資源簡介

趣味文字
教材分析：
《趣味文字》是小學美術魯教五·四學制2011課標版五年級上冊第4課
本節課屬于造型·表現學習領域，是關于美術字設計的基礎訓練課，它與純美術教學有很大的區別，它注重學習的靈活性和趣味性，避免了學科知識的專業化，它側重于表現美術字的趣味性與觀賞性，學生通過對趣味文字的欣賞、學習繪制，從美術字應用和審美雙重功能中，感受美術的社會價值，從而進一步提高審美能力和創作能力。
教學目標：
1．了解變體美術字的特點；
2．學習美術字的基本書寫方法與美化方法；
3．培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。
教學重點與難點：
1．學習美術字的基本書寫方法與美化方法；
2．能用趣味化的手法表現文字。
教學準備：
1．教師準備多媒體課件；
2．生準備繪畫工具及材料（黑色記號筆、水彩筆、繪畫紙等）。
教學過程：
一、激趣導入：
師：老師這里有兩份神秘的禮物，請男女兩位同學上來拆一拆一號和二號禮物，看看里面是什么？
師：對了，這兩份禮物是兩位同學收獲最大的是兩個字：喜、樂，這是老師對你們的祝福：每天的日子過得開心快樂。
師：這種文字很特別吧？像這樣的文字我們就稱它為“趣味文字”。
導入新課 師：同學們，我們平時讀書、看報、寫信、寫文章，都離不開文字。那么，你們對文字有多少了解呢？
生：學生自由匯報。
師：同學們了解的知識可真豐富！那你們一定還想更多地了解文字吧！這節課我們就一起來感受文字的獨特魅力，體會漢字的神奇和有趣。
二、講授新課
1、師：根據考古研究，人類在地球上存在了大約有700萬年時間了，而文字的出現是近幾千年的事。在文字出現之前，人們靠口頭相傳來交流和記憶，人們又用“結繩”和契刻來交流。后來人們創造又像畫又像字的符號，發展到今天就是今天我們看到的文字
2、教師打開課件，欣賞文字圖片
分別在課件里甲骨文、 篆書 、隸書 、楷書、現代字的車字模型
師：現在這五個字，就是漢字發展過程中，比較有代表性的五個書體。你能按照先后順序，把它們排列起來嗎？
師：簡單講解甲骨文、篆書、隸書、楷書的發展
師：仔細觀察，他們各有什么特點？你更喜歡哪一個？為什么？
3、看視頻
2008年北京奧運會開幕式展演的一個視頻，同學們看看古體字與現代字的變化和區別，觀察一下這里展示的市中國四大發明中的哪一個發明？
師：請一位同學上黑板把視頻中的“和”字的古體字和現代字寫出來。
4、繼續教學課件
師：我們來欣賞老師收集到的趣味文字（多媒體出示一些趣味文字），認真觀察。
5、猜字游戲：教師課件出示由漢字變形成的圖案：起航、奔馳、美麗的姑娘、長命百歲、讓學生猜一猜里面的漢字。
6、大家的眼力真好，這些字給你的感覺怎樣？
師：原來方正規矩的漢字也能變得如此有趣，像這樣的文字我們就稱它為“變體美術字”.
師：同學們在哪里見到過變體美術字？ 趣味文字是從哪些方面進行變化的？
老師教學生學習變體美術字的基本書寫方法與美化方法，培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。
三、老師示范
“變”字的兩種方法
四、探究問題
指名學生回答問題。
1. 生活中趣味文字的運用隨處可見，如商店招牌、手抄報、報紙、書刊封面、商店、電影海報等。
2. 趣味文字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加形象、夸張、醒目、美觀，我們又叫它變體美術字。
3. 變體美術字從哪些方面進行變化（分類）：
筆畫變化 改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
字形變化 改變字的外形，使之更有造型感。
象形變化 根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。
結構變化 將某筆畫進行夸大或縮小來求新奇的效果。
4.書寫步驟：
步驟一：構思;（想一個字，想一想準備使用什么方法，把它裝飾成什么樣子？）
步驟二：起稿，畫草圖；（用鉛筆，如果胸有成竹，這步可以省略）
步驟三：勾雙線，完善細節；（用勾線筆或彩筆）
步驟四：著色、裝飾完成。相同的字形由于顏色不同裝飾效果也截然不同。
書寫步驟可根據自己的實際情況有所變化。
五、布置作業
同學們完成得都很順利，這次，我們來：大展身手
師：同學們能完成學習任務嗎？老師相信，剛才只要同學們認真聽講、積極動腦思考，一定能圓滿完成。
師：我們請出幾位同學“文字高手”在小畫架上一展身手。
出示作業要求：選擇自己的喜歡的一個字進行創意變化。
1.時間：15分鐘；
2. 字體變化有趣；
3. 顏色漂亮，技法豐富；
4. 要做到互幫互助。
六、總結評價
自我評價：說說自己的設計用到了哪些方法，你為什么這樣設計？
學生互評：說說你最喜歡哪一幅作品，為什么？
教師說明：今天同學們的表現都很棒！孩子們，祝你們將來能把你們的設計應用到我們的生活當中，為我們帶來美的感受。

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