資源簡介

一年級勞動教學計劃、教學設計及教學總結
教學計劃
一、指導思想
全面推進新課程改革，將手工勞動列入課程計劃是我國基礎教育改革中具有重要意義的舉措，它是以學生自主學習和直接體驗為基本方式，它同其它學科是相輔相成的，對提高學生的素質具有不可替代的作用。
二、教學目標
為了培養小學生綜合實踐活動的能力，提高小學生勞動與手工技能。本學期開設一年級手工勞動興趣班。
1、通過本課程的學習，希望能夠調動學生的學習積極性。
該課程趣味性較強，并且小學生動手的機會也很多，這正符合低年級學生好動的個性特征，這與小學生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，這樣就能在玩中學到知識與制作技能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了小學生的學習積極性。
2、通過本課程的學習，使小學生的雙手與大腦的思考變得協調起來。
手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，小學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
3、通過本課程的學習，培養了小學生的毅力和耐力。
　現在小學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。
三、教學內容
讓小學生養成“自己的事情自己做，不會的事情學著做”的習慣。從日常生活的小事學起，如：系紅領巾，刨鉛筆，系鞋帶，整理文具盒，收拾書包，洗飯勺，穿衣服等等。
教學設計
第一課 整理書包
學習目標：
1、使學生在具體活動中體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類方法。
2、初步使學生養成有條理整理事物的習慣。
學習重點：
怎樣把學習用品有條理地裝進書包。
學習難點：
按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序。
學習準備：
書包、課本。
學習時間：
1課時
學習過程：
一、導入新課
同學們都喜歡猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。
身體短來耳朵長，各種知識肚中裝。上學我要把它背，放學我要它幫忙。
書包是同學們離不開的物品，我們要把各種文具、作業、練習本、書本等裝入書包，然后背著書包進入學校學習，放學時，又要把學習用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學習用品有條理地裝進書包，怎樣用正確的姿勢背書包，正是這節課要學習的內容。
二、講授新課：裝書包
1、整理分類。
我們使用的學習用品較多，有課本、作業本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業本、練習本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序，語文課時多，放在最上面，其次是數學，依次是思想品德、自然、音樂、美術、體育、社會、勞動。要讓學生記住這一順序，以便取放。作業本、練習本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內，讓學生練習，同桌檢查。
2、裝書包。
所有的學習用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓練學生熟練地取出、裝入某種學習用品。反復練習幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當的地方。
三、講授背書包
1、認識不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。
2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側。需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調整好，而且左右肩輪換使用。
3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。
四、練習背書包?？砂葱￡牱纸M，讓學生背起書包，在教室里走一走。
五、小結。
反思與總結：
第二課 整理書桌
學習目標：
使學生們認識到整理書桌的意義，學習整理書桌的方法。
學習重點：
學會按物品種類及數量擺放。
學習難點：
擺放物品要整齊，要有一定的順序。
課前準備：
帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鉛筆、水彩筆等文具用品，還可以配有臺燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。
學習時間：
1課時
學習過程：
