資源簡(jiǎn)介

一年級(jí)勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)總結(jié)
教學(xué)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
全面推進(jìn)新課程改革，將手工勞動(dòng)列入課程計(jì)劃是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革中具有重要意義的舉措，它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本方式，它同其它學(xué)科是相輔相成的，對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)具有不可替代的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
為了培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高小學(xué)生勞動(dòng)與手工技能。本學(xué)期開設(shè)一年級(jí)手工勞動(dòng)興趣班。
1、通過本課程的學(xué)習(xí)，希望能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
該課程趣味性較強(qiáng)，并且小學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多，這正符合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，這與小學(xué)生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，這樣就能在玩中學(xué)到知識(shí)與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、通過本課程的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來(lái)。
手工勞動(dòng)需要?jiǎng)邮郑忠粍?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
3、通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。
　現(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。在手工勞動(dòng)課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的手工，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長(zhǎng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。
三、教學(xué)內(nèi)容
讓小學(xué)生養(yǎng)成“自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做”的習(xí)慣。從日常生活的小事學(xué)起，如：系紅領(lǐng)巾，刨鉛筆，系鞋帶，整理文具盒，收拾書包，洗飯勺，穿衣服等等。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課 我和書包交朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同
的分類方法。
2、初步使學(xué)生養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理的裝進(jìn)書包。
教學(xué)難點(diǎn)：
按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少來(lái)排列的，同時(shí)并按大小順序來(lái)整理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書包 課本
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課 用猜謎語(yǔ)的方法，身體短來(lái)耳朵長(zhǎng)，各種知識(shí)肚中裝。上學(xué)我要把他背，
放學(xué)我要他幫忙。同學(xué)們的文具、作業(yè)本、練習(xí)本、書本等裝入書包，背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時(shí)又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包，背著它回家。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理的裝進(jìn)書包，怎樣用正確的姿勢(shì)背書包，這是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的。
二、 講新課: 裝書包
1. 整理分類。 把課本、練習(xí)本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等分為三類，如課本
類，作業(yè)本、練習(xí)本類，文具類，然后按大小順序排好依次裝入書包。文具類把文具擺整齊同桌檢查。
2. 裝書包。所有的學(xué)習(xí)用品整理分類后，先裝課本類，再裝練習(xí)本類，最后裝文具類。
裝好后多次訓(xùn)練取出、裝入學(xué)習(xí)用品，最后書包放在合適的地方。
三、 講授背書包。
1. 認(rèn)識(shí)不同樣式的書包：?jiǎn)渭缡健㈦p肩式、手提式。使用最多的是雙肩包。
2. 背書包的方法：?jiǎn)渭缡綍梢灾苯訏煸诩缟弦部梢孕睊煸诩缟希瑹o(wú)論哪種都把書
包帶子調(diào)節(jié)好了。
3. 簡(jiǎn)單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。
四、 聯(lián)系背書包。可按小組讓學(xué)生背起書包在教室走一走。
五、 小結(jié)。
教后反思：
第二課、疊衣服
教材分析
本課是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，為增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)疊衣服的方法。重點(diǎn)學(xué)習(xí)把被子疊整齊。
學(xué)生分析
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)校生活, 看到學(xué)生不能將自己的衣服疊起來(lái)收好，基本是拿起來(lái)往衣柜里或兜子里一塞。走讀生在家也都是家長(zhǎng)代做。在此方面家長(zhǎng)沒有培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手做的意識(shí)，不讓他們做。這些基本的生活自理能力對(duì)于他們來(lái)說有必要學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
A類：學(xué)會(huì)疊衣服的方法，能將衣服疊起來(lái)。
B類：在協(xié)助下能把衣服疊起來(lái)。
C類：能動(dòng)手參與疊衣服的實(shí)踐操作。
過程與方法：
