資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
書法教案（書法天地）
教學(xué)版塊（課題） 書法天地（一） 課時(shí) 40分鐘
核心素養(yǎng)目標(biāo) 文化自信：感悟書法作品的藝術(shù)美，并從書法藝術(shù)作品中體會(huì)文字、有中國特色等傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)和文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。語言應(yīng)用：學(xué)生了解書法術(shù)語布白和牽絲。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。思維能力：通過賞析，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力，實(shí)步學(xué)會(huì)欣賞書法的方法。審美創(chuàng)造：不同方式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的書法審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
教學(xué)內(nèi)容 了解書法家及書法作品的藝術(shù)風(fēng)格。了解書法術(shù)語布白和牽絲。
教學(xué)重難點(diǎn) 感悟書法作品的藝術(shù)美，并從書法藝術(shù)作品中體會(huì)文學(xué)、歷史等傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵，樹立正確的文化價(jià)值觀和人文精神。
學(xué)具準(zhǔn)備 筆、墨、紙、硯、書法作品
教學(xué)過程 利用點(diǎn)名冊點(diǎn)名，將未到的學(xué)生及時(shí)做記錄。一、引入課題書法是我國一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長，博大精深，它從一個(gè)側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史, 凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧,不僅是我國民族文化的重要組成部分也是世界文化的寶貴財(cái)富。本課我們到書法天地去欣賞藝術(shù)瑰寶吧！二、課程新授布白布白是一種書法術(shù)語。指安排字的點(diǎn)畫間架和布置字與字、行與行之間空白關(guān)系的方法。字的點(diǎn)畫與空白均有繁簡、短長,結(jié)體也有大小、疏密、欹正。書寫時(shí)必須因宇生勢,靈活多變。布白得當(dāng),即能使字和字之間產(chǎn)生錯(cuò)落參差而又呼應(yīng)協(xié)調(diào)的藝術(shù)效果。牽絲牽絲是一種書法術(shù)語，亦稱“游絲”“引牽”“引帶”。指書寫點(diǎn)畫時(shí)由于筆勢往來留存于先后筆畫之間的纖細(xì)筆道。牽絲纖細(xì)如發(fā)絲,挺健利落,有上呼下應(yīng)、意氣通暢的作用，可以表現(xiàn)出書家功力。《伯遠(yuǎn)帖》是東晉著名書法家王珣書寫的一封信,紙本，行書，現(xiàn)藏北京故宮博物院。《伯遠(yuǎn)帖》與王羲之《快雪時(shí)睛帖》、王獻(xiàn)之《中秋帖》并稱“三希帖”。此帖筆畫瘦勁，結(jié)體較開張，布白參差錯(cuò)落,筆畫牽絲連帶,上下呼應(yīng)，如行云流水，舒朗,飄逸。 佳作欣賞一郭沫若《行書中堂》郭沫若此《行書中堂》筆力爽勁灑脫,運(yùn)轉(zhuǎn)變通,韻味無窮。足見其功力深厚,氣貫筆端,形神兼?zhèn)?處處流露出一種“文”的氣息，藏萬端于胸中,幻化出千種思緒,從筆端涓涓流出,生成與他詩、文、史種種學(xué)問修養(yǎng)相融合的化境,以書法的外化形式展現(xiàn)給讀者。作者簡介:郭沫若(1892-1978),原名郭開貞,字鼎堂,號(hào)尚武,乳名文豹,筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等。四川樂山人。現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩奠基人之一,中國科學(xué)院首任院長,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)首任校長。在書法藝術(shù)方面,郭沫若同樣成就不凡,在現(xiàn)代書法史上占有重要地位。郭沫若以“回鋒轉(zhuǎn)向,逆入平出”為學(xué)書執(zhí)筆八字要訣。其書體既重師承,又多創(chuàng)新,展現(xiàn)了大膽的創(chuàng)造精神和鮮活的時(shí)代特色，被世人譽(yù)為“郭體”。 佳作欣賞二鄭誦先(草書魯迅先生詩一首》該草書章草規(guī)矩，用筆飽滿,結(jié)體古拙厚重,風(fēng)格樸茂古雅、渾厚蒼莽;隨手落筆,圓滿天成。作者簡介:鄭誦先(1893-1976),名世芬，字誦先,號(hào)研齋,別號(hào)勉堪，四川富順人。現(xiàn)代詩人、書法家。幼承家學(xué)喜習(xí)書法,平生好讀書，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精研文史,工詩詞及駢、散文,尤擅書法。各體俱能,以草書見長,晚年尤喜章草,所作兼取漢碑和“二爨”筆意,蒼勁雄渾,氣魄宏大,呈自家風(fēng)貌，是北派章草的典型代表，有“章草王”的美稱。