資源簡介

四年級勞動教學(xué)計劃、教學(xué)設(shè)計及教學(xué)總結(jié)
教學(xué)計劃
一、基本情況概述：
本學(xué)期我擔(dān)任四年級的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在每個班都有幾位非
常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的
求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門
功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有
趣的知識。
二、指導(dǎo)思想：
以陪審樣學(xué)生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
和動手實踐能力為重點，改革課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本冊教材主要對家務(wù)勞動做了較集中的安排，教材編入 16 篇課文，從勞動
的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面，有生活自理方面的，有電腦方面的，有簡單的生
產(chǎn)勞動的。
四、定位與反思
在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課
的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你象我這樣做”的
教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與
并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無生氣。
整個勞動課教學(xué)，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生
主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，
做到被學(xué)生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好
勞動習(xí)慣，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗教
育。
3．每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有
這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4．教學(xué)時，教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行，也可去課堂講解課外實
踐的方法進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力。
六、本學(xué)期努力的方向
1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫
助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生
的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生
的綜合能力。
教學(xué)設(shè)計
1 第一單元：身邊的技術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1 讓學(xué)生了解技術(shù)在人類生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。
2 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)活動的興趣。
教材分析：
以一個社會調(diào)查小故事為載體，用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)
習(xí)活動導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究
性學(xué)習(xí)研究。
通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識技術(shù)無
處不在，人們的生活、工作處處離不開技術(shù)。并知道進(jìn)行社會調(diào)查可
以穴道好多知識。學(xué)會上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的
信息資料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。
教學(xué)過程：
（一） 激趣導(dǎo)入
1、 教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。
2、 啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？
學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識，經(jīng)過討論，從而懂得什么是技術(shù)。
電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。
傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書
信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。
電腦：是一種自動、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代
替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。
打印機(jī)：由微型電子計算機(jī)控制的打字機(jī)，沒有鍵盤，把字符的代碼
轉(zhuǎn)換成字符印出來。
復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印
在紙張的機(jī)器。
（二） 鞏固理解
1 觀看錄象：現(xiàn)代辦公技術(shù)的用途。
2 我們的工作、學(xué)習(xí)都離不開技術(shù)，鉛筆的制作與使用也都包含著技
術(shù)。
3 生活中還有哪些方面離不開技術(shù)呢？
播放錄象：廚房設(shè)備，使學(xué)生加深認(rèn)識：生活中處處有技術(shù)，處處離
不開技術(shù)。
4 人們的工作、學(xué)習(xí)、生活都需要技術(shù)，哪怕是玩，也離不開技術(shù)，
請同學(xué)們拿出自己的玩具，分一分，并講講玩的技術(shù)。
（三）布置作業(yè)
1、每個小組合作一期小報，介紹“技術(shù)在人們工作、生活中的重要
作用”。
2組織一次參觀訪問活動或舉辦一次主題隊會。
2 第二單元：溫馨可愛的紡織品
教學(xué)目標(biāo)：
1、 初步認(rèn)識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品
的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。
2、 教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質(zhì)。
教材分析：
《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議
一議”“做一做”這五個小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識各種紡織品，辨別
不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實際進(jìn)一步認(rèn)識紡織品在日
常生活中的用途。
教學(xué)難點：能辨別不同材料制成的紡織品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課文插圖、紡織品實物。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種紡織品實物、圖片、資料。
教學(xué)過程：
