資源簡介

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《小木屋的制作與優化》教學設計
課題 《小木屋的制作與優化》 單元 第三單元 學科 勞動 年級 七年級
教材分析 本課介紹了小木屋的制作與優化，教會學生如何根據方案進行模型制作，模型比例得當。首先要選擇合適的材料還有工具，然后學習制作小木屋的步驟，最后就是優化小木屋，根據用戶的反饋合理的優化自己的小屋。在制作小木屋的過程中要養成善于觀察、積極創新、樂于分享的品質。
學習目標 1、勞動觀念：懂得動手能夠制作小木屋，勞動創造美好生活的道理。2、勞動能力：能根據方案進行模型制作，模型比例得當，提高動手實踐能力。3、勞動習慣和品質：培養學生動手能力、善于觀察、熱愛勞動的勞動習慣和品質 。4、勞動精神：在勞動中養成認真學習，用心制作，開拓思維的勞動精神。
重點 能根據方案進行模型制作，模型比例得當。
難點 根據用戶反饋合理優化自己的小木屋。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、圖片導入。師：同學們，你們去過售樓部嗎？有沒有見過圖片上的這些沙盤呢？課件展示圖片沙盤師：你們知道這些沙盤有什么用嗎？課件展示答案為了更直觀地展示設計方案，可以制作房屋模型進行展示。這是建筑行業常用的方法之一。房屋模型的制作,需要選擇合適的工具和材料，按結構圖的大小、比例,遵循合理的步驟進行。你能按照自己的設計圖紙和制作方案進行制作嗎 今天，我們來學習小木屋的制作與優化板書課題：《小木屋的制作與優化》 認真聆聽學生回答認真觀看 通過圖片導入調動學生對小木屋制作的興趣。
講授新課 材料與工具的選擇1、常見木板材料的比較與選擇木材是一種取材容易、加工簡便的結構材料，自重較輕,便于運輸、裝拆,能多次使用,故廣泛應用于房屋建筑中，也用于橋梁和塔架中。近代膠合木結構的出現,更擴大了木結構的應用范圍。木材的強度受木節、斜紋及裂縫等天然缺陷的影響很大，但在受壓和受彎方面具有一定的可塑性。木材處于潮濕狀態時，會因木腐菌侵蝕而腐朽。不同木板性能對比 2、 不同器具的使用方法與效果見下表，請選擇合適的器具嘗試對木材進行裁切。溫馨提醒:以上加工均須在教師的示范、指導與監督下，熟悉工具操作守則后規范操作。別忘了戴好手套和護目鏡,加工木板時要細心哦!拓展延伸使用激光切割注意事項一、激光切割機運行的環境要比較正常正規1、所接入的電路、電壓要正常穩定，不能隨意跳閘2、地線接入要非常的隱蔽安全3、開關機順序嚴格遵照說明書來執行4、排煙設備以及其他冷水設備要正常無障礙二、正常工作時注意事項1、正常開機工作時，首先要檢查各機器部件是否正常工作（如機器指示燈、水箱、水管）2、正常工作時，控制臺電腦不可隨便關閉，可以在工作中進行監察其他位置3、激光對人皮膚有害，不要讓身體其他部位被照射，尤其要避免對眼睛的傷害 制作小木屋步驟 下面是勤勤小木屋模型的制作過程，你能按自己的設計進行模型制作嗎 1.準備工具和材料。工具:電動線鋸、240目砂紙2張、白膠、護目鏡、美工刀、尺、筆、圖紙。材料:250毫米×200毫米×5毫米桐木板6塊、4毫米×4毫米×300毫米桐木條8根、10毫米×10毫米×300毫米桐木條3根。確定連接方式——插接和白膠固定。確定比例大小，畫出準確工程圖。 山墻(注意：兩個山墻的尺寸大小）前墻和后墻（注意：前墻和后墻的區分）屋頂和地板粘貼圖紙、裁剪小貼士：別忘了戴好手套和護目鏡,加工木板時要細心哦!合理排版、粘貼圖紙（注意：圖紙對著木板排列整齊，盡可能節約木板） 線據切割（注意安全）鏤空設計電鉆鉆孔 線據切割（注意安全） 砂紙打磨 白膠粘貼（注意：膠水涂抹均勻會更加牢固）小貼士：在老師的指導下使用電鉆和線據。 完成制作。