資源簡介

四年級勞動教學計劃、教學設計及教學總結
教學計劃
一、基本情況概述：
本學期我擔任四年級的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非
常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的
求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門
功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有
趣的知識。
二、指導思想：
以陪審樣學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識
和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。
三、教材分析
本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入 16 篇課文，從勞動
的性質劃分有廚房的膳食方面，有生活自理方面的，有電腦方面的，有簡單的生
產勞動的。
四、定位與反思
在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課
的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。簡單地“請你象我這樣做”的
教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參與
并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。
整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利于學生
主體意識和創新意識的發展。
五、教學中應注意的問題：
1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，
做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好
勞動習慣，如進行自己動手講好衛生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教
育。
3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規范化，只有
這樣才防止發生一些不安全的事故發生。
4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實
踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。
六、本學期努力的方向
1、培養學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫
助學生明確概念，發展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生
的積極參與，又有利于優生才能的發展。
4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生
的綜合能力。
教學設計
布置教室
一、教學目標
1．初步學會自己動手布置教室的本領。
2．培養學生創造美和審美的能力以及互助合作的精神。
二、重點難點
1．重點：布置節日或游園活動的教室。
2．難點：用彩色紙鏈布置教室。
三、教學過程
（1）談話導人新課。XX節日要到了，本班要舉行一次游園活動，
前兩天老師已布置同
學們設計布置教室的方案，要求教室要充滿節日的氣氛，現在就請各
小組談自己的設想。
（2）讓四個小組談他們各自的設想
（3）教學第二自然段
（4）布置教室要做好分工。
（5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。
（6）布置好教室后要進行衛生大掃除。
（7）布置教室的彩條
（8）教師講解
（9）總結：［實踐·創新］告訴學生這節課是一次布置教室的演
習，今后應學習其他
班級的教室布置的長處，在班主任的協助下把教室布置得更好！
扦插三角梅
一、教學目標
1．通過教學使學生了解扦插的有關知識，學會扦插三角梅的基本
步驟和管理方法。
2．培養學生對美化環境的興趣以及勤于動手的好習慣。
二、重點難點
1．重點：插條的剪取和扦插的方法。
2．難點：選取插條。
三、教學過程
（1）觀察三角梅。
（2）怎樣扦插三角梅。教師先講扦插的基本方法和關鍵步驟。然
后教師示范如何選取
枝條、削枝條、扦插人士、澆水保濕等幾個環節。尤其著重介紹選取
枝條。
（3）學生練習剪取枝條，教師巡視指導。及時糾正發現的情況。
（4）指導看圖，按步驟扦插三角梅。（每個花盆扦插兩枝）
（5）教師小結扦插全過程以及如何管理好桿插苗的方法，保證第
二年就會開花。
（6）布置實踐創新的幾條作業。
①觀察扦插苗成長情況的記錄表可填在課本上，寫明時間和生長
情況，比如什么時候長
芽、生出葉子、長成小枝條等
②給三角梅造型，可以結合生活實踐，把看到的造型在班級里交
流，讓大家的創新有所
啟示。
③寫作文和感受應注重動手勞動的思想感受，
編中國結
一、教學目標
1．通過教學知道有關中國結的知識，初步學會編中國結的基本方
法。培養看圖操作的
能力。
2．對學生進行美的教育，激發學生的編結興趣和愛國主義教育。
二、重點難點
1．重點：編中國結的基本方法
2．難點：編吉祥結和紐扣結時絲線的穿插方向
三、教學過程
（1）觀察中國結。教師出示各種中國結，進行美的教育，激發學
生的興趣。
（2）介紹中國結。
（3）編雙線結的方法。
（4）編攀緣結的基本方法。
（5）編吉祥結的方法。
（6）編雙頭紐扣結的方法。
（7）教師小結。教師評點在巡視指導中發現的情況，鼓勵表揚學
生的動手實踐能力，
提出注意事項。①可以同桌或自由組合每 2 人一組，互相幫助完成。
②先把編好的中國
結放進煮稀飯的米漿水中浸一下，然后取出，干后就很結實不易變形
了。③編中國結是
實踐性強的手工勞動，要求同學們在課余時間，進一步反復練習，同
時向有經驗的人請
教，就能編出許多新花樣的中國結來。
曬被褥
一、教學目標
1．使學生了解經常翻曬被褥的好處，掌握翻曬被褥的知識，學會
曬被褥的方法。
2．培養學生從小養成講衛生、愛勞動的好習慣。
二、重點難點
1．掌握被褥的翻曬、收晾的基本方法是本課的教學重點。