一、教師可根據課文向學生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學生們明確養成經常整理書桌的習慣對提高學習效率是有好處的，而且知道我們要養成注意整潔、做事有條理的良好習慣就要從整理書桌這些小事開始。
二、可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學們知道：
1、物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。
2、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。
3、物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。
4、亂堆放易損壞物品。
三、可引導學生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。
四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數量也不一樣?？梢宰寣W生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。
五、可以進行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數量和位置上都要作些變動，以培養學生據不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣憤。
六、本課還要求學生學會經常整理好教室里的書桌。要向學生提出整理教室書桌的要求?？勺寣W生動手練習整理，然后進行檢查、評定，提出表揚。
學習后記：
第三課 安全第一
學習目標：
學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況，保證人身安全。
學習重點：
流鼻血的自救與護理。
學習難點：
學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況。
學習準備：
《手指被鐵門壓破》的故事。
學習時間：
1課時
學習過程：
一、 談話導入
談談注意安全的必要性。
二、 學學做做
1、防災的安全：地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時的安全。
2、外出的安全
3、門戶的安全
4、受傷后的自救：手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護理。
三、 想想練練
1、討論圖中小朋友的做法是否正確。
2、同學們一起討論，還有哪些方面應注意安全，怎樣才安全？
3、進行安全知識游戲。
反思與總結：
第四課 打掃校園
學習目標：
學習打掃校園，創造干凈整潔的校園環境。
學習重點：
清掃水溝。
學習難點：
保持環境衛生。
學習準備：
掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。
學習時間：
1課時
學習過程：
一、 創設情境，導入新課
二、 學學做做
衛生委員分派清掃任務
1、打掃操場
2、 清掃水溝
3、清掃墻壁
注意不要讓灰塵落入自己的眼睛。
三、 想想練練
參加清掃校園的勞動，比一比，看誰的清掃任務完成得最好。
反思與總結：
第五課 整理學校小花園
學習目標：
學會整理花園，愛護花草樹木，維護小花園。
學習重點：
學會整理花園。
學習難點：
清除雜草。
學習準備：
鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。
學習時間：
1課時
學習過程：
一、談話導入
學校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。愛護校園的花草樹木，整理、維護小花園，是我們每一個小學和責任和義務。
二、學學做做
1、修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。
2、清除雜物和雜草。
3、擺放花木：
把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方；沒有開花的盆栽花卉，應擺放在適宜它們生長的環境中。
三、想想練練
1、為什么要把花園里的小路整修成中間高、兩邊低的龜背形？
2、了解花園里植物和名稱。
反思與總結：
第六課 制作不倒翁
學習目標：
學會制作不倒翁，了解其制作原理。
學習重點：
制作不倒翁的過程。
學習難點：
在乒乓球上畫動物或人物的樣子。
學習準備：
剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。
學習時間：
1課時
學習過程：
一、 學學做做
（一）猜謎導入
（二）做底部
1、剪破損的乒乓球。
2、配重。
（三）做上部
先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐。