通過老師示范、指導(dǎo)，學(xué)生親自練習(xí)疊衣服的過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1．培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
2．教育學(xué)生學(xué)會(huì)自理，自我服務(wù)的能力。形成自己的事情自己做的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：疊衣服的方法。
難點(diǎn)：把衣服疊整齊。
教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)境：宿舍
資源準(zhǔn)備：多媒體課件、兒歌
教學(xué)方法
指導(dǎo)與觀察法、講解與練習(xí)法
課前準(zhǔn)備
師生各備一件衣服、一條褲子。
教學(xué)過程
教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖及媒體使用
課前操 1. 抱一抱。老師與每一個(gè)學(xué)生抱一抱；學(xué)生互相抱一抱。
2.口舌操。 與老師抱一抱；與同學(xué)抱抱。 課前活動(dòng)引起學(xué)生興趣。增加師生間的親近感。
鍛煉學(xué)生舌的靈活性。
導(dǎo)入新課 播放智慧樹歌曲《手指歌》
我們的手指真靈活。今天我們用自己靈活的小手來(lái)疊衣服。希望同學(xué)們把自己的衣服疊好。 學(xué)生聽歌做動(dòng)作。
鍛煉手的靈活性。
了解本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
學(xué)疊衣服 1．講解、示范疊衣服的方法。
（1）將衣服鋪在床上。
（2）將兩袖子貼衣身依次向里折疊。
（3）將衣襟往上折到領(lǐng)口處。
（4）放好。
2．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)疊衣服。
發(fā)現(xiàn)問題老師及時(shí)講評(píng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：疊的方法。
對(duì)不會(huì)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3．講解、示范疊褲子的方法。
（1）正面朝外，把褲角對(duì)齊，
褲子展平。
（2）雙手捏住褲角折疊到褲
腰約二分之一處（或三分之一處）。
（3）然后再折疊過來(lái)。（折約三分之一處時(shí)，再折向另三分之一處。）
（4）放好。
3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)疊褲子。
發(fā)現(xiàn)問題老師及時(shí)講評(píng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：疊的方法。
個(gè)別指導(dǎo)。 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下練習(xí)。會(huì)的同學(xué)可以幫助不太會(huì)的同學(xué)。
學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方法練習(xí)疊褲子。 通過實(shí)際操作的練習(xí)使每個(gè)學(xué)生都能有進(jìn)步，將自己的衣褲疊上。
課堂延伸 讀兒歌：
《疊衣服》
衣服寶寶要睡覺，
對(duì)齊門襟門關(guān)好。
兩手放胸前，
像把娃娃抱。
彎腰看一看，
衣服疊好了。
《疊褲子》
疊褲子，很簡(jiǎn)單，
展平褲子在前面。
褲腿兄弟心貼心，
褲腰褲腳面對(duì)面。
疊平褲子放整齊，
媽媽夸我真能干！ 學(xué)生跟老師讀兒歌。 運(yùn)用兒歌精煉短小朗朗上口的特點(diǎn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容以兒歌的形式進(jìn)行鞏固及習(xí)慣養(yǎng)成教育。
課后作業(yè) 每天把自己的衣服折疊好。
回到家里，要幫助爸爸、媽媽疊衣服。 學(xué)生在宿舍及回家練習(xí)做。 培養(yǎng)學(xué)生日常的自理能力。
板書設(shè)計(jì) 《疊衣服》 《疊褲子》
衣服寶寶要睡覺， 疊褲子，很簡(jiǎn)單，
對(duì)齊門襟門關(guān)好。 展平褲子在前面。
兩手放胸前， 褲腿兄弟心貼心，
像把娃娃抱。 褲腰褲腳面對(duì)面。
彎腰看一看， 疊平褲子放整齊，
衣服疊好了。 媽媽夸我真能干
第三課、縫補(bǔ)襪子
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
使學(xué)生了解縫補(bǔ)襪子的方法，并練習(xí)縫補(bǔ)襪子，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
用針線沿破洞的邊沿，方向相對(duì)均勻地編連。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
不要讓針刺破手指。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
需要縫補(bǔ)的襪子、針線等。 學(xué)習(xí)時(shí)間： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
一、談話引入
襪子破了小洞，扔掉很可惜。如果把它洗凈后縫襪一下，還可以再縫補(bǔ)一下，還可以再穿些日子。你知道怎樣縫補(bǔ)嗎？板書課題：縫補(bǔ)襪子
二、新課
教師講述縫補(bǔ)襪了的方法（邊講邊示范）。 1、補(bǔ)線襪
如果襪子后跟穿出了小洞，可選用跟襪子顏色相近的線編連。 方法：⑴將手伸入襪子內(nèi)，將破油處攤平。
⑵用針線沿破洞的邊沿，方向相對(duì)均勻地編連。連成密實(shí)的平面網(wǎng)形。松緊要合適，不要縫成大疙瘩。
2、補(bǔ)彈力錦綸襪或尼龍襪
錦綸絲襪或尼龍襪破了，可以用顏色相近的尼龍線像補(bǔ)線襪一樣縫補(bǔ)，
也可用專用的粘劑補(bǔ)。 三、學(xué)生讀書。
四、分小組按照學(xué)到的方法，自己補(bǔ)一雙襪子。 五、布置作業(yè)：
向家長(zhǎng)請(qǐng)教，了解縫補(bǔ)襪子還有些什么好方法，自己試著做一做。
四、釘鈕扣
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)釘扣子的方法，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
把針線從固定鈕扣的地方穿到正面。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)釘四個(gè)扣眼的鈕扣。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
不同的扣子幾個(gè)、布、針、線等。 學(xué)習(xí)時(shí)間：
1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
教師講述釘鈕扣的方法（教師邊講邊示范）： 一、釘兩個(gè)眼的鈕扣
把衣服上掉扣子的地方殘存的線頭摘凈，在針上穿一根與衣服布料顏色相近的線，把線拉成雙股東，在兩根線的齊頭處，打一個(gè)小結(jié)。
從衣服 反面把針線從固定鈕扣的地方穿到正面，再穿過一個(gè)扣眼。 擺正扣子，用左手把鈕扣和衣服一起捏住，用針穿過另一扣眼扎到衣服的反而，線不要拉得太緊。這樣在兩個(gè)扣眼間往近穿針引線幾次，最后一針不穿扣眼，將線拉到衣服正面后，在扣了背面緊緊地繞上幾圈，
二、釘四個(gè)眼的鈕扣