2．正確彈打被褥使之去掉塵土是教學的難點。
三、課前準備
毛毯、枕頭、細圓竹片。
四、教學過程
（1）引人新課，冬天，哪些臥具要經常曬？你們知道怎樣曬被
褥嗎？（交流討論）
（2）曬被褥的好處。先讓學生說出已有的這方面的知識。然后
教師幫助小結
（3）怎樣曬被褥。從時間、地點、方法分三個層次來指導學生。
①時間上最好在上午 9點至下午 4點陽光強烈時曬。
②地點應選擇陽臺、房前的空地或操場上。先掃干凈場地，
再把竹竿、繩子架牢、
綁緊，最后把被褥披掛上去。小件的物品如枕頭等可放在干凈的木板
上。
③掌握曬的方法，先將被里和褥面朝太陽曬透，然后翻過來
曬。
（4）怎樣晾被褥。曬過的被褥一定要晾半小時，目的是讓熱氣散
發，否則會傷害身體。
晾時可在陰涼通風處晾。
（5）總結全課，布置課后實踐。
加固課桌椅
一、教學目標
1．指導學生學會用加楔子、加斜撐和加角鐵的辦法加固課桌椅。
2．培養綜合應用創新思維和愛護公共財物的優良品質。
二、重點難點
1．重點：掌握加固課桌椅的三種方法。
2．難點：加楔子加固課桌椅的三個步驟以及判斷在哪里加斜撐、
加角鐵，使其牢固美觀。
三、教學過程
（1）引入新課 教師說明課桌椅出現搖擺的現象以及原因（是樣
頭松動）。（指導學生
觀察）然后請同學們說一說用什么辦法使它不搖擺？引出課題。
（2）教師介紹傳統而又簡單的加固課桌椅的方法，并作示范。
①加楔子
②加斜撐
③加角鐵
（3）組織學生進行加固課桌椅的活動。
①檢查課桌椅、找出必須加固的課桌椅。
②觀察討論每一張須加固的桌椅，確定加固的方法。
③分工對松動、搖擺的課桌椅進行加固。
（4）教師進行總結
（5）布置實踐作業
利用課余、節假日為學校尤其是低年級班級加固課桌椅。
認識常見的木工工具
一、教學目標
1．認識常見的木工工具，知道它們的用途，初步學會使用架鋸和
鑿子。
2．使用木工工具進行力所能及的勞動實踐，培養自己動手的勞動
習慣和為人民服務的
思想。
二、重點難點
1．重點：認識常見的木工工具及操作方法。
2．難點：架鋸、鑿子的實際操作，如何落鋸拉鋸打眼的正確方法。
三、教學建議
1．課前準備 準備木工常用工具鋸、斧、刨、鑿、錘、曲尺以及
木塊、工作凳、木板等。
2．教法提示 本課可采用教師先講解、演示，然后學生分組實踐
的方法進行教學。
四、教學過程
（1）先講述認識常見木工工具的意義。在日常的生產、生活中，
有時要使用木工工具，
認識和學會使用木工工具，是日常生活的需要，也能培養和提高我們
的生活和生存能力。
（2）認識木工工具的名稱、結構、用途。教師逐一出示實物，講
解并示范動作，讓學
生有所認識。特別提示木工工具大都刀刃鋒利，使用時要小心，注意
安全。
（3）分組實踐練習。按照鋸、斧、鑿三類分組，教師巡回指導。
（4）小結課文及實際操作中存在的問題，說明熟能生巧的道理。
認識和使用扳手
一、教學目標
1．通過教學使學生認識各種各樣的扳手，學會用扳手旋緊或松開
螺母和螺栓。
2．教會學生做事要動腦筋，靈活應用勞動工具。
二、重點難點
1．重點：認識呆扳手和活扳手及其使用方法。
2．難點：使用活扳手怎樣調節開口的寬度。
三、教學過程
（1）教師講解扳手的作用。
（2）教師介紹扳手的種類。
（3）教師講解扳手的使用方法。
①根據被旋的緊固件的六邊形的對邊距離選用相應的呆扳手或調
整活扳手的寬度。
②旋緊，右手握扳手柄末端，順時針方向用力旋；旋松，逆時針
方向旋。
（4）學生實踐。
要求學生將螺栓螺母在木片上旋緊后，各組交換，將對方旋緊的螺母
松開。
（5）教師講解注意事項。
①不可將扳手當錘子捶敲別的物體。
②對舊的已生銹的螺絲，如果用力旋不動可采取兩種
方法：a．滴上柴油，待一會再旋；b.先順時針方向旋動，再改逆時
針方向旋松。
（6）課后實踐。
學著使用呆扳手給家里的自行車螺母旋緊。
觀察水電工人和自行車、摩托車的維修工人是怎樣使用扳手的。
節約用水
一 、教學目的要求
1 對學生進行愛護水資源和節約用水的環境保護思想意識教育。
2、能自覺運用 些節水的辦法．養成節約用本的好習慣。
二、 教法提示：
本課可采用談話、組織學生討論、課后實踐的辦法進行教學。
三、教學過程：
（1）課一開始，教師和學生將搜集到的有關“水的數字”在班上
說說，讓學生展開討
論，意識到：水并不是一種取之不盡的資源，人類正面臨著淡水短缺
的危機，節約用水
十分重要。通過討論，對學生進行環境保護教育，提高節約用水的自
覺性。
（2）讓學生自學課文，讓學生自己說說要養成哪些節水的好習慣？
什么叫循環用水？
課文中告訴我們水的二次利用為什么是可行的？在這個問題上，教師
要重點進行講解．
讓學生掌握水的二次利用的基本原則，注意不能造成新的污染。
（3）鼓勵學生開動腦筋，提出一些節約用水的好辦法?？山M織學生
分組展開討論，
然后以小組為單位，提出一些“節水金點子”或是“節水小倡議”等。
對學生提出的辦
法，教師應予以肯定支持，并建議學生回去宣傳、實踐。
禮品裝飾
一、教學目的要求：
1、通過教學，使學生學會按物品尺寸制作相應大小的紙盒，并用
彩色包裝紙進行裝
飾，對物品進行美化包裝。
2、培養學生裝飾禮品的興趣和創造精神。
二、重點、難點：
1、重點：學習按物品尺寸制作禮品包裝盒。
2、難點：紙盒的作圖設計。
三、課前準備
一張 20cm×30cm 規格的厚紙、相同規格的印花包裝紙，雙面膠帶，
約 50cm 長的彩帶
一條，小剪刀等。
四、教學過程：
1、教師將收集到的各式禮品包裝盒逐一展示，讓學生感到禮品包裝
的作用，讓物品顯
得美觀、雅致、高檔，激發學生對禮品裝飾的興趣。
2、學生自學課文，理解掌握禮品包裝的主要程序：
①量出物品的長、寬、高；
②在厚紙上畫出紙盒的設計圖（紙盒的長、寬、高要比物品的長、寬、
高增加 0.5cm 左
右）；
③按圖裁剪粘貼成紙盒。
3、讓同學們談談日常觀察大的禮品其他的裝飾方法，并討論圓柱形，
多邊形禮品盒的
設計圖和裝飾方案
4、裝飾。選擇漂亮的彩色紙把紙盒包起來。根據自己的想法有創新
的進行包裝
認識和使用液化器爐具
一、教學目的要求：
1、掌握液化爐具的使用方法。
2、學會家務勞動的本領，能做父母家務勞動的小幫手。
二、重點、難點：
1、重點：液化氣爐的使用方法和安全使用液化氣爐的注意事項。
2、難點：開啟、關閉液化氣爐的操作程序
三、課前準備：
1、 課前布置學生觀察自己家或別人家的液化氣爐的構造，了解一些
基本的使用方法；
2、液化氣爐鋼瓶、爐具兩幅掛圖（或自制幻燈片、多媒體課件），
液化氣爐實物一
套，以便課堂示范操作和學生動手實踐。
四、教學過程：
1、讓家里有液化氣爐具的學生簡單介紹液化器爐具的優點，使用方
