資源簡介

蜻 蜓 飛 飛
課型：造型 表現
課時：1課時
設計理念：
1、讓學生深入了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓的外形、結構、色彩以及各種姿態，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
3、充分發揮想像和創造，運用繪畫、剪紙表現蜻蜓。
教學目標：
1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、創作一只漂亮的蜻蜓。
3、培養學生熱愛生活的感情，養成良好的觀察能力，發現生活的美。
教學重點：
本節課的重點是，引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點進行繪畫創作。
教學難點：
本節課的難點是，充分發揮學生的想象和創造能力，運用生活中的點、線、面表現蜻蜓。
課前準備：
教師：視頻、蜻蜓范畫、蜻蜓的圖片、生活中的圖片。
學生：剪刀、水彩筆。
教學方法：
根據本節課的性質，這節課在直觀性教學原則的指導下，主要采用啟發性教學，并結合講授、觀察和合作交流的教學方法，使學生認識了解生活中的事物。
教學過程
謎語導入：
師：老師知道我們二年級的同學很聰明，也都善于動腦筋，所以今天老師給大家帶來了兩個謎語，想不想證明一下自己的能力，請大家看屏幕（出示課件）
猜猜我是誰
身體細細長又長.身后背著四面旗.
斗大眼睛照前方.飛來飛去滅蟲忙.
小飛機.紗翅膀.飛來飛去沒蟲忙
低飛雨.高飛晴.氣象預報它內行
謎底（蜻蜓）
3.師：大家是從哪些地方猜出來是蜻蜓的呢？
生：細長的身體，像旗子一樣的翅膀，斗大的眼睛
師：板書：頭、胸、腹、尾、翅膀、六足（出示大蜻蜓的模型）
師：大家真的非常，說的很好，謎語抓住了蜻蜓的外形特征描寫了它，下面我們一起做一個小游戲：利用手中的白紙抓住蜻蜓外貌特征畫一只蜻蜓，在請一位同學上來做拼圖游戲。
今天我們就來學習第九課——蜻蜓飛飛
（教師板書）
講授新課
1.剛才我們一起猜了謎語，做了小游戲，也了解了蜻蜓的身體組成部分，現在老師有兩個問題（出示課件）
（1）你都知道有關蜻蜓的那些知識。（包括生活習性、環境等....）
（2）蜻蜓姑娘是美麗的，你覺得它美在哪？
（分組討論，把你了解的知識小組交流一下）
生：（1）我知道蜻蜓在水中產卵。（2）蜻蜓下雨前飛的很低，晴天飛的很高。（3）蜻蜓喜歡空氣潮濕，濕潤的地方，比如荷塘、湖泊、沼澤等地方.（4）我還知道“蜻蜓點水”的成語。
師：非常好，那你能給我解釋一下“蜻蜓點水”成語的意思嗎？
生：指蜻蜓在水面飛行時用尾部輕觸水面的動作。
師：同學們的課外知識真豐富，剛才這位同學說了“蜻蜓點水”它本身的意思，它的另一個含義是指人在學習和工作中，不認真、不扎實膚淺的意思，希望大家這節課對學習可不要像“蜻蜓點水”。
師：同學們對蜻蜓的生活習性，環境了解的非常全面，那么，蜻蜓姑娘它美在哪呢？
生：1.它的身體長長的細細的，有漂亮的花紋，有兩對大翅膀，又長又薄，紋理很多。
生：2.頭上有兩對眼睛，復眼又大又圓，顏色豐富。
欣賞圖片
師：剛才我們用語言來描繪了蜻蜓，同學們說的都非常好，老師還給同學們帶來了一些漂亮的圖片，請大家仔細欣賞，同事，認真觀察觀察蜻蜓是不是像我們說的那樣美麗
（出示課件、圖片）
師:你覺得蜻蜓身體哪個部分是最漂亮的呢
生：（1）它的身體和翅膀是對稱的（2）它的眼睛和身體上有許多的條紋和斑點（3）它身體上有許多線條組成的花紋（4）不同種類的蜻蜓有五彩繽紛的顏色
師：同學們觀察的可真仔細呀，蜻蜓身上最漂亮的部分其實就是我們美術中點、線、面的組合，你們知道嗎，在生活中人們也經常利用點、線、面的組合使各種各樣的物體變得豐富而美麗，下面我們就在欣賞一下生活中的點、線、面吧！
（出示課件、圖片）
教師激發學生的想象力，分析生活中點線面的組合和變化。
師：點、線、面可以美化生活中的一切物品，下面請同學們欣賞一下，老師是如何利用點、線、面美化這只蜻蜓姑娘的！
（出示視頻、教師示范視頻）
師：同學們你們看明白了嗎？拿那你們想不想用自己的方式來美化一只蜻蜓呢？
四、作業要求
（1）學會利用點、線、面來描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。
（2）用剪刀剪下蜻蜓的身體，并粘貼到背景畫面合適的位置上。
五、展示評價
師：這節課我們依靠集體的力量共同完成了一幅作品，每位同學表現的都非常優秀，很積極。都能有重點的觀察和表現美麗的蜻蜓。下面，老師將化身小記者采訪采訪你們。
師：哇！這只蜻蜓真漂亮，它的小作者是誰呢？
生回答。
師：非常感謝同學們對老師的評價與鼓勵，但這幅荷塘小景正是有了你們的加入與創新才更加的生動、活潑。蜻蜓才是這幅畫的亮點。所，老師要將這幅畫更名為：蜻蜓款款，謝謝你們，下課！

展開更多......

收起↑