（四）組裝
二、 想想練練
不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。
三、 改進與創新
怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。
反思與總結：
第七課 制作紙手提袋
學習目標：
學會用紙制作手提袋，變廢為美，美化生活。
學習重點：
制作手提袋的式樣。
學習難點：
在年歷反面折線、貼好手提。
學習準備：
剪刀、膠水、年歷紙
學習時間：
1課時
學習過程：
一、 學學做做
（一）展示老師自制的手提袋，向學生介紹。
（二）準備材料。
（三）畫折線。
按書中規定的尺寸，在年歷紙反面用鉛筆、直尺畫好折線、貼面，并定好提繩孔位，然后按各折線將紙折疊一次。
（四）做紙袋。
（五）上提繩。
注意要用打孔器打孔。
二、 想想練練
如果沒有打孔器該怎樣打孔？請你動動腦筋，定能想出很多辦法來。
反思與總結：
第八課 制作小掛飾
學習目標：
學會制作小掛飾，變廢為美，美化我們的生活環境。
學習重點：
用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾。
學習難點：
設計好虎頭形象。
學習準備：
剪刀、膠水、厚紙、碎布、鈕扣等。
學習時間：
1課時
學習過程：
一、 談話導入
1、展示各種不同的小掛飾。
2、激發學生制作的興趣。
二、 學學做做
（一）剪底板。
先設計好虎頭形象，再復印在厚紙上，并一一剪下來。
（二）包布。
（三）拼貼。
三、 想想練練
用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾來。想一想，練一練，看誰做的小掛飾最好。
反思與總結：
第九課 洗頭
學習目標：
1、使學生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學會洗頭。
2、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養成經常洗頭，愛清潔講衛生的習慣。
學習重點：
掌握洗頭發的方法。
學習難點：
用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。
課前準備：
一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。
二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。
學習時間：
1課時
學習過程：
一、洗頭的意義。
可通過提問或談話的方法提出這個問題：
1、頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？
2、有時候我們為什么會覺得頭部發癢？
講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。
二、指導洗頭的方法。
這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。
洗頭過程：（邊講解邊適當板書。）
1、淋濕。
2、涂洗發劑。
3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。
4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發劑對健康是不利的。如果覺得頭發還是比較臟，可重復2、3步驟。
5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。
三、想想做做
學習后記：
第十課 紙條編織
學習目標：
學習紙條編織的方法，學會用紙條編小動物等。
學習重點：
學習紙條編織的方法。
學習難點：
介紹用紙條編織小狗的方法。
學習準備：
繪圖紙（或年歷紙），剪刀等。
學習時間：
1課時
學習過程：
一、 談話導入
編織是一項有著悠久歷史的民間工藝，編織工藝品種繁多，材料各異。
二、 學學做做
教師邊講解，邊演示，學生仿照做。
介紹用紙條編織小狗的方法：
1、從繪圖紙上裁三張寬1厘米的紙條。
2、按下圖進行編織。編織時，紙條一前一后縱橫穿插。
3、編織完后，再折頭，并在頭部剪出耳朵，最后把四條腿和尾巴過長的紙條剪去。一只可愛的小狗就編織好了。
三、 想想練練
按今天學到的方法，用紙條編織一頭毛驢。
反思與總結：
第十一課 養蠶
學習目標：
學習養蠶，了解蠶的一生。
學習重點：
喂養小蠶，采摘桑葉。
學習難點：
了解蠶一生各發育階段所經歷的時間。
學習準備：
紙盒或蠶盤、稻草、白紙、蠶種、桑葉、溫度計等。
學習時間：
1課時
學習過程：
一、 談話導入：
（詩句“春蠶到死絲方盡”引入）
二、 學學做做
1、初步了解蠶的一生。
2、孵化與飼養。
（1） 孵化
（2） 收蟻蠶
（3） 采摘桑葉
（4） 喂養
（5） 蛻皮
（6） 收繭
（7） 收集蠶卵
