資源簡介

動物的花衣裳 教學設(shè)計
教學目標:
1、讓學生觀察、感受動物斑紋的自然之美，了解并分析不同動物的造型元素——點、線、面、形狀、色彩、肌理等，學會表現(xiàn)“花衣裳”的美術(shù)語言。
2、利用卡紙、剪刀、畫筆等工具和材料，通過剪貼、繪畫等手法改變動物的斑紋的形狀或色彩，創(chuàng)新表現(xiàn)動物的“花衣裳”。
3、在學習中樹立愛護、保護動物的意識，在學會美化生活的基礎(chǔ)上更加熱愛生活。
學情分析:
本班學生對美術(shù)有著濃厚的興趣，思維較活躍、寬廣。對動物知識也略知一二，但對于動物花紋作用懂得就較少了。學生動手能力有了一定的水平，但對于使用剪刀技能有一定的限制。因此，應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵、引導學生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識，感悟美術(shù)學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術(shù)的興趣，開闊他們的視野，培學生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。
教學重難點:
教學重點 ：發(fā)揮創(chuàng)意想象，嘗試改變動物的斑紋的形狀（點、線、面）或改變動物斑紋的色彩，用剪貼、繪畫等方法表現(xiàn)動物的新斑紋。
教學難點 ：巧妙地給動物穿上“花衣裳”，并通過對比發(fā)現(xiàn)動物“花衣裳”的美。
教學準備:
教師用具：輔助課件，各種美術(shù)工具和材料等。
學生用具： 動物圖片、畫、卡紙、彩筆、剪刀等。
教學過程
一、情境導入
1、情境故事
師：今天，森林里可熱鬧了，這里要舉辦一場盛大的舞會，小動物們都想去參加。咦？是誰在哭呀？原來是蝴蝶妹妹，她的花衣裳不見了，她還要穿著那件漂亮的花衣裳去參加舞會呢，這可怎么辦呀？同學們，我們?nèi)硕嗔α看螅黄饋韼秃妹冒阉幕ㄒ律颜一貋恚脝幔?br/>2、揭示課題
出示： 各種動物的花紋局部。
師小結(jié):今天我們就一起來學習新課《動物的花衣裳》。
二、講授新課
1、認識動物身上的花紋和色彩
老師知道同學們在課前收集了好多動物的衣裳，現(xiàn)在我們來進行小組活動，一起分享。出示活動要求，小組同學先說一說并請小組推薦一名代表上臺與大家交流。
師小結(jié)：謝謝你們給大家?guī)磉@么多可愛的動物，讓我們欣賞到它們美麗的花紋和色彩。（板書：花紋 色彩）
2、認識花紋。
課件展示：（七星瓢蟲、斑馬、鸚鵡、蝴蝶）
3、小結(jié)：
師：原來動物身上的花紋就是由點、線、面組合而成的。（板書：點線 面）
4、認識色彩。
師：他們身上有哪些色彩？這么多種顏色，我們用一個詞來形容？（板書：五顏六色）
5、了解動物衣裳的作用。
6、小結(jié)：
動物身上的斑紋有的起保護作用，有的起警戒作用，而有的則只是起美化作用。
三、教師示范
現(xiàn)在呢，小動物們要參加一個“動物時裝表演大賽”，但是沒有設(shè)計師給它們設(shè)計去比賽的衣服。我們?nèi)昙壍男∨笥涯懿荒軒退鼈冊O(shè)計一下？
出示設(shè)計要點及注意事項：
（1）把紙上動物的圖案挖空。
（2）在圖案的對面用彩筆設(shè)計出自己喜歡的花衣裳。
（3）把紙對折合在一起，動物就穿上了我們設(shè)計的新衣裳了。
使用剪刀時，要注意安全。
師：同學們，看到了吧，老師就是這樣通過改變花紋，改變色彩，創(chuàng)造出一件件美麗的新衣裳，（板書：改變→創(chuàng)新）相信同學們也能設(shè)計出很多漂亮的花衣裳。
同學開始給喜愛的動物們設(shè)計花衣裳吧！看哪個同學設(shè)計得最快又最有創(chuàng)意。
四、學生設(shè)計動物的衣裳及展評作品
時裝設(shè)計比賽，教師輔導
請把你們已經(jīng)設(shè)計好的花衣裳拿上來展示吧！請學生評，并說說哪里美？
五、課堂小節(jié)：
師：同學們，這節(jié)課你有什么收獲？（指名回答）是的，在這節(jié)課，我們認識了點、線、面，學會了通過改變動物的花紋、色彩，就可以創(chuàng)造出一件漂亮的花衣裳。
六、課后拓展：
你們還能用什么方法給自己喜歡的小動物穿上漂亮的花衣裳？課后再試一試吧。
板書設(shè)計：
11. 動物的畫衣裳
花紋 點 線 面
色彩 五顏六色

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