資源簡介

面具的設計制作
選課理念
通過本節課的內容學生能夠了解與面具相關的中外文化，并設計制作面具，所以學生既有情感文化上熏陶又能夠動手實踐制作。在設計制作中，材料的準備和設計制作過程都不算困難，能夠發揮學生的主動創造性，完成的作品能夠呈現良好的視覺效果。
本課知識點
1.認識什么是面具。
2.認識面具的藝術特征。
3.設計制作有特色的面具。
三、課例呈現
課前自主探究學習：查找與面具相關的信息。
1、有哪些與面具相關的節日？
2、什么是面具？
3、準備制作面具需要的材料。
設計意圖：培養學生查找資料、整理素材的能力和綜合自主探究的能力。
（二）導入
101教育PPT應用：播放視頻——威尼斯狂歡節。
提問：1.這是哪一國家什么節日？（威尼斯狂歡節）
還有哪些與面具相關的節日？（美國萬圣節、德國魔鬼大游行、各國戲劇表演等。）
通過同學的回答，引出課題。
師：面具是一種古老的藝術，那什么是面具？如何設計制作一個有創意的面具呢？今天，我們就了解“面具”這一神秘而有趣的內容。
設計意圖：利用視頻吸引學生的注意力，了解學生自主學習成果，引出主題。
（三）學習新課
1.提問：根據課前的自主學習及剛剛的視頻欣賞，同學們總結一下什么是面具？
師：面具是人們節日、祭祀活動中戲劇、舞蹈表演的道具之一。它以豐富的文化內涵和獨特的藝術形式深受人們喜愛，由于民族文化、宗教信仰和風俗習慣的不同，形成眾多藝術風格并延續至今。
設計意圖：學生通過自己的理解概括總結出面具的含義，掌握面具的定義這一知識點。
2.101教育PPT應用：播放貴州儺面具和藏戲面具的視頻。
提問：欣賞貴州儺面具和藏戲面具的視頻，想一想面具的功能是什么？它們的設計分別有什么特點？
學生小組討論回答，教師引導小結。
師：古代傳統面具的作用是對妖魔鬼怪的驅趕，主要用于宗教祭祀等活動。
而現代面具的作用則以娛樂、裝飾、表演為主，是節日、戲劇、舞蹈表演的道具之一。
儺面具：祭祀—原始、猙獰
藏戲面具：表演—角色塑造人格化，被賦予人的情感。
設計意圖：通過對比提問的方式，引發學生討論思考，掌握面具的功能這一知識點。了解中國少數民族面具的特點。
3.（造型、色彩設計）提問：出示圖片，以下面具分別表現什么情感？你是通過什么感受出來的呢？
威武、滑稽、善良、喜悅、恐怖。
引導學生注意造型、色彩設計與面具性格的關系。
設計意圖：使學生直觀感受面具是有性格的。
4.提問：展示不同地區造型各異的面具，說一說：面具的藝術特征是什么？
設計意圖：通過問題3-問題5，逐步引導學生了解概括出面具的藝術特征：面具造型夸張，色彩艷麗，對比強烈。面具主要是通過色彩、五官造型和紋飾表現人物性格的。解決本科的教學重點。
5.同學們是不是覺得帶著面具表演是一件很有趣的事情？那制作面具需要考慮那些問題呢？
(材料的選擇）提問：你想選什么材料做面具呢？生活中能找到哪些材料來制作面具呢？
展示圖片，介紹制作面具的材料種類。總結：我們要充分利用生活中的物品找到最適合制作面具的材料。
設計意圖：通過提問和不同材料面具的介紹欣賞，打開學生的思路，有利于學生找到特色的面具材料，制作出新穎獨特的面具。
演示指導
1.101教育PPT應用：利用錄課功能，錄制面具制作微課視頻。
播放視頻，演示面具制作方法。
設計意圖：學生能夠直觀感受面具制作過程，提高學生對面具制作的認識和理解。解決本課如何利用材料特點制作出有創意的面具這一難點。
實踐練習
做一做:為面具節設計制作一個有創意的面具，并可頭戴、手持面具表演展示。
要求：明確主題，色彩紋飾與主題相關，選擇材料進行搭配，小組合作完成。
輔導要點：1、造型設計表現。2、風格裝飾。
設計意圖：提高學生的小組合作意識，鍛煉動手能力和綜合實踐能力。
作品展示
101教育PPT應用：利用手機授課傳輸功能，拍攝上傳學生作品與視頻，讓學生更清楚直觀的欣賞同學們的作品。
學生展示作品，進行自評、互評，并選出“最喜歡的面具”。
設計意圖：在展示中激發學生的表現欲，在介紹和評價中鍛煉學生的語言表達能力和審美能力。
課堂總結
101教育PPT應用：利用習題/試卷功能，練習基礎習題，使教師了解學生對本課內容的掌握情況，學生能夠鞏固本科知識點。
師：這節課我們通過對面具的欣賞及制作，了解了面具的文化內涵和藝術的特征。在課后，同學們可以用制作的面具去裝點我們的生活！
四、板書設計
面具的設計制作
1.定義
功能：古 — 節日祭祀
今 — 戲劇表演
藝術特征：色彩
造型 人物性格特征
裝飾
設計制作方法
制作要求

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