釘四個(gè)眼的鈕扣，跟釘兩個(gè)眼的鈕扣的方法相同。但線路式樣可不同，可排成一排，可交叉，可縫成正方形。在同一件衣服上三、學(xué)生讀書。
四、分小組，按照學(xué)到的方法，在一塊小布上，學(xué)著釘幾種扣眼不同的鈕扣。
五、布置作業(yè)：
向家長(zhǎng)請(qǐng)教，其它形狀的扭扣怎能樣釘？
9.24.整理床鋪
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)
教師：小被子、小枕頭和小床單各一。
學(xué)生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 學(xué)習(xí)時(shí)間：
1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
一、談話揭題
小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應(yīng)做什么？ 出示課題：今天我們一起學(xué)《整理床鋪》，齊讀課題。 二、看圖說話，激發(fā)情趣
1、我們大家一起看圖，圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里
有什么東西？這些東西整理得怎么樣？
2、小明的床鋪整理得怎么樣？
3、你的床鋪是誰(shuí)整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？
第四課.愛護(hù)圖書
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知道要愛護(hù)圖書的道理，學(xué)會(huì)修補(bǔ)圖書，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生知道如何愛護(hù)圖書。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
教會(huì)學(xué)生根據(jù)圖書破損狀況進(jìn)行修補(bǔ)的方法。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一批要修補(bǔ)的圖書，以及修補(bǔ)圖書時(shí)用的剪刀，膠水、紙等用具。 學(xué)習(xí)時(shí)間：
1課時(shí) 學(xué)習(xí)過程：
一、談話揭題： 二、明理
1、我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)圖書？ 2、我們?cè)趺磥?lái)愛護(hù)圖書？ 3、練習(xí)：評(píng)一評(píng)，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò) 三、修補(bǔ)圖書
1、教師示范：找出幾種破損狀況不同的圖書邊講邊修補(bǔ) 2、分四人小組：
拿出準(zhǔn)備好的破損的圖書，進(jìn)行修補(bǔ)。
10.8.
泥塑水果
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)泥塑得有關(guān)知識(shí)和泥塑水果的制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，體會(huì)進(jìn)行小制作的樂趣
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
泥塑水果的制作方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
制作水果香蕉、葡萄、蘋果的過程。 課前準(zhǔn)備：
用水浸透的粘土。幾套泥塑的工具。各種水果若干個(gè)。幾件泥塑制成品。 學(xué)習(xí)時(shí)間：
1課時(shí)。 學(xué)習(xí)過程：
一、向?qū)W生展示幾件泥塑作品，讓學(xué)生們欣賞并了解雕塑藝術(shù)在我國(guó)有悠久的歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)制作泥塑的興趣。
二、因?yàn)槟嗨芩闹谱鞅容^簡(jiǎn)單，所以不必要求每位學(xué)生都備有一套工具。但教師要向?qū)W生展示各種泥塑工具，說明其用途。學(xué)生制作時(shí)，可用這些正規(guī)的泥塑工具，也可用小竹條、小竹片、小刀、鉛筆代替。
三、教師可先示范一下某種水果的泥塑方法，然后再要求學(xué)生參照實(shí)物，參考課文的插圖和說明，用泥塑一兩種水果。
第四課、常見的野菜
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 會(huì)按蔬菜的食用部分進(jìn)行分類。
2、 能認(rèn)識(shí)幾種常見的野菜。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張上面有各種蔬菜圖片及野菜圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：
課前跟家長(zhǎng)到蔬菜市場(chǎng)走訪，了解常見的蔬菜。
上網(wǎng)或通過其他途徑了解常見的野菜。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入課題。 蔬菜和我們的生活密切相關(guān)，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“蔬菜和幾種常見的野菜”(出示課題)。
圍繞蔬菜，初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容。
蔬菜和我們的生活息息相關(guān)，你認(rèn)識(shí)老師這里的蔬菜嗎？(電腦出示各種蔬菜圖片)學(xué)生分別說出名稱。 2、 你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道吃它的哪一部分？
3、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的 ？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）
4、知道了蔬菜都是有那幾部分組成，再讓我們來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)：
（1） 紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿） 我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。
（2） 一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯＃ㄌ}卜）蘿卜還有“土人參”之說。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？ 5、 看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）我們?cè)摮运哪囊徊糠郑浚ㄈ~）還有什么蔬菜我們吃它的葉？ （青菜、韭菜、卷心菜）
6、 這是什么 ？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆發(fā)芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，這才可以吃。我們吃它的莖。還有哪些蔬菜我們也吃它的莖？（萵筍、藕、筍）
7、請(qǐng)同學(xué)給大家介紹一種蔬菜，說說它的特點(diǎn)和作用。
