資源簡介

《星空的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、通過觀看各種外形獨特的飛行器，初步展開聯(lián)想。
2、通過觀看星空、星云、星座等視頻、圖片，學(xué)生能了解淺顯的太空知識，并能夠在情境中展開對星空的聯(lián)想，拓展創(chuàng)作思路。
3、通過欣賞漢墓帛畫以及米羅的《星空》，學(xué)生能從繪畫風(fēng)格與造型特點兩個方面欣賞作品。
4、通過對同齡人作品的欣賞及交流，學(xué)生能創(chuàng)造出富有個性特點和形式美感的星空圖。
5、通過對本課的課堂作業(yè)進行欣賞評價，學(xué)生能表達自己的感受，并在評價中提升欣賞評述能力。
評價設(shè)計：
1、通過環(huán)節(jié)一“觀看各種外形獨特的飛行器”有效落實學(xué)習(xí)目標中的第一條“初步展開聯(lián)想”。
2、通過環(huán)節(jié)二“觀看星空、星云、星座等視頻、圖片，學(xué)生能了解淺顯的太空知識”有效達成學(xué)習(xí)目標中的第二條“在情境中展開對星空的聯(lián)想，拓展創(chuàng)作思路”。
2、通過環(huán)節(jié)三“欣賞漢墓帛畫以及米羅的《星空》”有效落實學(xué)習(xí)目標的第三條“能從繪畫風(fēng)格與造型特點兩個方面欣賞作品”。
3、通過環(huán)節(jié)四中的“對同齡人作品的欣賞及交流”有效落實學(xué)習(xí)目標的第四條“能創(chuàng)造出富有個性特點和形式美感的星空圖”。
4、通過環(huán)節(jié)五“展評作品，學(xué)會欣賞”有效落實學(xué)習(xí)目標的第五條“在評價中提升欣賞評述能力”。
教學(xué)活動流程設(shè)計：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：
師：同學(xué)們，你看今天有這么多老師來和我們一起上課，大家高不高興？
知道嗎？老師還為大家邀請了一位好朋友，看看她是誰？
（課件：王亞平）
認識她嗎？
對，她就是曾經(jīng)在太空為我們授課的女航天員王亞平。
今天亞平姐姐也來到了我們的課堂上，讓我們掌聲歡迎她。
師：太好了！大家準備好了嗎？讓我們跟隨亞平姐姐一起出發(fā)！
師：瞧，我們已經(jīng)在太空艙里坐好了，找到你們自己了嗎？
師：飛船即將起飛，請系好安全帶，身體坐正，飛船發(fā)射！（課件：飛船發(fā)射視頻）
二、啟發(fā)思維，自主探究
1、飛行器
師：飛船的速度可真快，現(xiàn)在我們已經(jīng)離開地球，穿越大氣層，來到了遙遠
的太空。和我們一起在太空里遨游的還有來自不同國家，不同星球的各種各樣的飛行器，讓我們睜大眼睛仔細觀察，這些飛行器都有什么樣的外形？
師：想想看，你喜歡哪種外形的飛行器？
師：那咱們能不能也來想象一個造型獨特的飛行器。
師：你還想到了飛行器的功能，那他的這種功能會在外形上表現(xiàn)出來嗎？
師：一分鐘時間，讓我們把剛才想象的飛行器在作業(yè)紙上“試著”畫一畫。
學(xué)生試畫。
師：時間到，有些同學(xué)沒畫完也停下來，等一會我們再繼續(xù)完善，大家先看，
這位同學(xué)的飛行器造型多么獨特！能給大家介紹一下嗎？
師：能夠在一分鐘時間內(nèi)畫出結(jié)構(gòu)如此復(fù)雜的飛行器，想必功能肯定強大！
你真棒！同學(xué)們，如果老師再給大家一分鐘的時間，你能不能像他一樣把你的飛行器設(shè)計的造型更加獨特，結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜呢？
生：完善畫面
2、太空漫步：
師：亞平姐姐也看到了我們設(shè)計的飛船她對我們說——
【課件出示亞平姐姐說】同學(xué)們的想象力真是太豐富了，真了不起，相信未來的航空史上一定會留下你們的名字。接下來，讓我們穿上艙外服，和宇航員一起，出倉體驗一下太空漫步吧。
師：哇，太空漫步，多有趣呀，請同學(xué)們集中注意力，認真觀察，用心體驗！
【課件播放出倉視頻】
師：注意觀察宇航員的動作。來，讓我們和宇航員一起穿上厚重的宇航服，宇航員在失重的環(huán)境身體會懸浮在空中，就像在空中飛翔。用力打開沉重的艙門，走出太空艙——
3、星空、星球、星座、星云：
師：穿上宇航服，打開艙門。現(xiàn)在我們已經(jīng)走出了太空艙外。漫步到了距離地球8600萬千米的一個神秘的星球，
（課件）
讓我們睜大眼睛，向四周看，星球的周圍有什么呢？
（課件星空、星球、星座、星云）：
看，這是什么？
神秘的星座
由宇宙中的塵埃和氣體形成的星云。
師：你都看到了什么？
生：星座（都有什么星座？）（那你是什么星座？）
星云（什么形狀的星云）
星球，北斗七星，隕石，日食，北斗七星