法；
2、針對學生在講述中的遺漏，提出液化氣爐具安全使用的重要性，
對學生進行安全教
育；
3、教師結合掛圖，實物，講解液化氣爐具各主要部件的名稱、用途
和使用液化氣爐具
的方法，強調液化氣是易燃易爆氣體，在使用時必須嚴格遵守課文中
"特別提示"中五
點；
4、 總結談話
5、回答"思考、實踐"中的 1、2 兩個問題，然后教師示范液化氣爐的
使用方法，并指定
幾個學生學習操作，其余同學在旁邊觀察，教師對學生操作中出現的
問題給予指正。
6、布置作業：
在家人指導下進行操作練習
面條的烹調
一、教學目的要求
讓學生掌握"拌面"、"煮面"的烹調方法，養成良好的勞動習慣，能做
家務小幫手。
二、重點難點
1、重點：學會"拌面"、"煮面"的烹飪方法。
2、難點：烹飪是調味品投放適量。
三、課前準備
適量的面條、配料、食油及爐具，鍋、撈瓢、筷子、盤、碗、刀、鍋
鏟、
水等。
四、教學過程
1、談話，引出課題：
同學們喜歡吃面條嗎？誰會煮面條？怎樣煮？學生自由發言
2、自學討論，自學課文中的圖示和文字，并展開討論：怎樣煮？
3、教師請幾個學生幫忙煮面，重點讓學生知道：做拌面和煮面時，
鹽、醬油等調料不
能放太多，可先少放一點，拌勻后品嘗一下，如太淡就再添一些，到
合口為止。
4、小結
5、布置學生回去實踐，并在配料方面要有所創新，實踐。
小學勞動技術
課時授課教案
有趣的七巧板 第 1 單元第 1 課
課 題
第 1 節
通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進
一步熟悉學過的平面圖形。
教學目標 通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發展空間觀念。
在學習活動中積累興趣，培養與同學的交往，合作意
識，在動手動腦的過程中發展想象力，培養創新意識。
重點：引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。
教學重點難
難點：培養學生協作精神與合作意識，激發學生創新
點
意識。
教具：多媒體課件、投影儀、七巧板。
課前準備
學具：七巧板、彩筆、剪刀。
教 學 過 程 修改記錄
一、創設情境，激趣導入
師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡玩的
玩具介紹給大家好嗎？今天這節課我們就一起來玩
玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，請小組長
拿出來分給小組同學。（學生拿出袋子里的七巧板）
你們知道這是什么嗎？它有一個好聽的名字“七巧
板”（板書）。
二、操作感知，初步認識七巧板
1、猜一猜：它為什么叫七巧板？匯報發現，“七巧
板是由 7 塊板組成的?！?br/>2、分一分：（板書）動手將七巧板的七塊圖形進行
分類。（全班互動，按圖形形狀分類）
你是怎么分的？（請一名學生上臺展示分法）
復習學過的圖形：三角形、正方形。
認識平行四邊形：展示平行四邊形，并板書。
師：看看它的外形與其它圖形比有什么不同？
（它有四條邊，不像正方形和長方形那樣四四方方）
七巧板中有三種圖形，三角形最多，有 5 塊；正方
形、平行四邊形最少，只有 1 塊；
3、比一比：（板書）
師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢？請
你動手比一比，你發現了什么？兩個大的三角形一
樣大，兩個小的三角形一樣大，還有一塊中等的三
角形。
師：你們是怎么發現的？（用重疊的方法比較圖形
的大小）
3、師：你們知道七巧板的來歷嗎？
今天老師請來了七巧板，請它給大家作個自我介紹
吧?。ㄒ粚W生頭戴七巧板頭飾表演）
小朋友，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已經
有 2000 多歲了，早在兩千五百多年前，有個叫黃泊
思的人把我發明出來了，最早我叫“燕幾圖”后來
又有人叫我“七星”“易方”等。因為我是由一個
正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現在的人就叫
我“七巧板”因為我的各種拼圖能開發兒童的智力，
所以我被許多國家選為兒童智力開發的必選玩具，
我已成為中華民族智慧的一個代表啦！
師：聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真
了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？
4、欣賞課件：課件演示如何把正方形剪成 7 塊圖形，
并注有編號。你看到了什么？
5、道了七巧板的組成，大家就可以自己動手做一個
七巧板。
讓學生剪下附頁中的七巧板，按照他們自己喜歡的
顏色，把每一塊涂上不同的顏色，做成一副彩色的
七巧板。
二、 動手實踐，逐步體驗
七巧板
七巧板做好了，同學們都想拼一拼了，那我們就動
手吧。（板書：拼一拼）
1、拼圖形
利用手中的七巧板拼出我們學過的圖形：正方形、
三角形、長方形。
2、欣賞課件：用七巧板拼圖案。
3、 發揮想象力，用七巧板拼出一個你喜歡的圖案，
小組同學可以互相交流，拼好后，師選幾副作品展
示，讓學生說說你拼的是什么？
4、 師：你們喜歡聽故事嗎？聽過“守株待兔”的
故事嗎？誰會講這個故事？（請一個學生簡單講述
故事）
課件演示：用七巧板拼農夫、兔子、樹。
師講故事，課件演示畫面。
5、小組合作，用七巧板拼故事 。
四、小結：玩到現在，你喜歡七巧板嗎？你能用一
個什么詞語來形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、
漂亮的……）（板書：有趣）這節課我們利用七巧
板拼出了許多精美的圖案，它千變萬化為我們展現
了一個奇妙的世界。
板書設計： 作業設計：課后小朋友可以繼續
有趣的七巧板 利用七巧板拼各種有趣的圖案，
體驗七巧板帶來的樂趣。
七巧板拼圖案 課后反思：
課時授課教案
第 1 單元第 2 課
課 題 動物頭飾
第 1 節
通過用費舊報紙做出動物頭飾的形狀，進行加工、裝
飾，完成作品。
教學目標
培養學生的合作能力。
在學習活動中積累興趣，培養與同學的交往，合作意
識，在動手動腦的過程中發展想象力，培養創新意識。
重點：通過用費舊報紙做出動物頭飾的形狀，進行加
教學重點難 工、裝飾，完成作品。
點 難點：培養與同學的交往，合作意識，在動手動腦的
過程中發展想象力，培養創新意識。