（一） 激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文
1、 教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認(rèn)識圖上畫
的是什么物品嗎？覺得怎么樣？
2、 在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁
多、用途很光的紡織品是靠什么技術(shù)織成的呢？
（二） 認(rèn)識并辨別各種紡織品
1、 說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、
聽過哪些紡織品？
2、 探究學(xué)習(xí)：分成小組學(xué)習(xí)，展示你所收集的紡織品實物、圖片、
文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？
3、 寫一寫：在表格中鐵寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？
（三） 課外拓展
1、 以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料
制成的？
2、 舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服
裝、小靠墊等實物、圖片展覽。
釘 紐 扣 *
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣,教育學(xué)生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。
2.學(xué)會穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。
教學(xué)重點：學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。
教學(xué)難點：穿針引線和給線打結(jié)。
學(xué)具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。
板書：
釘 紐 扣
穿 針 引 線 打 結(jié)
·· ∷ ∷ ∷
“一”字 “二”字 “口”字 “十”字
起始針 —— 終止針
教學(xué)過程：
一.揭 標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。
2.指導(dǎo)學(xué)生會穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會釘紐扣。
二.施 標(biāo)
1.激 趣
師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及
了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，
在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。
怎么辦呢？如果還用機(jī)器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫
制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手
學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。
板書：釘紐扣
2.看一看 說一說 書 P4
師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下紐扣。請你們把自己準(zhǔn)備的紐扣拿出
來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣。
▲. 再請同學(xué)們打開書 P4 師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們再來看
書上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各
樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以
起到妝飾作用呢。
3.想一想 試一試 書 P5
師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做
師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一
步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師
做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。
再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動作）并提問：第三步是什
么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)。
★ 師進(jìn)一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié) （并在布塊上作示范）
▲.請同學(xué)們看書 P5 上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣
的？現(xiàn)在你會了嗎？ 你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位
同學(xué)上臺來試一試看看他（她）會不會。
▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？
（師生一起進(jìn)行
評議）
▲. 師：這個學(xué)生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打
結(jié)好不好？
▲. 學(xué)生作全過程的穿針……。師給予幫助。
4.探究學(xué)習(xí) 書 P5
師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手
學(xué)習(xí)釘紐扣呢？
5.學(xué)一學(xué) 做一做 書 P5
師：（學(xué)生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學(xué)們看書 P5 上的
學(xué)一學(xué) 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學(xué)們在書
上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。
三.測標(biāo)
1.動手做一做
師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯幔恐该卮穑瑤熢?br/>黑板上畫圖表示： ·—· 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘
法。
師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學(xué)生回答，師在黑板上畫圖表
示： ∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可
以怎么呢？指名學(xué)生回答。
∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“口”字釘法。
∷ 師可告訴學(xué)生我們把這叫做“十”字釘法。
▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個
雙眼扣和一個四眼
扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。
同桌還可以互相請教與幫助。
2.師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機(jī)點評。
四.補(bǔ)標(biāo)
1.評議
展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。
2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）
讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺演示，師作補(bǔ)充說明。