師：想象一下，除了我們剛才看到的星球、星座、星云，這神秘的星
球上還會有什么呢？
（生：小組內(nèi)交流）
生1：交流（遇到外星人，）外星人長什么樣子？
師：能到黑板畫給大家看看嗎？
生：試畫外星人
師：如果我是這個星球的主人，我將把這里建造成一個有很多….“快樂星球“，你是這個星球的主人，你想讓這個星球變成什么樣子？
生：交流
三、作品欣賞、激發(fā)想象
（1）（馬王堆漢墓帛畫）
師：這是我們想象的星空，你知道嗎，幾千年前的古人，他們想象的星空和我們的想象可有些不同。
大家看，這是我國古代一幅畫在絲織品上的繪畫作品，我們來看，畫面上都有什么？
（金烏，太陽，月亮，龍，蟾蜍，）
太陽，這里還有一彎月亮，我們知道，太陽和月亮?xí)粫瑫r出現(xiàn)呢？
師：是的，由于不了解宇宙，所以古人們想象出日月同輝，并且把龍，金烏、蟾蜍等一些神秘的動物造型和宇宙星空結(jié)合在一起，整幅畫神秘而夢幻。
（2）米羅《星空》
師：再看這幅作品，畫面上有什么？
看到這些圖形結(jié)合在一起，你有什么感受？
多彩，美麗，神秘，這就是西班牙畫家米羅眼中的星空。
（3）學(xué)生作品欣賞：
我們再來看看其他同學(xué)對星空的聯(lián)想——
（1）師：神秘的星空中出現(xiàn)了一只眼睛，它會是誰的眼睛？
哦，原來是大魚的眼睛。再仔細看，原來這可不是一條普通的魚，這是張瑞琪同學(xué)設(shè)計的一艘太空清潔飛船，你覺得他的飛船設(shè)計得怎么樣？
（和你剛才設(shè)計的飛行器比較一下，你想說什么？）
生：（我覺得他設(shè)計的飛船很漂亮）
師：你覺得哪里漂亮？
生：飛船的花紋很豐富
師：都有什么花紋？
生：有大大小小的點和各種不同的線條，線條有折線，有波浪線）
師：是啊，張瑞琪同學(xué)的飛船運用了大量繁密的線條和黑白色塊，與后面的黃藍色的星云形成對比，突出了飛船造型，并且使畫面飽滿而生動。
（2）再來看看余曉萌同學(xué)的《星空旅行記》。
我們來看看畫面上都有什么？
生：交流
畫面的內(nèi)容可真豐富呀！
我們在畫畫的時候，也要像他一樣，充分發(fā)揮想象力，讓畫面內(nèi)容豐富，構(gòu)圖飽滿。
（3）刮蠟畫
大家看，這幅畫跟剛才的兩幅畫有什么不同？
看出來了，這是用刮蠟紙畫出來的。
玩過刮蠟畫嗎？
能給大家講一講嗎？
抽生到前邊演示。
看來你真是刮蠟畫的小行家！
大家聽明白了嗎？
看，這樣用筆尖在紙上點一點，就點出了一顆顆彩色的小星星。你的是什么顏色，哦，你的呢？
再用筆尖在紙上畫一條線，我看到大家刮出了一道道美麗的彩虹。
再用扁扁的那個面，在紙上輕輕刮一刮，你刮出了什么？
你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：交流（點線面怎么刮出來的？色彩）
說得真好，其實，神奇的不是這支筆，而是這張黑色的紙，你看，他多像這神秘的星空啊，表面是漆黑一片，可是里面卻藏著豐富的色彩。
四、豐富聯(lián)想，展現(xiàn)星空
師：同學(xué)們，剛才我們游覽了神秘的星空，在星空中我們看到了形狀各異的飛行器，看到了神秘的星球和表面凹凸不平的隕石，看到了星座和美麗的星云，想像出了神奇好玩的星空故事，又欣賞了畫家和其他同學(xué)對筆下星空，你想不想用畫筆把你想象的星空畫下來呢？
你想畫什么？（我想畫畫我的星座）
你呢？（我想畫星球和星云）
師：我也想畫。看，這是我畫的《太空城市》，起完稿有大片黑色怎么辦？怎么來充實畫面？
是啊，要像這樣，把畫面的顏色盡可能的刮出來。
師：好了孩子們，心動不如行動，現(xiàn)在就讓我們趕快拿起畫筆，可以用刮畫的形式也可以用繪畫的形式，把剛才想象的星空畫出來吧。
看，這里已經(jīng)有一幅巨大的星空，看看誰的作品最先在星空中展現(xiàn)。開始！
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視：
五、作業(yè)展評
師：看，多么神秘的星空！多么奇妙的聯(lián)想！老師真為你們感到驕傲！
誰先來介紹一下自己的作品？
（作業(yè)編成故事）
你最喜歡哪個同學(xué)的作品？
誰是這幅作品的小作者？同意他的意見嗎？
哦，原來是這么回事，看來你們倆都是有思想的孩子。
五、開闊眼界、拓展思維
師：師：今天這節(jié)課我們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，對星空進行了大膽豐富的聯(lián)想。愉快的星空之旅即將結(jié)束，美好的星空畫面卻永遠留在我們心中，讓我們來聽聽亞平姐姐怎么說——
師： 就讓我們帶著夢想上路，仰望星空，腳踏實地，正如亞平姐姐所說，夢想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力，一定能夠觸摸得到。
祝大家夢想成真！再見！

展開更多......

收起↑