課前準備 報紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透明膠
教 學 過 程 修改記錄
一、 出示作品，引起學生的興趣。
1、 小朋友，你們看看，今天老師給你們帶來
了什么？
2、 這個擺在家里可以當裝飾品，很漂亮呢？
你們知道這個是怎么來的？
3、 這是我自己做的，好看嗎？
4、 你們想不想自己也來做一個？
二、 示范做法
1、 首先，我們用這些報紙把小動物定型。小
兔子的頭是什么形狀的？我們把報紙揉成圓形的。
2、 然后，我們做小兔子的耳朵，它的耳朵我
們用兩長條形的報紙粘上。
3、 最后，我們用漿糊把宣紙一層層的粘上，
直到全部報紙都給蓋住了。
4、 我們用吹風筒把它吹干后，涂上你喜歡的
顏色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。
5、 你們可以自己想象，可以做大象、猴子、
小羊等動物。
三、 學生操作，教師指導
要求：
1、 如果自己貼耳朵的時候有困難，可以請你
旁邊的小朋友幫幫忙。
2、 上色時注意顏色的搭配。
3、 注意手上、身上的整潔。
四、 講評作品
學生相互欣賞作品，說說誰做的比較好。
板書設計： 作業設計：
動物頭飾 課后反思：
課時授課教案
立體賀卡 第 1 單元第 3 課
課 題
第 1 節
學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，并學習
賀卡制作的方法。
教學目標
通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，
培養尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。
教學重點難 重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。
點 難點：構圖設計和恰當選擇材料。
教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖
案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、
課前準備 圖釘等。
學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色
筆，剪刀等。
教 學 過 程 修改記錄
組織教學導入新課：（約２分鐘）
同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知
識，自己動手制作賀卡。 （板書課題：立體賀卡）
賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送
的具在紀念意義的精美藝術品，它能顯示愛心，表
達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節日氣氛，
如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自
己動手制作，那么，不但能夠節約，而且會使人更
感親切，更有意義。
（板書：愛心與祝愿）
3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解
邊板書）
賀卡的內容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊
師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；
有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、
樹葉形的及不規則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤
印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼
貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要
求：構思巧妙，形式新穎，造型優美，工藝精致。
下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的
方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步
驟邊講解、邊板書）（約分鐘）
（1）構思、設計
我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的
構思，準備制作一個內容，什么形式的賀卡，然后，
可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。
在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而
異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調；兒童則喜
愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理
和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和
喜愛的。
（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身
就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我
們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設計稿依
層次貼到紙上合適的位置。
（5）書寫或剪貼贈言： 如：新年好、老師
您好、生日快樂等祝愿的字句。
（6）整理畫面： 看看什么地方需調整，什
么地方空了需添畫。
5、學生課堂作業
作業要求：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新
穎，工藝精致。
（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。
（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式
的賀卡。
（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，
