資源簡介

(共24張PPT)
唱歌《我是小小音樂家》
人教版三年級上冊
教學目標
1、審美感知：對自然世界、社會生活和藝術作品中美的特征及其意義與作用的發現、感受、認識和反應能力。
2、藝術表現：學唱、表演、創編歌曲《我是小小音樂家》，認識中外樂器及了解音色。
3、創意實踐：認識手鼓、喇叭、木琴三件樂器及了解其音色。
4、文化理解：通過當一名小音樂家，激發學生表現音樂的欲望，開拓音樂視野，了解更多的樂理知識。
新知導入
請同學們手拍節拍，用“da”讀下條節奏。
新知導入
請同學們和老師一起用“la”演唱這條旋律。
新知講解
請同學們聽一聽：歌中演唱了什么？它的情緒是怎樣的？
歌曲描繪了小朋友們在一起載歌載舞的場面，情緒歡快活潑。
新知講解
請同學們看譜聽音樂，在歌譜色塊處用“XX X”的節奏拍手。
新知講解
請同學們邊聽老師范唱邊數一數歌曲有幾個樂句。
五個樂句。
新知講解
請同學們跟琴分句學唱歌譜，注意弱起節奏和換氣記號。
拓展延伸
弱起節奏
換氣記號
樂曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。弱起樂曲的第一個小節線之前的部分叫“弱起小節”。
換氣記號用∨來標記，記寫在譜表的上方，在歌唱中表示要在此處換氣。
∨
音樂知識
新知講解
這個地方是一音多字，先聽老師唱，同學們小聲跟唱。
新知講解
請同學們跟伴奏試著演唱第二段歌詞。
新知講解
請同學們想一想：怎樣演唱才能表現出歌曲的歡快情緒？
新知講解
應用中速稍快的速度，以及有彈性的聲音完整演唱歌曲。
注意第一、二樂句帶敘述性，以自然的、說話式的方式演唱；
第三樂句和第五樂句要唱出聲音的顆粒性。
第四樂句應用飽滿連貫的聲音表現，演唱時要保持每個音的時值。
咬字吐詞要清晰，弱起音要弱唱。注意每個樂句后的換氣。
新知講解
請同學們隨伴奏完整演唱歌曲，注意反復跳越記號，并在色塊處用XX X的節奏拍手參與表現。
拓展延伸
手鼓
小喇叭
你了解歌詞中的手鼓和小喇叭嗎？
嘭嘭嘭
滴滴噠
拓展延伸
在我們國家樂器大致分為大致分西洋樂器和民族樂器。
西洋樂器分鍵盤樂器，主要有鋼琴、風琴、電子琴等;
管樂器,主要有小號、圓號、長號、長笛、短笛、薩克斯等;
弦樂器，有小提琴、大提琴、吉他等;
打擊樂器，有軍鼓、爵士鼓等;
另外還有電聲樂器，如電子琴、電吉他、電貝司等。
新知講解
民族樂器分彈撥樂器，有琵琶、三弦、古琴、古箏、揚琴等;
弓弦樂器，有二胡、板胡、高胡、京胡等;
吹奏樂器，有嗩吶、簫、笛子、管子等;
打擊樂器，有鼓、鑼、梆子、板、木魚等。
新知講解
請同學們仔細觀察，這些小樂器是用什么做的？它們可以模仿哪些樂器來演奏呢？
用常見的塑料瓶可以制作；可以模仿一些打擊樂器。
課堂練習
請同學們試著自己設計一種小樂器，并創編節奏為《我是小小音樂家》伴奏。
課堂總結
今天我們學習了一首歡快的英國兒童歌曲《我是小小音樂家》，嘗試用輕快明亮的聲音學習演唱；并通過實踐活動創新制作小樂器，用自制的小樂器積極參與歌曲伴奏。
板書設計
我是小小音樂家
手拍練習節奏
學唱歌曲
自制小樂器
用小樂器為歌曲伴奏
作業布置
請同學們以小組為單位嘗試用不同的自制小樂器合作進行音樂伴奏。
謝謝
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