資源簡介

一、基本信息
學校
課名 色彩與生活 教師姓名
學科（版本） 美術（人美版） 章節
學時 一學時 年級
二、教學目標 知識與技能：了解并掌握色彩三要素知識，初步學習運用色彩三要素知識選擇適當的美術手段進行表現。 過程與方法：認識和感受生活中的色彩，借此分析出色彩現象中體現的各種色彩關系。 情感態度與價值感：樂于對生活中的色彩現象進行觀察和分析，認識色彩對人生的重 要作用，親自體驗色彩表達帶來的樂趣和感受。
三、學習者分析 本課的授課對象是初一年級學生，這個年級的孩子對色彩具有初步的了解和感受力，但色彩理論知識較缺乏，缺少通過色彩基本知識和規律去感知并運用色彩的能力。
四、教學重難點分析及解決措施 教學重點：理解并掌握色彩三要素知識。 教學難點： 通過色彩基本知識和規律感知色彩并做綜合運用，借此提高色彩認知水平，陶冶情操。
五、教學設計
教學環節 起止時間（’”- ’”） 環節目標 教學內容 學生活動 媒體作用及分析
導入 00’00”- 06’00” 引入課題，引起興趣。 通過生活中的色彩現象讓學生了解色彩在生活中無處不在，與生活有著密不可分的重要意義。 欣賞圖片，與教師互動交流生活經驗。 通過圖片直觀展示生活中的色彩，引發學生思考與聯想。
新授 06’00”- 11’00” 理解色相的概念。 色相的概念講授與練習 聽講與互動練習。 直觀展示，交互體驗，學生可在練習中拖移和選擇色塊。
新授 11’00”- 18’30” 理解明度的概念。 明度的概念講授與練習 聽講，制作明度色卡。 直觀展示圖片
新授 18’30”- 21’30” 理解純度的概念。 純度的概念講授與練習 聽講與互動練習。 直觀展示，可通過移動遮罩板即時驗證學生回答正確與否。
新授 21’30”- 28’30” 感知并分析變化中的色彩明度與純度的關系。 通過混合飲料改變色彩明度純度的方式與學生互動，讓學生直觀體驗并分析，調動課堂氣氛與學生參與感，寓教于樂。 參與小活動，體驗并分析色彩中明度純度的變化過程。 在拾色板中建立坐標軸可直觀展示明度純度的變化過程。 魔術筆可以選擇并放大選區的色彩，方便驗證答案，并提高學生的參與感和課程娛樂性。
練習 28’30”- 39’00” 綜合運用色彩三要素知識制作馬賽克繪畫。 利用馬賽克色階細節劣化造成的色塊打亂效果，鍛煉學生的色彩感受和概括力，通過改變相鄰色塊中同色相色彩明度和純度的實踐練習加深對理論知識的理解。 選擇喜歡的圖片，將其轉繪為馬賽克作品。 直觀展示圖片
小結 39’00”- 44’59” 回顧本課知識并總結。 在學生作品的展示過程中與學生互動交流，對課程知識要點進行回顧總結。 展示作品，分享繪制經驗，共同回顧繪制過程中需注意的本課知識點。 實物展臺方便清晰展示學生作品。

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