三、 看來(lái)同學(xué)們對(duì)蔬菜還是有一定的了解。其實(shí)，還有很多野菜也是可以食用的。你們都認(rèn)識(shí)這些野菜嗎？（出示幾種野菜的圖片）
1、 能說出這些野菜的名稱嗎？
2、 你在什么地方見到過這種野菜？
3、 教師告訴學(xué)生辨認(rèn)這幾種野菜的方法。
四、小結(jié)。 同學(xué)們，蔬菜中含有人體需要的各種維生素及微量元素，是均衡膳食的重要組成部分。今天，我們了解了蔬菜的種類還認(rèn)識(shí)了幾種常見的野菜。希望同學(xué)們多吃蔬菜，保證合理的膳食結(jié)構(gòu)，擁有健康的身體。
板書設(shè)計(jì)：
5 蔬菜、幾種常見的野菜 蔬菜分四類：綠葉類、根莖類、果莢類、花菜類 常見的野菜有：馬蘭頭、薺菜、菊花葉、香椿頭、蘆蒿、枸杞頭
教學(xué)反思： 生活中學(xué)生對(duì)蔬菜并不陌生，但是能科學(xué)地給蔬菜分類并說出各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的則寥寥無(wú)幾。本課主要通過教學(xué)讓學(xué)生知道蔬菜含有多種營(yíng)養(yǎng)，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)十分重要，教育學(xué)生平時(shí)不能挑食。同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的野菜，豐富他們的生活見識(shí)。由于課前作了較充分的準(zhǔn)備，課堂上既有實(shí)物又有圖片，加深了學(xué)生的感官印象，整堂課氣氛活躍，學(xué)生積極投入，教學(xué)效果較好。
第六課釘紐扣（學(xué)習(xí)穿針、打結(jié)）
教學(xué)內(nèi)容：
課文通過“看一看、說一說|”、“想一想、試一試”，“探究學(xué)習(xí)”，“學(xué)一學(xué)、做一做”，“議一議”，“助學(xué)提示”，“安全警告”，“評(píng)一評(píng)”等8個(gè)小欄目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)釘紐扣的基本方法和注意事項(xiàng)。讓學(xué)生懂得自己的事自己做。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)釘紐扣，教育學(xué)是自己的事自己做，經(jīng)常保持衣著整齊。
2. 在感受勞動(dòng)的樂趣的同時(shí)應(yīng)注意安全。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)穿針和打止結(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：針線，布?jí)K，雙眼扣和四眼扣各數(shù)粒，一件缺扣子的衣服，相關(guān)投影圖片。 教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入
在日常生活中，每當(dāng)衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？這些事都是說幫你做的呢？想不想自己來(lái)學(xué)釘鈕扣呢？誰(shuí)定過紐扣，說說你是怎么定的？
二、看看說說
1. 出示各種各樣的紐扣。
2. 說說不同紐扣的釘法。（重點(diǎn)講解雙眼扣，四眼扣的釘法）
三、想想試試
1.釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么？
2.學(xué)生練習(xí)，互教互學(xué)。重點(diǎn)模仿穿針和打止結(jié)。
四、探究學(xué)習(xí)
1.仔細(xì)觀察課文插圖，自學(xué)釘鈕扣的方法。
2.學(xué)生自己在布?jí)K上練習(xí)釘雙眼扣和四眼扣
3.說說釘鈕扣的注意點(diǎn)：定位，捏緊，對(duì)準(zhǔn)扣眼進(jìn)針，用雙股線正反面重復(fù)四五次，然后打結(jié)，剪去多余的線頭。
4.討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？
（1）紐扣的位置要對(duì)準(zhǔn)衣服上的扣洞。可用粉筆做上記號(hào)。
（2）進(jìn)針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。
第七課、疊衣服
教學(xué)目的：使學(xué)生掌握疊衣服的方法和技能，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，提 高生活自理能力。
課前準(zhǔn)備：上衣一件，長(zhǎng)西褲一條，木板一塊。
教學(xué)過程：
根據(jù)課文開頭的一段引子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。問： “小芳看見媽媽把晾干的 衣服收下時(shí)怎么樣？她為什么這樣做？”
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)疊衣服。 （本文的重點(diǎn)）結(jié)合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后 褲子。
板書步驟和要領(lǐng)，加深學(xué)生的印象。
板書：疊上衣的操作是： 1、把上衣鈕扣扣好。 2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。 3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。 4、把袖子往衣背里疊。 5、疊另外一邊的方法與 2、3、4 點(diǎn)相同。 6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。 三、進(jìn)行練習(xí)疊上衣。要求學(xué)生按照板書的順序去疊，加強(qiáng)堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)模?要求及時(shí)糾正。
指導(dǎo)學(xué)生疊褲子。 （本文的另一個(gè)重點(diǎn)） 指導(dǎo)方法與疊上衣的方法大致相同。
四、結(jié)合課文最后兩個(gè)自然段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生懂得： “不會(huì)做的事情學(xué)著 做，會(huì)做的事情主動(dòng)做。 ” 六、關(guān)于想想做做。
第六課、穿松緊帶
教學(xué)目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)松緊帶的用處，學(xué)會(huì)裁剪、穿管、縫接松緊帶。
課前準(zhǔn)備：
一、教師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個(gè)、針線少許。 二、學(xué)生用：每人準(zhǔn)備以上材料一套。
教學(xué)過程：
介紹有關(guān)松緊帶的知識(shí)和用處。 松緊帶俗稱“橡筋” 。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用在衣服的領(lǐng)子、袖口，裙 子的腰間，褲圍、褲管等地方。
裁剪、穿管、縫接。
裁剪。 指導(dǎo)學(xué)生確定松緊帶的長(zhǎng)度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當(dāng)拉緊一些。一般在 比腰圍短 4~6 厘米處下剪。這樣剪下來(lái)的松緊帶才合用，又不會(huì)浪費(fèi)。