三、 想想練練
1、根據養蠶經歷，寫出蠶一生各發育階段所經歷的時間。
2、說說你在養蠶過程中如何調控適宜的溫度的？
反思與總結：
第十二課 磁懸浮列車
學習目標：
在本課制作中，訓練學生進一步掌握剪切、折疊和粘貼的基本技法，培養學生細心、條理、規范化操作的能力。
學習重點：
學會制作磁懸浮列車車廂。
學習難點：
由于本課的材料部件較多，結構也比較復雜，所以要求學生比較細心、條理一點。
學習準備：
制作件“磁懸浮列車”成品一份，剪刀、刻刀、直尺、膠水、08號制作材料。
學習時間：
1課時
學習過程：
一、提問激趣，導入課題。
1、你乘坐過哪些陸上交通工具？
2、你知道目前最快的陸上交通工具是什么？
3、說說你所了解的磁懸浮列車。
二、制作磁懸浮列車車廂。
1、復習幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法：
山線谷線剪切線粘帖面
2、觀察示范作品，對照認清卡片上提供的“列車”各部件。
3、分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個部件就立即處理好，再剪下一個；否則部件進多，容易亂）。
4、分小組將個人制作好的車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。
三、作品展示。
比一比，看哪個同學的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。
反思與總結：
第十三課 盛開的花
學習目標：
1、學習本課，激發學生制作手工的興趣和創作欲望，進一步增強學生動手制作的能力。
2、鼓勵學生大膽思維、想象，在做中積極探究制作方法，培養自己的創新意識和創新精神，提高綜合實踐能力。教育學生注意勞動安全。
學習重點：
將葉片和花瓣折卷。
學習難點：
粘花瓣、花蕊。
學習準備：
準備有顏色的紙張、剪刀、膠水。
學習時間：
1課時
學習過程：
一、出示制作好的“盛開的花”，激發學生興趣。
二、講述制作過程：
（1）、剪下底板、花、花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。
（2）、將葉片粘到底板上。
（3）、再將花瓣和花蕊粘上。
（4）、一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
三、學生自由剪切，教師行間指導。
四、講評優秀作品。
五、下課。
反思與總結：
第十四課 認識幾種調料
學習目標：使學生認識幾種調料，并知道它們各自的作用。
學習重點：知道幾種調料的名稱。
學習難點：了解調料的主要用途。
學習準備：師生——各種調料。
學習時間：1課時
學習過程：
一、談話引入
提問：什么是調料？你認識哪些調料？它們的作用是什么？
二、新課
廚房中的油、鹽、醬、醋，蔥、姜、蒜，花椒、八角、茴香，味精、料酒……都是家庭中常用的調味品。
蔥：味辛辣?？汕谐杉毝?，炒菜時熗鍋用，也可用來拌涼菜。
姜：又叫生姜或大姜。食用的是它形狀不規則的塊莖，有辣味。可切成片或絲，烹飪肉、雞、魚、蝦等。
蒜：作調料用的是蒜瓣。把蒜瓣搗爛制成蒜泥，右用于涼涼菜。……
蔥、姜、蒜都有有殺菌作用。
八角：俗稱大料，果實呈紅棕色，有4至8個不等。它是鄴肉、做熏魚不可少的調料。
花椒：外殼呈紅棕色的小顆粒果實。用它可以制成花椒油或花椒鹽，作為某些菜肴的調味品。
三、學生讀書。
四、分小組議議自己所知道的調味品的名稱及它們的用處。
五、布置作業：
讓學生到自己家中廚房中去認真觀察，看看還用到哪些調料/它們的主要用途是什么反思與總結：
第十五課 縫補襪子
學習目標：
使學生了解縫補襪子的方法，并練習縫補襪子，培養學生的動手能力。
學習重點：
用針線沿破洞的邊沿，方向相對均勻地編連。
學習難點：
不要讓針刺破手指。
學習準備：
需要縫補的襪子、針線等。
學習時間： 1課時
學習過程：
一、談話引入
襪子破了小洞，扔掉很可惜。如果把它洗凈后縫襪一下，還可以再縫補一下，還可以再穿些日子。你知道怎樣縫補嗎？板書課題：縫補襪子
二、新課
教師講述縫補襪了的方法（邊講邊示范）。
1、補線襪
如果襪子后跟穿出了小洞，可選用跟襪子顏色相近的線編連。
方法：⑴將手伸入襪子內，將破油處攤平。
⑵用針線沿破洞的邊沿，方向相對均勻地編連。連成密實的平面網形。松緊要合適，不要縫成大疙瘩。
2、補彈力錦綸襪或尼龍襪
錦綸絲襪或尼龍襪破了，可以用顏色相近的尼龍線像補線襪一樣縫補，也可用專用的粘劑補?！?br/>三、學生讀書。
四、分小組按照學到的方法，自己補一雙襪子。
五、布置作業：
向家長請教，了解縫補襪子還有些什么好方法，自己試著做一做。
反思與總結：
第十六課 釘鈕扣
學習目標：
使學生學會釘扣子的方法，通過學習培養學生的動手操作能力。
學習重點：
把針線從固定鈕扣的地方穿到正面。
學習難點：
學會釘四個扣眼的鈕扣。
學習準備：
不同的扣子幾個、布、針、線等。
學習時間：
1課時
學習過程：
教師講述釘鈕扣的方法（教師邊講邊示范）：