您好！》播放輕音樂。）
教師巡視輔導，交待注意事項：
構圖時要注意疏密、虛實關系；配色要鮮艷、
明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不
要把連接處剪斷了。
6 課堂小結（約分鐘）
（1）與學生一起分析、講評作業，并對優秀作
業進行表揚。
（2）學生互相交換賀卡。
（3）總結課堂教學情況。
板書設計： 作業設計：
立體賀卡
課后反思：
課時授課教案
小涼亭 第 單元第 4 課
課 題
第 1 節
了解“涼亭”這種建筑形式是我國古代勞動人民發
明創造的。
教學目標 通過制作小涼亭，使學生初步了解簡單的紙工立體制
作過程及其部件的連接方法。
培養學生對勞動學習的興趣和熱愛自然的情感。
教學重點難 重點：通過制作小涼亭，使學生初步了解簡單的紙工
點 立體制作過程及其部件的連接方法。
難點：培養學生舉一反三的能力。
彩色圖畫紙、剪刀、豎刀、膠水、雙面膠帶、鉛筆、
課前準備
橡皮
教 學 過 程 修改記錄
一、提問導入：
同學們，你們在什么地方見過涼亭？
下面這些千姿百態的小亭子，最早是我國古代勞動
人民發明創造出來的。
想一想：為什么小亭子建在山上和水邊？
如果我們要用紙做一個小涼亭，需要準備什么工具
和材料？
二學習、制作
根據圖樣，沿實線剪下，按虛線彎折，分別制作成
涼亭子頂子和主體，然后用硬紙板做成底托，再把
它們粘接起來，這樣小涼亭就做好了；
涼亭的頂子在連接時，相鄰的兩個面要對齊；
涼亭的主體在與底部粘合時要呈正方形。
按折線折疊時，可用尖狀物沿折線輕劃一下，注意
不要用力過大，防止劃斷。
如膠水粘貼效果不好，改用雙面膠帶。
配上幾棵小樹更漂亮。（“○”表示挖空）
三、作品評一評
你對自己的作品滿意嗎？
板書設計： 作業設計：
小涼亭 課后反思：
課時授課教案
小 紙 花 第 1 單元第 5 課
課 題
第 1 節
1、通過本課學習，使學生初步了解小紙花的簡單制作
過程。
2、學會用不同質地的紙表現不同造型的紙花
教學目標
3、做紙花過程中學會彎曲、卷曲、切、折等多種方法
做紙花。
4、感受真花與紙花不同的美。
教學重點難 重點：學會用 1至 2 種方法做紙花。
點 難點：能用不同質地的紙做出與眾不同的紙花。
教師：各色彩色皺紙、彩紙、綠紙條、剪刀、膠水、
課前準備 做好的各色紙花數個、紙花造形圖數張。
學生：各種彩色紙、小棒、剪刀、膠水。
教 學 過 程 修改記錄
一、激發興趣，引入課題
請欣賞屏幕上鮮花與落敗的花朵。 板書課題：小紙
請同學們看老師手中的紙花，漂不漂亮？這么漂 花
亮的紙花是老師親手扎成的，那么同學們想不想自
己動手來扎一朵漂亮的紙花呢？這節勞動課我們就
學習《小紙花》。 注意滲透安全
二、教師示范，正確引領 教育
1啟發學生說出扎紙花的六個步驟，教師示范。
（1）整理紙。把四張軟紙整理，對齊。
（2）折紙。從對折的地方開始，啟發學生像折
扇子一樣，等寬來回折。還可以從紙的一端開始折
齊，等寬來回折。
（3）捆扎。注意演示直觀，教師用一段細鐵絲
在紙條中間處捆扎。要盡量捆扎的緊一些，注意安 音樂伴奏，使學
全。 生進入一種氛
（4）剪形。教師用一個紙板演示，把紙的兩端 圍。
剪成圓弧狀或者成尖狀。注意安全。
（5）拉開。引導學生要注意小心用力，一層一
層地拉開，不要把紙撕破。
（6）整理成花。引導學生看看自己哪些地方做
得不滿意，把它整理整理，一朵漂亮的紙花就扎成
了。 本環節靈活處
2. 學生總結扎紙花的方法——六大步。 理。如果時間不
三、學生操作，教師巡視指導。 夠用，可以放在
學生練習，形成技能。 課下完成。
四、小組評優，談做法。
小組內選出做得好的同學說一下做法。啟發學生
說出對臨時做的不太好的同學想說的話。
五、鼓勵創新。
一朵漂亮的花做成了。你想一想還能再改進一
下讓你做的花更漂亮一些嗎？
分小組討論交流，由一人執筆整理，然后全班
交流。
你想把你親手做的紙花放在什么地方？
教師小結扎紙花的方法程序，鼓勵學生用創新的
方法再做一朵更加漂亮的紙花。
板書設計： 作業設計：
小 紙 花
課后反思：
課時授課教案
第 單元第 7 課
課 題 多彩的拉花
第 1 節
初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,
體會環境與藝術作品兩者之間的關系，知道美化環境
教學目標 的途徑和方法。
能大膽的創作，把繪畫和手工結合起來。
培養學生對勞動學習的興趣和熱愛自然的情感。
重點：感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進
教學重點難 行制作活動，提高動手能力。
點 難點：嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做
做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環境。
課前準備
教 學 過 程 修改記錄
（一）提問引入，激發興趣：
1、教師：同學們，今天老師這有一張正方形的
紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？
2、你真聰明！你是怎么做的呢？
3、出示課題：《美麗的拉花》
（二）欣賞：美麗的拉花
1、教師：同學們，就讓我們到拉花世界去看一
看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什 放課件：美
么？看了以后有什么感受？ 麗的拉花
學生：看到了拉花布置后的環境與拉花與服裝
服飾的搭配等， 看完了以后感覺非常美，也想到自
己制作一件拉花作品。
教師總結：大家說的非常好，環境是我們人類
生存的條件，是我們的家，讓我們每個同學都來愛
護環境。
2、教師：下面就讓我們認識一下拉花的制作方 課件演示
法。
教師小結：拉花的幾種基本做法，關鍵是如何
折疊紙張，如何剪開。
（三）練習：大家一起動手做
1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環境？拉花
的制作方法還有哪些？
2、拉花剪斷后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可
以做的更好？
（四）欣賞藝術作品
教師出示學生作品，比一比，說一說作品色異
同之處，誰的最好。
（1）給 5秒鐘的時間，學生欣賞討論
（2）引導學生說出自己的創作過程
（五）欣賞學生及教師優秀作品，啟發學生創
作思維
（六）作業要求：