穿管。 用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。另一個(gè)扣針固定 這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進(jìn)帶管的扣針帶動(dòng)松緊緊帶，不斷向前移動(dòng)，直到環(huán)繞 帶管一周，露出帶管出口為止。
縫接。 拆去兩個(gè)扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長(zhǎng)約 2~3 厘米的松緊帶疊合起 來(lái)，用針線縫好。 教師這三部分先示范，然后仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。
總結(jié) 向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個(gè)步驟，并讓學(xué)生說出每個(gè)步驟的操作要領(lǐng)。 表?yè)P(yáng)操作得好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們不斷提高自我服務(wù)的勞動(dòng)能力。 縫接時(shí)，指導(dǎo)好學(xué)生穿針引線，注意安全。
四、關(guān)于想想做做。
第七課、洗頭
一、使學(xué)生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學(xué)會(huì)洗頭。 二、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭，愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
教師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支 或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個(gè)。
二、學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑 一支或者香皂一塊，棉花少許。
教學(xué)過程：
洗頭的意義。
可通過提問或談話的方法提出這個(gè)問題： 一、 頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔， 給人的印象怎么樣？ 二、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺得頭部發(fā)癢？ 講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物， 如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭 發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西， 不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須 勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。
指導(dǎo)洗頭的方法。
這是本課的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽懂、看清每一個(gè) 細(xì)節(jié)步驟。 洗頭過程： （邊講解邊適當(dāng)板書。 ） 1、淋濕。 2、涂洗發(fā)劑。 3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。 4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健康是不利的。 如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù) 2、3 步驟。 5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
三、想想做做
第八課、擦地板
教學(xué)目的： 一．使學(xué)生認(rèn)識(shí)擦地板的作用，能正確用運(yùn)常用工具去擦地板。 二．教育學(xué)生自覺地積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動(dòng)。 課前準(zhǔn)備： 一．教師用：拖把一把、抹地布少許，擦地板專用水桶或一般水桶一個(gè)。洗衣粉或去污 粉少許。 二．學(xué)生用：每人帶拖把一把，抹地布一條。每組準(zhǔn)備水桶或擦地板專用水桶一個(gè)。 教學(xué)過程： 一、授課時(shí)間最好在上午或下午的最后一節(jié)。地點(diǎn)可以安排在公共地方。課前必須充分
3做好準(zhǔn)備工作，把學(xué)生帶來(lái)的工具分組放置好，并事先劃分好各組洗擦的范圍。 二、授課時(shí)，教師可表?yè)P(yáng)在家在校經(jīng)常參加擦地板活動(dòng)等各種勞動(dòng)的學(xué)生，作為引題。 接著可提問學(xué)生擦地板的作用。 三．知道學(xué)生擦地板是本課的重點(diǎn)。教師用講解和直觀示范相結(jié)合的方法，讓學(xué)生明確 并掌握擦地板的每一個(gè)步驟的道理和操作方法。 四．知道擦地板過程： 1. 準(zhǔn)備 1) 準(zhǔn)備好工具。先檢查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齊備。然后把它們 集中放在指定位置。 2) 把地面打掃干凈，把地板上的家具雜物有計(jì)劃的搬到一定的地方。 2. 實(shí)踐練習(xí)。 1) 2) 把拖把放在水桶中浸濕后，提起來(lái)擰至半干。 按一定的先后次序擦洗，先從室內(nèi)到室外，一邊擦一邊向后退。
3) 特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。 4) 次。 3. 結(jié)束 地板擦完后，把移開的家具物品按原來(lái)的擺設(shè)放置好。 把工具清洗干凈放回遠(yuǎn)處，拖把或抹布要放在有日照或通風(fēng)的地方曬干或晾干，否則會(huì) 滋生細(xì)菌，不利于健康衛(wèi)生。 五、想想做做 拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時(shí)更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一遍。
第九課、給飯菜加熱
教學(xué)要求： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)加熱飯菜的方法。教育學(xué)生樂于做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，并從小養(yǎng)成關(guān)心他人的 良好品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備： 爐具一座、鐵鍋一個(gè)、盛著飯的盆子一個(gè)、菜兩碟、蒸架一個(gè)、短小方筷一雙、鍋鏟一 把
教學(xué)過程：