一、釘兩個眼的鈕扣
把衣服上掉扣子的地方殘存的線頭摘凈，在針上穿一根與衣服布料顏色相近的線，把線拉成雙股東，在兩根線的齊頭處，打一個小結。
從衣服 反面把針線從固定鈕扣的地方穿到正面，再穿過一個扣眼。
擺正扣子，用左手把鈕扣和衣服一起捏住，用針穿過另一扣眼扎到衣服的反而，線不要拉得太緊。這樣在兩個扣眼間往近穿針引線幾次，最后一針不穿扣眼，將線拉到衣服正面后，在扣了背面緊緊地繞上幾圈，……
二、釘四個眼的鈕扣
釘四個眼的鈕扣，跟釘兩個眼的鈕扣的方法相同。但線路式樣可不同，可排成一排，可交叉，可縫成正方形。在同一件衣服上的扣子釘法要統一。
三、學生讀書。
四、分小組，按照學到的方法，在一塊小布上，學著釘幾種扣眼不同的鈕扣。
五、布置作業：
向家長請教，其它形狀的扭扣怎能樣釘？
反思與總結：
第十七課 整理床鋪
學習目標：
學會整理自己的床鋪，逐步養成每天整理自己床鋪的良好習慣。
學習重點：
教會學生整理床鋪的方法。
學習難點：
掌握折疊被子的方法。
學習準備：
教師：小被子、小枕頭和小床單各一。
學生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布
學習時間：
1課時
學習過程：
一、談話揭題
小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應做什么？
出示課題：今天我們一起學《整理床鋪》，齊讀課題。
二、看圖說話，激發情趣
1、我們大家一起看圖，圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？
2、小明的床鋪整理得怎么樣？
3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？
反思與總結：
第十八課 愛護圖書
學習目標：
知道要愛護圖書的道理，學會修補圖書，養成愛護圖書的良好習慣。
學習重點：
使學生知道如何愛護圖書。
學習難點：
教會學生根據圖書破損狀況進行修補的方法。
學習準備：
準備一批要修補的圖書，以及修補圖書時用的剪刀，膠水、紙等用具。
學習時間：
1課時
學習過程：
一、談話揭題：
二、明理
1、我們為什么要愛護圖書？
2、我們怎么來愛護圖書？
3、練習：評一評，誰對誰錯
三、修補圖書
1、教師示范：找出幾種破損狀況不同的圖書邊講邊修補
2、分四人小組：拿出準備好的破損的圖書，進行修補。
反思與總結：
第十九課 泥塑水果
學習目標：
學習泥塑得有關知識和泥塑水果的制作方法，培養動手能力，體會進行小制作的樂趣。
學習重點：
泥塑水果的制作方法。
學習難點：
制作水果香蕉、葡萄、蘋果的過程。
課前準備：
用水浸透的粘土。幾套泥塑的工具。各種水果若干個。幾件泥塑制成品。
學習時間：
1課時。
學習過程：
一、向學生展示幾件泥塑作品，讓學生們欣賞并了解雕塑藝術在我國有悠久的歷史，激發學習制作泥塑的興趣。
二、因為泥塑水果的制作比較簡單，所以不必要求每位學生都備有一套工具。但教師要向學生展示各種泥塑工具，說明其用途。學生制作時，可用這些正規的泥塑工具，也可用小竹條、小竹片、小刀、鉛筆代替。
三、教師可先示范一下某種水果的泥塑方法，然后再要求學生參照實物，參考課文的插圖和說明，用泥塑一兩種水果。
學習后記：
第二十課 滅蚊
學習目標：
讓學生了解蚊子對人的危害，知道平時要注意清除文字的孽生地，學習使用蚊香、滅蚊片的使用方法，教育學生積極參加除“四害”的衛生活動。
學習重點：
用滅蚊片驅殺蚊子。
學習難點：
使用蚊香或是滅蚊片的方法。
課前準備：
蚊香和滅蚊片若干。
學習時間：
1課時
學習過程：
一、可根據課文向學生講述第一小組的同學積極參加滅蚊活動的故事。鼓勵同學們像他們那樣既有科學頭腦，又熱心參與除“四害”活動?？山Y合表揚班里這方面的好人好事，要求學生回家后幫爸媽檢查并清楚蚊子的孽生地。
二、可圍繞“為什么說第一小組的同學們在滅蚊中有科學頭腦”這個問題讓學生們討論，使學生們明確清楚蚊子的孽生地是滅蚊的最好辦法，選擇傍晚時分點燃蚊香或滅蚊片有較好的驅殺蚊蟲的效果。
三、可根據各地的實際情況教給學生使用蚊香或是滅蚊片的方法。要提醒學生注意：
1、已點燃的蚊香不要放在易燃物旁邊，以免發生火災。
2、有些蚊香對人畜有潛在的危害，所以點燃這些蚊香時，要離開室內，不要點著這些蚊香睡覺。即使是對人體無害的蚊香，也最好在臨睡前點燃，睡覺時熄滅，以免影響安睡。
3、市面上有電熱滅蚊器出售，使用時，要注意用電安全。
四、滅殺蚊子幼蟲和成蚊的辦法有很多，也可適當向學生介紹。例如，噴滅蚊藥水、用廢油封蓋水層、種植水生植物和浮萍植物等覆蓋水面等。
學習后記：
第二十一課 制作書簽
學習目標：
讓學生學會制作書簽的方法。
學習重點：
在書簽上畫出自己喜歡的圖案。
學習難點：
在書簽的背面貼上自己喜愛的照片。
課前準備：
各類書簽的制作實物、有關的制作材料（廢舊日歷紙、薄紙板、絲帶、色線等）、剪刀、筆等工具。
學習時間：
1課時。
學習過程：
一、可向學生展示各類書簽的實物，并說明書簽的用途主要是方便閱讀，還可讓學生知道，一般的書簽是十分精美的，它可以給我們美的感覺，增加閱讀和學習的情趣。
