資源簡(jiǎn)介

《創(chuàng)意美術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解創(chuàng)意美術(shù)字的基本變化規(guī)律和方法，能夠創(chuàng)作出富有趣味性或深意的美術(shù)字。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察分析、創(chuàng)作體驗(yàn)等形式，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，提高表現(xiàn)力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)字的創(chuàng)作，樹立正確的審美和保護(hù)環(huán)境珍愛生命的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、創(chuàng)作書寫創(chuàng)意美術(shù)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，應(yīng)變能力和形象思維能力，使他們能根據(jù)字體的變化規(guī)律和方法進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。
教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體教學(xué)軟件、實(shí)物投影等。
學(xué)具：繪畫材料
課型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
視頻導(dǎo)入
觀看視頻《文字的演變》，提出問(wèn)題：在這段視頻中，展示的是什么過(guò)程？——漢字的演變過(guò)程
從漢字的發(fā)展到現(xiàn)代的應(yīng)用——導(dǎo)入課題
學(xué)習(xí)美術(shù)字的變化規(guī)律
（一）生活中的創(chuàng)意美術(shù)字
生活中的創(chuàng)意美術(shù)字隨處可見，老師來(lái)考考同學(xué)們的觀察力，知道這些美術(shù)字都是用在那些物體上的嗎？（課件展示）
這些美術(shù)字都各有特點(diǎn)，如果老師想要同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)一組這樣漂亮的的美術(shù)字，是不是會(huì)覺得無(wú)從下手呢？今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)探究創(chuàng)意美術(shù)字的奧秘。
（二）創(chuàng)意美術(shù)字的變化規(guī)律
（1）筆畫變化
觀察三組美術(shù)字，那些部位發(fā)生了變化？
（2）字形變化
觀察這組美術(shù)字，與剛才的筆畫變化有什么不同？
提醒學(xué)生注意：在進(jìn)行筆畫變化的創(chuàng)作中，應(yīng)該先確定整體外形，再根據(jù)整體外形來(lái)寫字。
（3）結(jié)構(gòu)變化
“脫”字，有什么變化？了解結(jié)構(gòu)變化的表現(xiàn)形式
夸張、結(jié)構(gòu)比例、筆畫移動(dòng)，但一定要保證字的可讀性。
（三） 說(shuō)一說(shuō)
我們學(xué)習(xí)了三種美術(shù)字的常用變化規(guī)律，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幾組美術(shù)字分別運(yùn)用了那種變化規(guī)律呢？
小組討論交流
國(guó)慶——筆畫變化
多少——結(jié)構(gòu)變化
心靈的觸動(dòng)——筆畫變化
北京歡迎您——字形變化
和——結(jié)構(gòu)變化
三、實(shí)踐小練習(xí)
（1）教師演示
我們可以通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)字找到他們運(yùn)用了哪些變化變化規(guī)律，那我們能不能運(yùn)用這些變化規(guī)律來(lái)寫出一個(gè)有創(chuàng)意的字呢？看老師來(lái)試試。
（2）學(xué)生實(shí)踐練習(xí)
給同學(xué)們3分鐘的時(shí)間，任選一到兩種變化規(guī)律，自行創(chuàng)作一個(gè)美術(shù)字，只用鉛筆構(gòu)圖即可。
（3）展示部分學(xué)生作品
四、創(chuàng)意美術(shù)字常用變化方法
剛才展示的部分同學(xué)的作品，雖然有變化，是不是仍然感覺不夠美觀，有一些單調(diào)？如果我們?cè)偬砑右恍┳兓椒▉?lái)進(jìn)行修飾，就會(huì)有不一樣的視覺效果。
裝飾變化法
觀察“春夏秋冬”和“春天”這兩組美術(shù)字，分別是怎樣變化的？（筆畫用圖案進(jìn)行了裝飾，春天的筆畫沒(méi)有特殊變化，而是注重了內(nèi)部色彩的裝飾）這些我們統(tǒng)稱為裝飾變化法。
象形變化法
這里有一片樹林，哪位同學(xué)能夠根據(jù)這棵松樹的造型想想可以寫成什么字呢？（木、林）
字形與樹木很形象，這叫做字形變化法。（欣賞：茶、車）
立體變化法
“初中生活”這四個(gè)美術(shù)字，有什么不一樣的特點(diǎn)？（立體）
根據(jù)光影和透視關(guān)系做出的效果，會(huì)增強(qiáng)字的厚度 ，看起來(lái)立體感特變強(qiáng)，這就是立體變化法。
五、作品賞析
不同的“笑”字創(chuàng)意
小組討論：你喜歡哪一個(gè)？為什么？
六、回顧創(chuàng)意字完成過(guò)程，學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
七、學(xué)生作品展示，評(píng)價(jià)
自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合
八、德育拓展
分別出示三個(gè)創(chuàng)意美術(shù)字“霾”“毒”“命”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)意的思路，呼吁全體學(xué)生：保護(hù)環(huán)境，珍愛生命。

展開更多......

收起↑