根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)一位學(xué)生扮演課文中的“我” ，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請(qǐng)“母親”吃的表演。學(xué)生觀看表演后就一下問題展開討論： “我”這樣做 為什么值得大家學(xué)習(xí)？“我”給飯菜加熱的方法對(duì)不對(duì)？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣，收到良好的效果。
為了讓學(xué)生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細(xì)說明。
要提醒學(xué)生注意幾點(diǎn)：用火要安全；在鍋里擺放飯菜的時(shí)候，要小心，擺穩(wěn)，防止 翻倒；當(dāng)飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來(lái)，以免手部被燙傷。 四、可讓學(xué)生分組模擬蒸熱飯菜時(shí)擺放飯菜的方法，然后大家互相評(píng)議，如條件許可， 還可分組讓學(xué)生進(jìn)行炒飯等實(shí)際操作。
五、有些學(xué)生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當(dāng)補(bǔ)充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加 熱的方法。
第十課、盛飯端菜
教學(xué)目的： 讓學(xué)生知道盛飯端菜的常識(shí)，學(xué)會(huì)盛飯端菜，逐漸培養(yǎng)對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的熱愛。
課前準(zhǔn)備： 盛飯的工具：飯鍋、飯勺、飯碗 盛菜的工具：盤子或碟子 除教師示范以外，每個(gè)小組準(zhǔn)備一套，便于每位同學(xué)輪流實(shí)踐。
教學(xué)過程
本課教學(xué)最好的烹飪室或是勞動(dòng)實(shí)踐室進(jìn)行，若暫時(shí)沒有這些專用室，可在學(xué)校師 生飯?zhí)眠M(jìn)行。
盛飯端菜，不少學(xué)生會(huì)有體會(huì)。講課時(shí)，可先讓幾位學(xué)生展示盛飯端菜的方法，再 根據(jù)展示進(jìn)行評(píng)議，在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上，肯定正確的，糾正不正確的，歸納出正確的方法。 這樣，既可以激勵(lì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)的學(xué)生，又可使學(xué)生在互相評(píng)議中，加深領(lǐng)會(huì)和掌握正 確的操作方法。 三、 在學(xué)生掌握盛飯端菜操作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上， 再提出問題： 怎樣才能做到既安全又衛(wèi)生？
手不要沾上飯菜；
剛煮好的飯不要馬上揭開鍋蓋，以免蒸汽燙傷手或者臉； 3. 要把菜盤端平，防止菜汁流出來(lái)。
加強(qiáng)學(xué)生尊老敬老、文明禮貌教育，還應(yīng)提問學(xué)生：如果家里有老人或是客人來(lái)家 里吃飯的時(shí)候，飯菜應(yīng)該怎么樣擺放？為什么要這樣擺放？
五、本課教學(xué)應(yīng)以實(shí)踐操作為主，不僅讓學(xué)生“知道” ，更要讓學(xué)生“會(huì)做” 。教師在總 結(jié)出正確的操作要領(lǐng)后，要讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，互相評(píng)議，糾正不規(guī)范的動(dòng)作。 六、課后要求學(xué)生在家里經(jīng)常參加盛飯端菜勞動(dòng)，并同家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，以逐步 養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)作家務(wù)的習(xí)慣，提高生活自理能力。
第十一課、泡方便面
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)方便面食用方便，學(xué)會(huì)泡方便面，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的興趣，提高生 活自理能力。
課前準(zhǔn)備 1. 教師：裝滿開水的熱水瓶一個(gè)，食物盒一個(gè)，筷子一雙，剪刀一把，方便面一包，熟 油少許。 2. 學(xué)生：按教具準(zhǔn)備，每組一套，另每人備筷子一雙，有條件的可以每人準(zhǔn)備一套。
教學(xué)過程
便面的“方便”引入。
二、講泡方便面的方法。
1. 教師可采用邊做示范，邊講解，邊提問的辦法，讓學(xué)生加深理解泡方便面的每一個(gè)細(xì)節(jié)，可以提出這樣的問題來(lái)啟發(fā)學(xué)生： 1) 2) 3) 4) 為什么用具要清潔？ 泡方便面的時(shí)多加水、少加水會(huì)有什么不同？ 加蓋多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)比較合適？ 最后為什么要用筷子把面、湯水和調(diào)味料調(diào)勻呢？
這樣使知識(shí)教育、衛(wèi)生常識(shí)教育、安全教育很自然地結(jié)合起來(lái)。
2.1) 2) 3) 4) 5)
3. 邊操作邊做如下板書 把包裝袋打開 把面放進(jìn)食物盒里 倒進(jìn)開水 加上盒蓋 把面、湯水和湯料調(diào)勻 學(xué)生分組操作時(shí)，每人都作適當(dāng)分工，每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)實(shí)踐。可讓學(xué)生講泡方便面的程序，其余每個(gè)人按先后次序去操作。如條件許可，每一個(gè)人由始至終都聯(lián)系一次更好。
4. 現(xiàn)在不少方便面本身附有容器， 不用食物盒， 但很輕、 很薄， 操作時(shí)要特別注意安全， 不要讓開水燙傷。
5.市面上方便面種類很多，要選擇物美價(jià)廉的牌子。
6. 加配料要按照自己個(gè)人的習(xí)慣，要有利于衛(wèi)生。
三、 想想做做
第十二課、布貼娃娃。
一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和生活實(shí)踐能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和審美情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 制作部件和粘貼部件這兩個(gè)過程。
三、教學(xué)難點(diǎn)： 各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。 四、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課 今天老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物，看看，這是什么？對(duì)，這是我們學(xué)校的 小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來(lái)做一個(gè)。請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察，這個(gè)娃娃是由什么 做成的？對(duì)，碎布，課前，老師讓大家準(zhǔn)備一些廢棄的碎布，都準(zhǔn)備好了嗎？今天這節(jié)課， 老師就來(lái)教小朋友們用碎布頭做一個(gè)布貼娃娃。 板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。
