資源簡介

教 師 備 課 筆 記
教 學(xué) 內(nèi) 容 筆袋自己理 備 課 時(shí) 間
課 型 新授課 上 課 時(shí) 間
教 學(xué) 目 標(biāo) 1、使學(xué)生在具體活動中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。 2、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)筆袋
教學(xué)難點(diǎn) 按類整理，擺放整齊，將不同種類的筆妥善安置。
教學(xué)準(zhǔn)備 鉛筆、黑筆、圓珠筆等書寫類文具，橡皮擦、卷筆刀等輔助性文具。
教 學(xué) 預(yù) 案 一、導(dǎo)入新課 談話：你們的筆袋里面都放了些什么？ 預(yù)設(shè)：鉛筆、橡皮、卷筆刀 其中最重要的就是同學(xué)們書寫所用到的筆，它們對我們的幫助很大，所以我們需要好好的保護(hù)它們。如果一支筆得不到妥善的保管，那么他的使用壽命將會大大的縮短，影響我們的使用體驗(yàn)。所以說怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)筆袋，怎樣正確地使用筆袋，正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、講授新課：整理筆袋 1、整理分類。 我們使用的文具種類較多，根據(jù)筆袋的容納空間進(jìn)行分類： 提問：如果讓你把這些文具分分類，你會怎么分？ （學(xué)生自主操作分類） ①將書寫類文具歸為一類，例如鉛筆、水性筆、水彩筆 ②將輔助性文具歸為一類：例如橡皮，卷筆刀 2、擺放文具 提問：這些文具的家在哪里你知道嗎？請你在筆袋里給他們找到一個(gè)合適的房間，開始吧 學(xué)生動手操作：把文具按分類放進(jìn)筆袋里 教師巡視觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。 3.檢查文具擺放質(zhì)量： 活動：同桌檢查，你能給你的同桌什么更好的建議嗎？ 學(xué)生自由回答 小結(jié)：書寫類文具要檢查擺放質(zhì)量，有筆蓋的將筆蓋蓋好，沒有筆蓋的鉛筆要將書寫的一頭統(tǒng)一放置，盡量保持筆袋內(nèi)部整潔。輔助類文具要安放整齊，在使用的時(shí)候能夠直接找到目的文具。其他類文具收納即可，盡量不浪費(fèi)筆袋空間。 4.總結(jié)：讓學(xué)生發(fā)表文具放置整齊、干凈整潔的筆袋使用體驗(yàn)，使好習(xí)慣深入人心。 設(shè)計(jì)意圖、修改與調(diào)整
通過談話拉進(jìn)與學(xué)生的距離，開門見山引出今天勞動課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。 通過讓學(xué)生說一說、分一分的活動讓學(xué)生知道只有先分好類才能更好地整理筆袋。 同桌合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。通過分享給同桌建議的方式來小結(jié)整理筆袋的注意點(diǎn)。
板 書 設(shè) 計(jì) 筆袋自己理 分類 整理
教 學(xué) 反 思
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