晚年致力于書法普及與教育工作,常到文化宮、少年宮及電臺(tái)、電視臺(tái)舉辦書法講座。著有《怎樣學(xué)習(xí)書法》《各種書體源流淺說》等。 知識(shí)拓展：《伯遠(yuǎn)帖》《伯遠(yuǎn)帖》是東晉 ( https: / / baike. / item / %E4%B8%9C%E6%99%8B / 456028 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E4%BC%AF%E8%BF%9C%E5%B8%96 / _blank )書法家王珣 ( https: / / baike. / item / %E7%8E%8B%E7%8F%A3 / 7903 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E4%BC%AF%E8%BF%9C%E5%B8%96 / _blank )創(chuàng)作的行書書法作品。現(xiàn)收藏于北京故宮博物院。《伯遠(yuǎn)帖》是作者給親友伯遠(yuǎn)書寫的一通信札，其行筆自然流暢，俊麗秀雅，為行書早期的典范之作。全篇隨其本字之形，順其自然之態(tài)，而又通篇和悅，自然一體，有如天成。 《伯遠(yuǎn)帖》是現(xiàn)今學(xué)術(shù)界公認(rèn)唯一傳世的東晉名家法書真跡，與《快雪時(shí)晴帖 ( https: / / baike. / item / %E5%BF%AB%E9%9B%AA%E6%97%B6%E6%99%B4%E5%B8%96 / 1247442 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E4%BC%AF%E8%BF%9C%E5%B8%96 / _blank )》、《中秋帖 ( https: / / baike. / item / %E4%B8%AD%E7%A7%8B%E5%B8%96 / 884276 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E4%BC%AF%E8%BF%9C%E5%B8%96 / _blank )》并稱為“中華十大傳世名帖 ( https: / / baike. / item / %E4%B8%AD%E5%8D%8E%E5%8D%81%E5%A4%A7%E4%BC%A0%E4%B8%96%E5%90%8D%E5%B8%96 / 7656534 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E4%BC%AF%E8%BF%9C%E5%B8%96 / _blank )”之首的“三希帖 ( https: / / baike. / item / %E4%B8%89%E5%B8%8C%E5%B8%96 / 10642755 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / item / %E4%BC%AF%E8%BF%9C%E5%B8%96 / _blank )”， 亦被列為“天下十大行書”之一，排行第四。用筆《伯遠(yuǎn)帖》的起筆多順鋒直入，線條中間多按筆，收筆則提按結(jié)合。筆畫轉(zhuǎn)折處大多方正剛勁，行筆遒勁，停頓自然，較多地保存了楷書用筆的嚴(yán)謹(jǐn)性，筆畫還略微帶有隸書的韻味，顯得瀟灑古淡，體現(xiàn)了東晉時(shí)代行書藝術(shù)走向成熟形態(tài)的豐富面貌。通篇看來，此帖書寫氣勢連貫，可以清楚地看出王珣書寫時(shí)運(yùn)筆的先后順序，筆畫間的牽絲映帶交代清晰，特別是露鋒起筆、棱角分明，更顯得真切而率真，這是從摹本和刻帖里無法得到的。結(jié)體《伯遠(yuǎn)帖》其結(jié)體變化豐富，結(jié)字近扁方，略帶橫勢，全篇隨其本字之形，順其自然之態(tài)，尤其疏密的對比，在獨(dú)體字與上下結(jié)體中體態(tài)修長，結(jié)密無間，有清瘦之感，其可貴之處在于左右結(jié)體的匠心獨(dú)運(yùn)，運(yùn)用疏密的變化產(chǎn)生開張之體勢，左右拉開，有意識(shí)形成或相背或相向的結(jié)體，并增加左右間的呼應(yīng)關(guān)系，顧盼照應(yīng)，使他們之間的留白處與左右兩部分形成強(qiáng)烈對比，甚至可以將左右結(jié)的體視為左中右的結(jié)構(gòu)，左右為實(shí)，中間為虛，虛實(shí)一體，“計(jì)白當(dāng)黑”，形散神聚，意態(tài)生動(dòng)，如“伯”、“勝”、“情”、“以”、“優(yōu)”、“如”、“昨”、“隔”、“相”等字，其結(jié)體之所以具有如此開張之勢，與其局部的緊密有關(guān)，其密處不透風(fēng)，但筆跡清晰。章法《伯遠(yuǎn)帖》章法布局靈動(dòng)，一掃均勻板滯的習(xí)氣。字形態(tài)勢，順其自然，而又通篇和諧，渾然一體，有如天成。每行字距有遠(yuǎn)有近，有疏有密，每個(gè)字都有動(dòng)態(tài)表情，或顧盼、或俯仰，整體章法是“字里金生，行間玉潤”。姜白石云：“魏晉書法之高，良由各盡之真態(tài)。”此帖除首行“頓首”二字上下連筆之外，其余字字獨(dú)立，字形有大有小，疏密有致，每個(gè)字的結(jié)構(gòu)安排很有特點(diǎn)，通過點(diǎn)畫與點(diǎn)畫之間的疏密、向背、主從、斂縱、虛實(shí)等多方面的辯證關(guān)系的處理，使字的體態(tài)神情變化多方，生動(dòng)活潑，給人一種意氣飛揚(yáng)的感覺。三、歸整文房四寶
作 業(yè)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