2、講解新課 我想請(qǐng)問一位小朋友， 這個(gè)布貼娃娃是由哪些部件組成的。 請(qǐng)看大屏幕， 是這些嗎？ （課 件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒顯示在大屏幕上。 對(duì)，眼睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們到底應(yīng)該怎么利 用碎布來(lái)制作一個(gè)布貼娃娃呢？下面，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一下大屏幕上的制作說明，其他 的小朋友仔細(xì)地聽，認(rèn)真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。 老師根據(jù)制作說明的這六點(diǎn)，將制作一個(gè)布貼娃娃歸納為兩個(gè)大步驟，板書：制作部件， 粘貼部件。 先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個(gè)部件從彩卡上剪下來(lái)，粘貼到各色布上。再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示制作一個(gè)部件的方法。在演示的時(shí)候， 向?qū)W生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。 部件“頭”做好之后，告訴學(xué)生其它部件的制作方法和它是一樣的。 再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個(gè)一個(gè)粘到底板上。用課件演示 具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并 且是粘在布的這一面，因?yàn)槲覀冎谱鞯氖遣假N娃娃，所以它的各個(gè)部件都是用布做成的，各 個(gè)部件都應(yīng)該將布的這一面朝外；提問學(xué)生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解 頭發(fā)怎樣粘。 整個(gè)制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來(lái)制作一個(gè)？
3、實(shí)踐操作 小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導(dǎo)。 4、評(píng)比作品 小組長(zhǎng)將本組作品粘貼到所對(duì)應(yīng)的編號(hào)處，師生共同評(píng)出“快手”獎(jiǎng)和“巧手”獎(jiǎng)。
5、課外延伸 小朋友們，你們已經(jīng)能照著樣子，模仿著做一個(gè)布貼娃娃，那小朋友想不想自己來(lái)當(dāng)一 回設(shè)計(jì)師，開動(dòng)腦筋，展開想象的翅膀，設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的布娃娃的形狀，然后按照今天老 師教給你的方法，回家自己制作一個(gè)。老師向?qū)W生展示一些布貼娃娃的作品，供學(xué)生參考。
五、板書設(shè)計(jì)： 布貼娃娃
第十三課 盛開的花
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)本課，激發(fā)學(xué)生制作手工的興趣和創(chuàng)作欲望，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維、想象，在做中積極探究制作方法，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高綜合實(shí)踐能力。教育學(xué)生注意勞動(dòng)安全。
教學(xué)重點(diǎn)：
將葉片和花瓣折卷。
教學(xué)難點(diǎn)：
粘花瓣、花蕊。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備有顏色的紙張、剪刀、膠水。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、出示制作好的“盛開的花”，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、講述制作過程：
（1）、剪下底板、花、花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。
（2）、將葉片粘到底板上。
（3）、再將花瓣和花蕊粘上。
（4）、一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
三、學(xué)生自由剪切，教師行間指導(dǎo)。
四、講評(píng)優(yōu)秀作品。
五、下課。
教學(xué)反思：
第十四課 認(rèn)識(shí)幾種調(diào)料
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種調(diào)料，并知道它們各自的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：知道幾種調(diào)料的名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：了解調(diào)料的主要用途。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生——各種調(diào)料。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話引入
提問：什么是調(diào)料？你認(rèn)識(shí)哪些調(diào)料？它們的作用是什么？
二、新課
廚房中的油、鹽、醬、醋，蔥、姜、蒜，花椒、八角、茴香，味精、料酒 都是家庭中常用的調(diào)味品。
蔥：味辛辣。可切成細(xì)段，炒菜時(shí)熗鍋用，也可用來(lái)拌涼菜。
姜：又叫生姜或大姜。食用的是它形狀不規(guī)則的塊莖，有辣味。可切成片或絲，烹飪?nèi)狻㈦u、魚、蝦等。
蒜：作調(diào)料用的是蒜瓣。把蒜瓣搗爛制成蒜泥，右用于涼涼菜。
蔥、姜、蒜都有有殺菌作用。
八角：俗稱大料，果實(shí)呈紅棕色，有4至8個(gè)不等。它是鄴肉、做熏魚不可少的調(diào)料。
花椒：外殼呈紅棕色的小顆粒果實(shí)。用它可以制成花椒油或花椒鹽，作為某些菜肴的調(diào)味品。
三、學(xué)生讀書。
四、分小組議議自己所知道的調(diào)味品的名稱及它們的用處。
五、布置作業(yè)：
讓學(xué)生到自己家中廚房中去認(rèn)真觀察，看看還用到哪些調(diào)料/它們的主要用途是什么？
教學(xué)反思：
第十五課、 縫補(bǔ)襪子
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解縫補(bǔ)襪子的方法，并練習(xí)縫補(bǔ)襪子，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn)：
用針線沿破洞的邊沿，方向相對(duì)均勻地編連。
教學(xué)難點(diǎn)：
不要讓針刺破手指。
教學(xué)準(zhǔn)備：
需要縫補(bǔ)的襪子、針線等。