3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。
4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）
師：對了，今天我們學(xué)會了釘紐扣，以后我們要學(xué)會自己的事情（學(xué)
生集體回答：自己做）。
5.組長給組員評價。
6.師作小結(jié)下課。
縫沙包
教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針法，學(xué)會做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和
自己動手解決生活小問題的習(xí)慣。
教學(xué)重點：學(xué)會用回針法縫制沙包。
教學(xué)難點：用回針法縫沙包口。
教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針
箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包 6個，實物投影儀。
教學(xué)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
1．教師出示 6 只沙包，問：這些五顏六色的小包包是什么？你知道
怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？
2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，
抓五子游戲等，玩沙包既開心有趣，還有益于身體健康。
3．師引入：想親手做個沙包玩游戲嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。
板書課題。
二．學(xué)習(xí)制作沙包
1．觀察沙包
教師出示六個沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：
這些沙包有哪些形狀？（圓形、方形、三角形、梯形等）
師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。
2．學(xué)生自己看書并小組交流，了解制作沙包的步驟。
3．學(xué)生帶著問題觀察教師在實物投影儀上的示范，并提出不清楚問
題。
教師邊示范邊指導(dǎo)并適時板書（指導(dǎo)見下，板書見最后）：
（1）根據(jù)自己的需求選一塊大小合適的布料。
（2）選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀。
（3）根據(jù)自己需要的形狀對布料進(jìn)行裁剪。
（4）顏色鮮艷的一面朝里對折，邊與邊對齊。
（5）用回針的方法把對折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動
后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子。
（6）將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要
過滿，滿則容易繃破，也不易縫合，也不要過空，以大致飽滿為宜。
裝時可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持
衛(wèi)生，注意節(jié)約。
（7）將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出
折痕，以便縫合。
（8）用回針法縫合，注意針腳要密要勻，線要拉緊。
（9）檢查：縫好后輕拍掉表面沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看
漏不漏沙子。看看哪些地方需要改進(jìn)。
（10）有問題的話針對不足修改。
學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。
4．學(xué)生以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指
導(dǎo)解答。
三．總結(jié)交流
1．在實物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點。
2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。
四．實踐活動
用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰的結(jié)實好用。
板書：
3 縫沙包
裁好布料
朝里對折
回針縫合 密 勻 緊
灌沙適度
縫口不留毛邊
5 縫手套
一 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過程。
2、根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫樣裁減、縫制=裝飾手套。
3、培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。
二 教材分析：
生活中，我們常常需要各種各樣的手套。課文介紹了手套的分類、
縫制的過程、布料的來源以及選擇合適的裝飾品，采用清晰的圖片教
我們學(xué)習(xí)縫制手套，從而培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能
力。
教學(xué)重難點：畫樣裁減的技能技巧以及選擇合適的裝飾品。
三 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：實物投影儀，不同的布料以及裝飾品、棉線、縫衣針、
剪刀，各種各樣的手套。
學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的不料一塊，棉線、縫衣針、剪刀、裝飾
品等。
四 教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入
1、展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。
2、你們還見過或用過什么樣的手套？
3、給手套分類、填表：
類別
作用
特點
制作材料
防寒手套
保暖
厚實
棉花、海綿、棉布
裝飾手套
裝飾
漂亮
棉布、線織、羊毛、裝飾品
櫥用手套
防油膩
結(jié)實
橡膠
醫(yī)用手套
防病菌
衛(wèi)生
薄橡膠
防護(hù)手套
防危險品
耐用
厚橡、膠布、
（二）指導(dǎo)縫制
1、布料來源：購買，利用舊衣物或邊角料等。
2、縫制過程：（1）用實物投影儀演示手套的縫制過程。
（2）教師示范
3、請學(xué)生說一說布手套的縫制過程。
（1）畫樣：在紙上畫出手的外形；
（2）放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出 1.5_3厘米;
(3)剪紙樣:在放出的畫樣上沿邊仔細(xì)剪;
(4) 裁減:在雙層布料上按放樣裁減;
(5)縫合:縫制過程中選擇基本針法;
(6) 縫邊:注意密而勻;
(7)翻面:整理成美觀的手套,并試用一下.
4學(xué)生動手縫制.教師個別輔導(dǎo),及時糾正.
(三)評優(yōu)鼓勵
(四)課外拓展
1、分小組去商場、貨攤考察各種類型、式樣、用途的手套。了解
制作方法。
2、利用廢舊材料縫制一幅實用手套，送給幼兒園的小朋友。
3、指導(dǎo)觀察技術(shù)信息中的插圖說說你從插圖中了解到什么信息。
（五）技術(shù)信息
6 第三單元：神奇的泥吧
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。
2、 培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和運用技術(shù)信息的能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容“神奇的泥巴”是技術(shù)初步——泥工的第一部分，是整
個泥工技術(shù)的知識基礎(chǔ)。
本課內(nèi)容分“說一說”、“寫一寫”“看一看”“議一議”以及“技
術(shù)信息”幾個部分。“說一說”以秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無
錫惠山泥人大阿福、萬里長城等六幅圖片，展示了泥制品的精美與壯
觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工技術(shù)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實物投影儀、信息技術(shù)的相關(guān)影象資料。
教學(xué)過程：
（一） 激趣引入，認(rèn)識泥制品
教師出示秦始皇兵馬傭，宜興紫砂茶壺、無錫惠山泥人大阿福、萬里
長城等六幅圖片。如有條件可借助實物投影儀展示或出示具體實物。
讓學(xué)生觀察，隨之提問：“同學(xué)們，你們知道這些物品都是用什么制
作的？”學(xué)生回答之后，教師繼續(xù)問學(xué)生日常生活中還有哪些東西是
由泥做成的？可組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生感受到，不僅上述這些
精美、壯觀的物品是用泥制成的，我們生活中還有用的東西也是用泥
作成，以此激發(fā)學(xué)生探究泥制品制作方法和過程的興趣。
（二） 教學(xué)泥制品制作過程
泥巴是怎樣變成有用的東西呢？指導(dǎo)學(xué)生看書上泥制品制作過程
的流程圖。看完后，組織學(xué)生討論：（1）你知道泥工用哪些材料嗎？
（2）你知道泥工用哪些工具嗎？（3）你知道做一件泥制品的過程嗎？
討論后，教師可指名一兩位學(xué)生說一說自己所了解的相關(guān)知識。
（三） 技術(shù)信息的處理與運用
在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)
的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導(dǎo)下，對議一議三個
相關(guān)的問題的回答給予補(bǔ)充和糾正。
7 我的小小陶吧
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 掌握手捏泥碗的方法和技巧，學(xué)會手捏簡單的泥制品。
2、 使學(xué)生初步具有技術(shù)的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。
三、 活動建議
一）、互查課前準(zhǔn)備
教師組織學(xué)生 4~6 人一組，互查課前準(zhǔn)備，如工具不齊全，可要求同
組合用。
二）、成品展示，激趣引入
1、 教師出示手捏泥碗成品圖片或?qū)嵨铩?br/>2、 引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準(zhǔn)備怎么做？
3、 借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生交流，說說自己的想法。
三）、教學(xué)捏泥碗的方法與步驟
1、 學(xué)生欣賞書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什
么不同？
2、 學(xué)生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。教師注意補(bǔ)
充和糾正。并適時板書。
3、 具體操作步驟：
（1）、團(tuán)泥團(tuán)； （2）、摳洞捏凹； （3）、修齊邊口； （4）、
用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁； （5）、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）
裝底圈； （7）、用手蘸水抹光碗的表面。
四）、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)
1、 學(xué)生依照圖示，自己動手操作。
2、 輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。
3、 可引導(dǎo)同組互助合作，或請一兩名學(xué)生演示制作過程。（用實物
投影儀）
五）、思維拓展，探究學(xué)習(xí)
1、 教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨铮瑔枌W(xué)生：你知道這樣的泥碗是
怎么做出來的嗎？
2、 學(xué)生思考，相互交流。
3、 教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。
4、 引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。
六）、學(xué)習(xí)評價
1、 學(xué)生自評和小組互評。
四、 注意事項
1、 制作中不要把工具對著別人。
2、 制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。
8 泥條盤筆筒
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學(xué)會用盤泥條的方法制作簡單的
泥制品。
2、使學(xué)生學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實踐能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動的興趣，以及對新事物、新技術(shù)的敏感。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
自然泥、墊板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶
蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。
三、 活動建議
（一）、互查課前準(zhǔn)備
1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。
（二）、成品展示，激趣引入
1、 教師出示細(xì)泥條，引語：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來
做什么呢？
2、 學(xué)生討論，交流。
3、 教師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆
筒，你知道是怎么做出來的嗎？
4、 學(xué)生交流，說一說自己的想法。
（三）、教學(xué)泥條盤筆筒的方法與步驟
1、 先讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想
法有什么不同。
2、 指名學(xué)生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補(bǔ)充
和糾正，并適時板書。
3、 具體操作步驟：（1）滾壓圓泥片；（2）用瓶蓋子切下泥片做筒
底；（3）在底片邊上刮痕并涂泥漿；（4）滾壓大泥片；（5）在泥
片上切出泥條；（6）再搓成圓泥條；（7）用泥條在涂泥漿處盤貼成
圈；（8）再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；（9）
如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹。
（四）、學(xué)生動手制作
1、 同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。
2、 輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。
3、 指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。
（五）、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實踐
1、 引語：你有什么辦法能讓泥條盤出的筆筒表面變得更好看？
2、 學(xué)生發(fā)揮想象，獨立思考。教師給予鼓勵。
（六）、學(xué)習(xí)評價
1、組織學(xué)生互評和自評。
四、 注意事項
1、 操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。
2、 操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證
教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。
9 用泥片制作筆筒