教師：學生分組創做一件拉花作品，并把作品
與校園環境結合起來，看那個同學的手法最新穎，
作品最漂亮。
（七）學生創作，教師巡視指導。
（八）課后展評
1、各小組選出你最喜歡的作品
2、師生互評
教師小結：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們
愛護環境，愛護我們的朋友。
板書設計： 作業設計：
課后反思：
課時授課教案
第 單元第 8 課
課 題 小毽子
第 1 節
利用簡單的材料和工具教會學生制作各種毽子。
通過手、腦并用的制作過程促進學生思維能力的發展，
教學目標
使學生從中感受到自己的雙手制作玩具的快樂
激發學生的制作興趣。
教學重點難 重點：學會做毽子的方法。
點 難點：穿入墊圈打結并拉緊。
課前準備 剪刀、鐵墊圈、塑料繩
教 學 過 程 修改記錄
一]、激趣導入
1、同學們，你喜歡踢毽子嗎？踢毽子有什么好
處？
2．你知道毽子的由來嗎？
平時踢的毽子哪來的？
3、今天老師還來一個自己親手制作毽子，想不
想學？
（板書課題：小毽子）
二，學習制作
1．出示：觀察與思考：
（1）制作毽子需要哪些工具和材料？
（2）制作毽子分哪兒步？
2、觀看制作毽子的錄象。
3、4人小組討論
4、學生匯報，師演示并板書
（1）拉直對折
（2）穿墊圈打結并拉緊
（3）重復打結
（4）剪齊
（5）梳散
5、學生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）
師巡視
四、小結，評比。
板書設計： 作業設計：
小毽子 課后反思：
課時授課教案
第 單元第 課
課 題 彩塑小動物
第 節
學習彩塑動物的制作方法。
在嘗試中體驗自主學習同時感悟到成功帶來的喜悅。
教學目標 增強學生自主學習意識，善于和同學交流，逐步養成
與人合作的行為習慣，培養學生的動手能力，陶冶美
的情操。
教學重點難 重點：學會彩塑小動物的制作方法。
點 難點：連接處要光滑、造型要美。
課前準備 彩泥、土、膠泥、泥工板等
教 學 過 程 修改記錄
一、 激情導入：
課件展現，同時談話：看！這些小動物多好看！你
想也做一個么？（板書：彩塑小動物）
你知道應該臬來捏小動物嗎？
我們就來嘗試一下。
二、 技術探究與操作
你知道制作這樣的小動物要用到哪種成型方法嗎
成型法制作的程序是這樣的
觀察書中的流程圖：
搓：搓出身體橢圓形；
捏：捏出頭的形狀；
壓：壓出眼部的凹部。
動手實踐
按書介紹的方法捏一只小熊
你能試著用不同的方法做一小熊嗎？師巡視指導。
三展評交流
評價本組的作品
一名優秀的作品參加全班的展示
優秀作者介紹自己的制作過程和經驗
四、 拓展延伸
繼續練習小動物的捏塑技巧
板書設計： 作業設計：
彩塑小動物 課后反思：
搓：搓出身體橢圓形；
捏：捏出頭的形狀；
壓：壓出眼部的凹部。
課時授課教案
第 單元第 課
課 題 彩塑小房子
第 節
欣賞不同風格的房子，了解其特征、作用，激發學生
對家鄉的熱愛之情。
運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設計制作小房
教學目標
子。
通過動手動腦，培養學生創造力、實踐能力和合作精
神。
重點:學習利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方
教學重點難 法設計制作小房子。
點 難點:作品構思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、
巧妙。
課前準備 收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，彩泥，剪
刀等。
教 學 過 程 修改記錄
l·交流與了解:
課前布置學生調查，觀察本地建筑，或帶
領學生參觀當地有特色的小房子。
師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料
以及課本提供的欣賞圖片。
欣賞中外優秀的建筑圖片，簡要介紹房子
的文化背景，重點聯系上節課內容講解門、窗、墻
以及屋頂在風格上要和諧統一。
2·認識和發現:
教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方
法，要求學生學會觀察老師用了哪些制作手法，你
有更好的方法嗎
3·感受與體驗:
教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小
房子，提問:你更喜歡哪一種材料制作的小房子 為
什么
引導學生根據自己帶來的廢舊材料進行觀
察聯想，從材料的顏色，形狀，質感著眼，問:你認
為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學生任媒材
和造型設汁之間多作聯想，感受各種媒材的特性。
4·嘗試與練習:
學生嘗試把自己的材料與其他同學合作完
成小房子。
5·游戲與評價:
以小組合作為單位，舉行房地產開發洽談
會，每個合作小組推薦一名同學做開發商，介紹本
公司的設計方案和造型特色及居住功能，全班同學
當顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課
堂氣氛，又將學習評價巧妙地融人游戲之中，大家
通過參觀、欣賞、交流，一起體驗造型活動的樂趣，
共同分享成功的喜悅。
板書設計： 作業設計：
彩塑小房子 課后反思：
課時授課教案
第 單元第 課
課 題 學剪紙
第 節
喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；
使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技
教學目標
法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手
能力。
運用民間美術的表現方式，完成一件美術作品，通過
設計制作來表現。
學習剪紙折、剪等技法方法，了解民間美術的表現
教學重點難
特點。培養學生創造性地設計剪紙作品能力。
點
創作和正確把握紋樣好連接與完整性。
多媒體課間、實物，以及作業用紙，剪刀剪紙活動。
課前準備
分組圍坐，便于制作時交流。
教 學 過 程 修改記錄
（一）導入（2分鐘）
出示課件：欣賞剪紙圖片
1、提問：你知道上面這些作品是怎樣做成的嗎
2、剪紙的基本類型（以講解為主的教學）
剪紙是我們中國民間美術的表現形式之一，是勞
動人民智慧的結晶.剪紙的類型，多種多樣，今天我
們先學習簡單的剪紙,剪花邊.