教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話引入
襪子破了小洞，扔掉很可惜。如果把它洗凈后縫襪一下，還可以再縫補(bǔ)一下，還可以再穿些日子。你知道怎樣縫補(bǔ)嗎？板書課題：縫補(bǔ)襪子
二、新課
教師講述縫補(bǔ)襪了的方法（邊講邊示范）。
1、補(bǔ)線襪
如果襪子后跟穿出了小洞，可選用跟襪子顏色相近的線編連。
方法：⑴將手伸入襪子內(nèi)，將破油處攤平。
⑵用針線沿破洞的邊沿，方向相對(duì)均勻地編連。連成密實(shí)的平面網(wǎng)形。松緊要合適，不要縫成大疙瘩。
2、補(bǔ)彈力錦綸襪或尼龍襪
錦綸絲襪或尼龍襪破了，可以用顏色相近的尼龍線像補(bǔ)線襪一樣縫補(bǔ)，也可用專用的粘劑補(bǔ)。
三、學(xué)生讀書。
四、分小組按照學(xué)到的方法，自己補(bǔ)一雙襪子。
五、布置作業(yè)：
向家長(zhǎng)請(qǐng)教，了解縫補(bǔ)襪子還有些什么好方法，自己試著做一做。
教學(xué)反思：
第十六課、釘鈕扣
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)釘扣子的方法，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
把針線從固定鈕扣的地方穿到正面。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)釘四個(gè)扣眼的鈕扣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
不同的扣子幾個(gè)、布、針、線等。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
教師講述釘鈕扣的方法（教師邊講邊示范）：
一、釘兩個(gè)眼的鈕扣
把衣服上掉扣子的地方殘存的線頭摘凈，在針上穿一根與衣服布料顏色相近的線，把線拉成雙股東，在兩根線的齊頭處，打一個(gè)小結(jié)。
從衣服 反面把針線從固定鈕扣的地方穿到正面，再穿過一個(gè)扣眼。
擺正扣子，用左手把鈕扣和衣服一起捏住，用針穿過另一扣眼扎到衣服的反而，線不要拉得太緊。這樣在兩個(gè)扣眼間往近穿針引線幾次，最后一針不穿扣眼，將線拉到衣服正面后，在扣了背面緊緊地繞上幾圈，
二、釘四個(gè)眼的鈕扣
釘四個(gè)眼的鈕扣，跟釘兩個(gè)眼的鈕扣的方法相同。但線路式樣可不同，可排成一排，可交叉，可縫成正方形。在同一件衣服上的扣子釘法要統(tǒng)一。
三、學(xué)生讀書。
四、分小組，按照學(xué)到的方法，在一塊小布上，學(xué)著釘幾種扣眼不同的鈕扣。
五、布置作業(yè)：
向家長(zhǎng)請(qǐng)教，其它形狀的扭扣怎能樣釘？
教學(xué)反思：
第十七課 整理床鋪
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
教會(huì)學(xué)生整理床鋪的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握折疊被子的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：小被子、小枕頭和小床單各一。
學(xué)生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話揭題
小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應(yīng)做什么？
出示課題：今天我們一起學(xué)《整理床鋪》，齊讀課題。
二、看圖說話，激發(fā)情趣
1、我們大家一起看圖，圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？
2、小明的床鋪整理得怎么樣？
3、你的床鋪是誰(shuí)整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？
教學(xué)總結(jié)
一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小在自主性的還有待加強(qiáng)教育。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)小結(jié)如下：
一、在本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)中能組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感。小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，我的教育具有集體活動(dòng)的色彩，將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，不斷提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。但是由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。同時(shí)，在勞動(dòng)的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動(dòng)角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對(duì)勞動(dòng)都充滿了期待。
二、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，將他們所有有限的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分的樂于運(yùn)用與相互教導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)、樂觀、創(chuàng)新的意識(shí)。這對(duì)他們勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。
三、在勞動(dòng)的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。在自己做完了本部分的勞動(dòng)任務(wù)后，學(xué)生都知道要先把自己的勞動(dòng)任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會(huì)對(duì)我說，讓我去評(píng)分。在得到優(yōu)分后，他們會(huì)相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。
四、在熱烈的勞動(dòng)氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺地參與其中，但是個(gè)別學(xué)生會(huì)鉆點(diǎn)小空子，不愿參與。故我們制定了一個(gè)勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度：對(duì)勞動(dòng)積極的，獎(jiǎng)勵(lì)紅旗；對(duì)勞動(dòng)不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。在制度的運(yùn)用下，全班學(xué)生的勞動(dòng)熱情更高漲。
總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

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