資源簡介

《擬人化的形象》教學設計
教學領域：造型·表現、設計應用
教學目標：
1、了解擬人化的表現手法，知道自然對象在使用擬人手法后會富有人情味，變得更有趣。
2、小組探究擬人化形象創作的秘訣，通過觀察與嘗試，學會創作出生動有趣的擬人化形象。
3、體驗創作的快樂，培養學生團結互助的精神與協調能力。
教學準備：
教師：ppt課件、筆、小組研討圖片資料等。
學生：記號筆、紙，彩筆、剪刀、舊衣服。
教學重點：
了解擬人化的表現方法，創作一幅擬人化的形象；
教學難點：
知道怎樣創作生動、巧妙、有創意的擬人化形象。
教學過程：
一、動畫導入，激發興趣。
同學們，上課前我們來看段小視頻，好看嗎？語文學習中，也有這樣把某種東西比做人的修辭手法，叫擬人。美術課中這樣的形象就叫擬人化的形象。（板書課題）
二、學習新課
1、歸納擬人化的概念。
說起擬人化的形象，同學們知道的肯定要比老師多得多，誰來交流一下？你能用一句話來總結出什么叫擬人化的形象嗎？
2、認識擬人化的方法并課堂小測。
剛才的交流，讓我們知道了擬人化的方法是不同的，究竟有什么不同呢？（交流總結出頭部擬人法、身體擬人法及綜合擬人法。）
剛才同學們與老師的互動非常愉快，那你們敢不敢接受老師的一個小測驗？我來畫一個形象，誰能快速的給它變成一個擬人的形象？再有沒有同學畫的跟他不一樣的？加上身體和四肢的大蘋果是不是更有人的感覺啦？看來同學們對剛才的知識掌握的非常好。
3、探究擬人化創作要點
掌握了擬人化的方法，我們就要學習創作了，請同學們以小組為單位，根據提示，觀察桌面上的圖片，尋找創作擬人化形象的秘訣。
全體學生交流。
教師小結：我們把造型，表情動作、色彩這三個方面都面面俱到，做到極致，我們的畫，才會非常棒。
三、學生創作形象，教師巡視指導。
（一）、用線條創作擬人化形象。
孩子們，你們已經找到了擬人化形象創作的秘訣了，能不能自己動手創作一幅擬人化形象的作品？
作業要求：用線條快速將自己喜歡的某一個形象，如生活用品、交通工具、水果、等表現出來。
（二）、交流評價線條作品。
這些同學畫的真快，誰來說說你喜歡哪一幅作品？它的什么地方吸引了你？
教師小結：這些擬人化形象具有了人的特征和神韻，真棒！
（三）、完善作品，裝飾舊衣。
同學們，你們知道創作擬人化形象有什么用嗎？
教師小結：我們學會了創作擬人化形象，就要把它應用到生活中去。把自己設計的擬人化形象完善的更加漂亮，用它來裝飾舊衣服。
作業要求：
1、色彩搭配鮮艷、純凈；
2、剪貼形象要仔細，邊緣整齊；
3、使用剪刀時注意安全。
四、展示設計，評價形象。
師：每組推選一位同學做模特，繞教室一周展示你們的設計；其他同學認真觀察，一會兒對這些作品進行評選。
五、拓展延伸
我們學習美術，就要讓它最大化的服務于我們的生活，課后你們可以用丙烯顏料把自己設計的擬人化形象畫到你的小手絹、圍巾等物品上，相信你一定會是街頭最亮麗的一道風景！

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