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運用此方法做簡單的泥制品。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動的習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
自然泥、墊板、泥刀（用于切、刻）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用
于壓切圓片），線、尺。
三、活動建議
（一）、互查課前準(zhǔn)備
1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評價的依據(jù)。
（二）、啟發(fā)談話，激趣引入
1、 引語：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什
么方法做筆筒呢？
2、 學(xué)生討論，小組交流。說一說自己的辦法。
（三）、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟
1、 讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法
有什么不同。比一比哪一種方法更好？
2、 指名學(xué)生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，教師注意補(bǔ)
充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。
3、 請學(xué)生演示用線測量圓底片周長的過程。
具體操作步驟：（1）把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；（2）用瓶蓋壓切下
圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的
泥片；（4）用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余部分；（5）
刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上；
（7）合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。
（四）、學(xué)生動手制作，教師巡視輔導(dǎo)
1、 同桌合作，依照圖示，共同完成一件作品。
2、 輕音樂背景下教師巡視輔導(dǎo)。
3、 指名學(xué)生在實物投影儀上演示制作過程。
（五）、指導(dǎo)課后實踐活動
1、要求學(xué)生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制
品，調(diào)查幾件泥制品的價格，如有興趣，可運用已學(xué)過的方法模仿制
作一件喜愛的泥制品。
（六）、學(xué)習(xí)評價
組織學(xué)生互評和自評。
10 美麗的泥花瓶
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、能靈活運用已學(xué)過的制作方法，設(shè)計并制作泥花瓶。
2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識和審美意識。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。
三、 活動建議
（一）、啟發(fā)談話，激趣引入
1、 教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，
你看見過什么樣的花瓶呢？
2、 學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。
（二）、創(chuàng)新設(shè)計，研究方法
1、 學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，
并動手畫出設(shè)計草圖。
2、 教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其
中一種方法，寫出制作步驟。
3、組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計方案和制作步驟，相互設(shè)計，
取長補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。
（三）、實踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思
1、 學(xué)生按照自己的設(shè)計方案和制作步驟，動手操作。
2、 教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。
3、 學(xué)生制作完成，問學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾
一下，讓它更漂亮呢？
4、 學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動手裝飾自己的花瓶，有困難的學(xué)生，
可讓他們先畫出草圖，再進(jìn)行制作。
（四）學(xué)習(xí)評價
學(xué)生自評和互評。
--
11 紙工——房子相框 *
巧手制作紙制品
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 使學(xué)生學(xué)會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折
等技法。
2、 啟發(fā)學(xué)生自己動手設(shè)計相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、 在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動態(tài)度和審美能力。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
1、 學(xué)生準(zhǔn)備：一個自己喜愛的相框和一張照片，紙工制作所需要的
工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。
2、 教師準(zhǔn)備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實物投影儀等。
三、 活動建議
1、 讓學(xué)生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料做成
的，為什么你喜歡它？
2、 教師出示紙相框，告訴學(xué)生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)
生的制作愿望。
3、 讓學(xué)生分組自學(xué)，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著
組合。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。
4、 利用教學(xué)媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)
造意愿。讓學(xué)生展開想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計一個相框并畫出設(shè)計
草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見。
四、 學(xué)習(xí)評價
1、 舉辦一次“開設(shè)××相框?qū)Ｙu店”活動，將學(xué)生設(shè)計制作的相框
展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后
評出“十佳作品”或“優(yōu)秀作品”。
2、 教師可根據(jù)評價內(nèi)容，先讓一個小組進(jìn)行自評和互評，為其他小
組進(jìn)行評價
12 動物筆筒 *
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會使用輔助材料
透明膠片，表現(xiàn)透明效果。
2、 引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、 培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完