(二) 新課探究
1、探究與表現學習活動
（1） 看視頻,知步驟.培養學生的觀察力
活動一：學剪花邊
材料：剪刀，長方形彩紙
1) 折紙：將長方形紙對折 2—3次
2) 畫圖
3) 剪紙 用剪刀沿線剪下．右邊不要剪開
(2) 師生一起剪紙.
(3) 交流：剪紙時要注意什么？怎樣做才能準
確無誤地將圖案剪下來？
(3) 設計與制作（教師輔導）培養學生的
想象力和創造力.
(三）展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖
（四）知識拓展
板書設計： 作業設計：
學剪紙
課后反思：
課時授課教案
第 單元第 課
課 題 扎風箏
第 節
通過教學與實踐，使學生學會扎制簡單的風箏。
在實踐中培養學生觀察、分析、動手能力，以及發
現問題和解決問題的能力；養學生勇于探索、敢于創
教學目標
新的精神。
培養學生耐心細致、不怕困難、團結協作的優秀品
質。
了解扎制簡單的平板式風箏的方法，學會扎簡單的
教學重點難 風箏。
點 充分發揮學生的想象力，善于觀察、勇于創新，創
作出造型各異的風箏。
電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風箏骨架成品
課前準備
風箏。
教 學 過 程 修改記錄
一、創設情境
古詩《村居》導出“風箏”，運用錄像激趣導
出“扎”。
背誦《村居》說出“紙鳶”的意思，學生觀看 培養學生觀
錄像。 察、分析能力，
教師板題。揭示課題 激發學生的學
二、明確學習任務 習興趣。
實物展示：展示課前制作的兩個風箏
及八角風箏骨架。
請學生觀察說出扎風箏的特點：左右對稱，及
八角風箏的扎制方法。 增強學生勇
引導探究 于探索、敢于創
投影儀：演示八角風箏的扎制過程。 新的意識，提高
學生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作 學生實際操作
過程。 能力。
通過演示，使學生知道八角風箏扎制的步驟及
如何保證左右對稱，感悟制作技巧。 培養學生審
遷移創新 美、評析能力，
學生基本掌握了扎八角風箏的方法后，遷移發 感受成功的喜
散讓他們發揮聰明才智，創造別的式樣的風箏。 悅
教師巡視指導，點撥制作技巧，學生以小組為
單位進行創作：扎、糊、繪。
展示評價
學生展示合作的風箏。
學生談創作意圖，最后評出扎的優秀的風箏。
師生共同總結。
板書設計： 作業設計：
扎風箏
課后反思：
課時授課教案
第 單元第 課
課 題 生豆芽
第 節
通過小實驗，探究黃豆的發芽條件：具有生長了的
教學目標 種子、適宜的溫度、水分和空氣；
學會觀察、記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數
據，通過數據反映變化。
發芽率的計算。
探究黃豆的發芽條件：具有生長了的種子、適宜的溫
教學重點難 度、水分和空氣；
點 學會觀察、記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數
據，通過數據反映變化。
課前準備 適量黃豆 能漏水的筐 干凈的罩布 小盆
教 學 過 程 修改記錄
一、 提問,導入新課：
大家喜歡吃豆芽嗎 豆芽是怎樣生長的 你們想
不想自己學著生豆芽
二、教師將自己提前生的豆芽展示給學生，激發
學生的興趣。
三、教師指導學生篩選黃豆。
1、教師講解生豆芽的黃豆要粒大，飽滿，不能
要那些干癟霉爛的黃豆。
2、學生動手精心挑選黃豆。
四、教師講解生豆芽的方法
1、把撿好的黃豆放到一個小盆里，加上水，泡
上半天時間，2、等黃豆差不多都泡漲了，就用清水
沖洗一下，上面蓋上打濕的籠布，遮住光，保持濕
度，
3、一般天氣不熱的情況下早晚各沖洗黃豆一次，
熱時早中晚各沖洗一次即可，差不多 3－4天就可以
吃了。
4、要特別注意，在操作過程中，所有東西都不
能沾上油。
五、學生按教師講解的要求生豆芽。
六、學生展示自己的勞動成果。
七、檢查評比，看誰生的豆芽長得壯長得快。
八、教師小結本次活動。
九、學生談收獲體會。
十、課后延伸：學生用自己生的豆芽做豆芽菜。
板書設計： 作業設計：
生豆芽
課后反思：
課時授課教案
第 單元第 課
課 題 水培蒜苗
第 節
實驗的可比性。選擇兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣
教學目標 的大小和數量要盡量一致，使學生知道這樣才有可比
性。
實驗觀察要抓重點。觀察記錄是，要注意抓住蒜苗
長度、寬度、顏色等特征。
教學重點難 實驗的可比性。
點 實驗觀察要抓重點。
兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要盡量一
課前準備
致，水
教 學 過 程 修改記錄
想一想
猜謎：兄弟七八個，圍著柱子坐。
大家一分手，衣服全扯破。
今天，我們做一個水培蒜苗的實驗。
做一做
用牙簽將蒜瓣相互連接起來，分別放到兩個小盤
里，盤子里注上水。
一個放在陽光充足的地方，另一個盤放在陰暗
處。
一周后，這兩盤蒜瓣都長出了蒜苗，它們會有什
么不同呢
說一說
這兩盤蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？
拓展
把蒜瓣栽在花盆里，長出的蒜苗會怎樣呢？
請你認真地進行管理，看它不能長成一頭新蒜？
板書設計： 作業設計：
水培蒜苗
課后反思：
課時授課教案
第 單元第 課
課 題 喂養小金魚
第 節
自己喂養小金魚，并學會科學的喂養方法進而掌握小
金魚的生活習性。
教學目標 學習鑒別金魚的品種。
激發學生熱愛大自然的情感，喜愛小動物，愿與它
們交朋友。
教學重點難 給小金魚喂食
點 換水
魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條；魚食、面
課前準備 包、饅頭渣等；錄音機、磁帶、小魚操；環境準備：
海底世界；多媒體課件
教 學 過 程 修改記錄
一、觀察發現
1、一起來跳小魚操
2、參觀海底世界，學生觀察發現海底世界里的小生
物。
3、猜謎語：小金魚
4、教師以問題引導學生自由觀察小金魚的外形特征
二、自由探討（提供充足材料）
1、小金魚愛吃什么？
2、小金魚喜歡生活在哪里？
三、交流討論
教師提出問題，并與學生一起交流討論，及時鼓勵
和表揚勇于探索的學生。通過交流討論，不僅使學
生知道了問題的正確答案，還培養了學生的互相交
流能力。
四、深入探索
1、小金魚都有哪些種類？
2、小金魚用哪里呼吸？
3、小金魚是從哪里來的？
教師與學生一起觀看多媒體演示，通過討論，讓學
生了解正確答案。
五、思品教育
1、愛護小金魚，不捕捉小金魚
