欲，使學生都能體驗到成功的喜悅。
五、分享成果，拓展提升
1.學生把設計好的作品張貼于黑板上海、陸、空相應的環境區展示。學生大膽發言，進行評價。（教師要用多樣性評價標準給予學生恰當的指導）
2、PPT 欣賞法國女孩在非洲與野生動物友好相處的圖片，倡導關愛動物，使學生懂得人類要與動物和諧相處的道理。
板書： 8、動物的花衣裳
點 特征
斑紋 線
面
柔和
色彩
鮮艷
作品展示區

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