主體粘貼完成 細節美化（可以添加綠化、家具等）小木屋的優化迭代優化。你的小木屋是否滿足了人們的需求 搜集用戶反饋意見，分析對產品的滿意度,進一步完善用戶體驗,優化設計制作。(1)選擇用戶群體。(2)準備小木屋模型的功能演示,包括海報﹑解說詞和模型展示等。(3)確定反饋意見搜集方式,可以選擇實時對話、調查統計等方式。(4)整理分析反饋意見。(5)模型優化。師：下面的作品對你有什么啟發？舉例：在小木屋的周圍弄上綠化會使小木屋看起來非常有生機，小木屋里面擺上家具會看起來更加溫馨。小貼士：你可以繼續進行內部還有周圍整體布置拓展延伸1、木屋景觀優化獨立功能性景觀，小木屋在花園中一般充當專類花園構筑物載體、驛站、商業服務或綜合服務等功能性用途，小木屋由于采用防腐木材質，可拆解、移動等特點在景觀界大受歡迎，小木屋可塑性強，可根據花園景觀需要設計建造不同類型的小木屋結構樣式。2、木屋景觀優化今年上海花博會中，小木屋在花園中應用的案例，可以看出作者的內心純潔、優雅、知性，白色和海藍色的小木屋、欄柵勾勒出庭院的風格，別具一格的窗花、庭院門讓人有想一探究竟的沖動，幾個簡單的花卉組合提亮整個庭院景觀色彩，坐在戶外凳子上，品一品茶，簡單的一天就這樣過去了，也許我們厭惡浮躁的生活，而心中總有一種渴望在引導，簡單的生活確實是一種小幸運。勞動評價：師：請同學們給自己本節課的表現打個分吧！評價內容達成情況體驗模型制作的快樂,全程積極參與能根據方案進行模型制作，模型比例得當制作過程安全、專注、有始有終注重需求反饋,能合理優化,初步具有匠心情懷勞動反思：你的模型制作方案合理嗎 你在制作過程中遇到哪些困難，是怎樣解決的 舉例：我的模型制作合理，在制作的過程我遇到材料割據不完整的困難，我尋求朋友的幫助解決了這個困難。2、你是如何搜集和處理用戶的反饋意見的 你的哪些模型設計得到了用戶的認可 根據反饋意見,你對模型做了哪些優化 舉例：我是通過回收問卷調查搜集和處理用戶的反饋意見，我的模型較為現代時代化得到用戶的認可，根據用戶的反饋意見，我優化屋頂的造型。 觀看課件了解木板的特點認真觀看圖標觀看課件了解不同器具的使用方法與效果認真觀看課件了解激光切割注意事項認真觀看了解制作小木屋的詳細步驟準備制作小木屋與的工具和材料觀看課件跟著步驟動手制作了解小木屋的優化，學習如何優化自己的小木屋學生思考舉手回答認真觀看了解小木屋的景觀優化認真觀看拓展延伸學生進行自我評價聯系整堂課所學知識，思考回答問題。 引導學生了解常見的木板材料，為后續制作小木屋做鋪墊。通過圖表方式更加清晰展示木材特點。通過圖表展示學生更容易了解不同器具的使用方法與效果。通過課件展示使學生了解切割的注意事項，避免發生。通過課件展示使學生了解制作小木屋的步驟，同時準備好所需材料。通過課件展示使學生了解小木屋的制作，提高學生動手能力。使學生進一步優化自己的小木屋。通過提問的方式引導學生思考。通過拓展延伸使學生能夠了解如何優化小木屋景觀。通過拓展延伸加深對木屋景觀設計印象。通過自我評價引導學生總結這堂課的所得所感，正視自己的優缺點，在之后的課程中加以改正。通過問題的思考回答引導學生總結鞏固課堂所學知識，并運用課堂知識分析。
課堂練習 經過設計和制作，你實現了哪些新設想,體現出了你哪些獨到的理念 和大家來分享一下吧! 學生思考交流，完成課堂練習 引導學生總結課堂知識，發揮創新思維。
課堂小結 本節課我們了解制作小木屋材料與工具的選擇，學習了如何制作小木屋，并且優化自己制作的小木屋。 總結 對本節課內容進行總結概括。
板書 小木屋的制作與優化一、材料與工具的選擇二、制作小木屋步驟三、小木屋的優化
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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