2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。
請小朋友來幫幫它。
六、結束部分：教師和學生一起將小金魚送回家結
束。
活動延伸：將小金魚放置于飼養角，請學生喂養小
金魚，并隨時對其進行觀察，增強學生對小金魚的
了解和認識，培養學生探索問題的能力和興趣。（如：
小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）
板書設計： 作業設計：
喂養小金魚 課后反思：
課時授課教案
第 單元第 課
課 題 便簽盒
第 節
發現生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結構和
功能。
教學目標 巧用廢棄紙盒設計、制作一個美觀實用的便箋盒。
利用廢棄材料設計制作成品，學生體會成功的輕松
和愉悅。
教學重點難 通過設計制作便箋盒，讓學生體會活動的樂趣。
點 如何對廢棄紙盒進行構思、設計和制作。
課前準備 各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。
教 學 過 程 修改記錄
一、導入新課
1、出示一個紙盒，向學生介紹盒子的形狀、顏
色、用途和作用。
2、組織學生介紹各自的紙盒
3、提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？
4、出示范作，說明自己對紙盒的處理。
5、揭示課題：便箋盒
6、說一說便箋盒有哪些功能。
二、藝術實踐
1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋
盒？
（小組討論：可以單獨用一個紙盒做，也可以用
多個紙盒組合。）
2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制
作出一個便箋盒的雛形。（教師指導）
3、小組選出 1—2件作品介紹制作經驗。
4、給同學的設計制作提供一些建議。
5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解
決）
6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形
進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教
師指導學生完成作業）
三、評價
1、展示學生作業：小組內展示，并介紹自己的
作品。
2、評價：你認為誰的設計最好？如果讓你來評
價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用
功能？說一說理由。
四、總結
教育學生要有一雙善于發現美的眼睛，尋找身邊的
一些廢棄材料；具有一顆創造的心，把它們變成可
以美化我們生活的東西
板書設計： 作業設計：
便簽盒
課后反思：
教學總結
本學期，接手擔任四年級的勞技教學工作。一學期以來，要自始至終以認真
嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的
成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總
結如下：
一、主要工作
1、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。
勞技學科在學校教學中次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。
為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入
手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現
狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根
據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學生從
思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機
會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
2、認真鉆研業務，努力提高課堂教學效率。
在業務上，不敢以多年教學的豐富經驗自居。積極利用各種機會，學習教育
教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進自我充電，以提高自己的業務理論水
平。課堂上，把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高
課堂 40 分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，
共同提高，從中，更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個主陣
地的作用，提高課堂 45 分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教
學新理論新實踐。
二、取得成績
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，不以師長自居，盡量與
學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多
談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，
也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的
學生，既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。
三、存在的不足及努力方向
部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;
今后，本人將繼續本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促
進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我
們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

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