成的作品，實物投影儀等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料（卡紙、彩筆等），并
將水晶筆筒、動物筆筒各個部件剪下備用。
三、 活動建議
（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文
1、 教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途？筆筒可以用哪些材料做成？根
據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。
2、 教師最后出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學(xué)生：今天我
們就來學(xué)習(xí)制作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)
制作的興趣。
（二）、指導(dǎo)制作
學(xué)生分組學(xué)習(xí)，先合作完成較復(fù)雜的水晶筆筒，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
1、 讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列
出來。
2、 讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說明。
3、 用紅筆給每條說明標(biāo)上序號。
4、 數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意
圖的步驟完成水晶筆筒制作。
（三）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐
1、 讓學(xué)生依照上述方法分組完成動物筆筒的制作。
2、 啟發(fā)學(xué)生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動
物圖形。
3、 引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計出新穎的筆筒，并把圖
案畫下來。
4、 教師用實物投影儀展示一些筆筒設(shè)計圖。
（四）、課外拓展
在班內(nèi)舉行一次“最佳筆筒”設(shè)計大賽，設(shè)立最佳設(shè)計獎、最佳作品
獎、最佳圖案獎等獎項，以激發(fā)學(xué)生積極參與活動。
--
13 三輪摩托
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)“三輪摩托”的紙工制作方法。
2、 在操作活動過程中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、 鼓勵學(xué)生自己設(shè)計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備
1、 教師準(zhǔn)備：多種車輛的投影片，已制作好的三輪摩托，剪好的制
作材料的各部件及實物投影儀等。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。
三、 活動建議
（一）、導(dǎo)入課文
1、 教師播放各種車輛的投影片，讓學(xué)生邊看邊說說造型特點。
2、 讓學(xué)生說說自己平時看到的車輛造型。根據(jù)自己的喜好，將印象
最深的轎車、大客車、摩托車的外形畫下來，并通過實物投影儀展示
出來。由此導(dǎo)入課文：一起來制作三輪摩托的紙模型。
（二）、指導(dǎo)制作
1、 本次作品較復(fù)雜。可讓學(xué)生分工合作，要求仔細(xì)閱讀示意圖下的
簡要說明，用紅筆標(biāo)明每條說明的序號，每個學(xué)生負(fù)責(zé)其中一部分，
再把這幾部分組合起來，共同完成。
2、 教師利用實物投影儀做具體指導(dǎo)。
（三）、作品展示，經(jīng)驗交流
1、把完成的作品展示出來，并讓學(xué)生談?wù)勚谱鬟^程，以及收獲和合
作體會。
（四）、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐
1、根據(jù)自己印象最深的大客車樣子，自己或小組合作完成設(shè)計一輛
大客車草圖。
（五）、課外拓展
1、 根據(jù)自己的設(shè)計，完成大客車的制作。
2、 啟發(fā)想象：怎么能讓自己制作的大客車動起來？
3、 舉辦一次班級車模展比賽。評出最佳合作獎、最佳設(shè)計獎、最佳
制作獎、最佳創(chuàng)新獎等獎項。
教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期，接手擔(dān)任四年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，要自始至終以認(rèn)真
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的
成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總
結(jié)如下：
一、主要工作
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。
為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入
手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)
狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，根
據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從
思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)
會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，不敢以多年教學(xué)的豐富經(jīng)驗自居。積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育
教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水
平。課堂上，把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高
課堂 40 分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，
共同提高，從中，更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個主陣
地的作用，提高課堂 45 分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教
學(xué)新理論新實踐。
二、取得成績
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，不以師長自居，盡量與
學(xué)生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多
談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，
也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的
學(xué)生，既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。
三、存在的不足及努力方向
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);
今后，本人將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促
進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我
們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

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