二、課文中介紹的紙片書簽是最容易制作的?？梢髮W生自己畫上圖案或精心寫上自己喜愛的格言，或貼上自己喜愛的照片、畫片。應鼓勵學生按自己的喜好進行設計。
三、紙編書簽的制作稍復雜。教師可作示范制作的主要步驟，特別是提示刻剪的地方，示范折編的具體過程。教師示范時，書簽的樣本可放大一些，一邊讓學生們看的更清楚一些。學生制作時，不一定按課本上所示的長短規格，可根據實際實物有所變動。
四、線纏書簽的制作比較復雜。教師要注意作示范并講清每個制作步驟。要引導學生細心地繞線，克服困難，讓學生在制作過程中體會成功的喜悅。
五、不必要求每位學生都制作課本上介紹的所有書簽。在學生了解各種書簽的制作方法后，可由學生據自己的喜好等實際情況自行選擇制作。
六、可組織學生對所有的作品進行評議，比一比，看哪個作品制作得最精美。
學習后記：
第二十二課 學會使用剪刀
學習目標：
使學生認識各種剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基礎上，讓學生了解剪紙花的一般程序，掌握剪紙花的基本方法，并自己動手剪出一些簡單圖案的紙花，以激發學生對工藝制作的興趣。
學習重點：
掌握剪紙花的基本方法。
學習難點：
在剪的過程中要注意安全，不要剪到手指。
課前準備：
各種式樣的剪刀一把。鉛筆。供給學生試剪的布片、薄紙和繩線。按班上人數準備若干普通剪刀和彩色紙及事先剪好的若干款紙花圖案。
學習時間：
1課時
學習過程：
一、教師最好能用各類有專門用途的剪刀分別作裁剪衣服、修剪花木、剪鐵皮的示范，讓學生結合圖意并從教師的操作示范中了解這些剪刀的形狀、構造上的特點及其用途，認識到人類在長期的生產勞動中是不斷改進生產工具以提高勞動生產效率的。
二、本課的重點是學習使用普通剪刀的方法。要讓學生觀察課文插圖和教師的示范，正確掌握握剪的方法和學習運剪的方法，并讓學生通過試剪繩、薄紙、布片，體會運剪的方法。
三、在學生使用剪刀時，教師要提醒學生注意安全，要特別注意課文最后一段所述的內容。如果學校未能配置齊供學習用的普通剪刀，可讓學生在自己家里帶回學校，但一定要提醒學生：把剪刀帶回學校上課時，要通知家長；要把剪刀放在書包里，可用后紙片或布片把剪刀包好；課余時間不能隨便拿出來玩。
四、本課除了重點讓學生學習家用普通剪刀的使用方法外，還可以教會學生使用折疊小剪刀的方法。折疊小剪刀適宜剪小件東西，它攜帶方便，外出旅游使用方便，它折疊起來是刀尖不外露，不易損壞其他物品。
五、可具體指導學生進行剪紙花的操作。
1、啟發談話
提問學生是否看過廣州，佛山或當地的燈飾、燈會，讓學生談談觀后感。
2、實物演示
教師把事先準備好的一些紙花圖案展示出來，讓學生欣賞。然后再請學生把搜集到的紙花圖案取出來交流補充。
3、講述并演示制作方法。
4、可提醒學生，紙提袋的款式不同，其制作方法也有區別。可鼓勵學生在課外自己設計制作幾個紙提袋。
學習后記：
教學總結
一年級的學生年齡比較小在自主性的還有待加強教育。現在對本學期的勞動教學小結如下：
一、在本學期的勞動教學中能組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感。小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、穩定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。
二、盡自己所能讓學生在實踐中發展。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。本學期我讓本班學生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉化為能力，他們也十分的樂于運用與相互教導，從而培養學生的主動、樂觀、創新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都有極大的幫助。
三、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。在自己做完了本部分的勞動任務后，學生都知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優分后，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。
四、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，獎勵紅旗；對勞動不愿參與的，沒收紅旗，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情更高漲。
總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

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