資源簡介

《手工達人必修課——時尚測風儀模型》
教學設計
【教材版本】義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊
【課題】《測風儀模型設計》
【課型】設計·應用
【教學對象】七年級學生
【課時】一課時
【教材分析】
本課是嶺南版七年級上冊第一單元《科技模型與美術》的第一課，屬于“設計·應用”學習領域，本領域強調學生自由表現，大膽設計創造，外化自己的認識和情感；強調學生了解學以致用的設計思想，去積極改善和改進生活與環境。
【學生分析】
對于七年級的學生來說，測風儀器因其特殊專業屬性而遠離他們的生活，這是他們第一次近距離地接觸氣象測風儀器。這一年齡段的學生，剛進入初中階段的學習，對新的環境和新的事物懷著很強的好奇心，有一定的繪畫基礎，但是動手能力和協作能力還在培養階段。那么有現成的測風儀給學生看和半成品讓學生體驗測風儀的制作和創新就是學生的“興趣點”，能使學生更好地測風儀的工作情況，激發學習熱情，調動課堂氣氛。
【課堂設計】
本節課以游戲“手工達人競技”團體比賽為起點，開展一節比表現、比合作、比設計的手工達人趣味課。
本課由老師引導學生聯想，關于預測氣象、提供環保風能等需要精確觀測風向、風力的設備入手，提出本節課的學習目標。接著通過“欣賞與探索”、 “表現與創造”幾個活動環節的學習，讓學生觀察思考測風儀器的作用和特點，并更進一步了解測風儀器里面所蘊含的科學奧妙。然后借著欣賞借鑒古今各種精巧奇妙的觀測儀器、展示教師、學長作品，引導學生發現它們在造型、結構等方面的共性，讓學生通過觀察思考，理解老師提出的設計思路及方法，以小組為單位，討論設計，大膽創新的制作出造型獨特、裝飾美觀的測風儀模型。最后以舉手回答、團隊合作、教師給分、學生展示四個方面，得到每個小組綜合總分，評選出本節課的最佳“手工達人”合作小組，并對所有同學提出新的設計希望和要求。
【教學設計】
一、教學目標：
1.知識與能力目標：了解測風儀的結構和發展，體會藝術與科技融合之美，初步掌握“設計.應用”的基本方法。
2.過程與方法目標：能以小組合作的形式積極參與對測風儀模型的設計與制作；能用簡單的美術術語評述作品和表達自己的感受。
3.情感態度與價值觀目標：能有勇于探索科學奧秘和敢于動手實踐創意的精神，能以平和積極的心態面對困難；養成尊重科學、愛護大自然環境的態度。
二、教學重點、難點與教學策略
重點：了解測風儀的科學原理和發展變化；掌握測風儀的特點和測風儀模型的設計方法。
難點：創作出有美觀、有意義的測風儀模型。
教學策略：本課綜合了科學、色彩、造型、材質等方面的知識，讓學生學習綜合運用并進行探索和創造；本課還可以與綜合實踐課如地理、物理學科課程學習綜合起來，共同開拓學生的學習空間和實踐能力。本課涉及較多的知識，要讓學生對知識能夠進行遷移，可以聯系歷史或通用技術等學科的內容進行綜合教學。
三、教學準備：
1、教具：
班級優化大師軟件、希沃授課助手軟件；氣象站視頻、測風儀模型制作視頻、沙畫展示視頻；相關氣象因素“風”、學生制作的測風儀模型以及測風儀相關的精美圖片；測風儀模型設計相關的貼圖及教師示范圖例。
2、學具：課本，卡紙、紙杯、吸管、廢舊瓶蓋、彩筆、剪刀及熱熔槍。
四、教學過程：
教學過程
教學階段 教師活動 學生活動 設置意圖
導入新課 一、導入新課：介紹本節課以“達人競技”進行累計加分，將評選出本節課的最佳手工達人小組前三名。進行猜謎語環節，給予小組積分。引入風及“捕捉”風的相關設備，展示多媒體課件： 1分鐘視頻。教師小結：研究風的意義重大，讓我們從生活出發，用藝術為工具，一起探索捕捉風的秘密武器——《時尚測風儀》 學生認為研究風可以預知氣象變化，減少大風、臺風帶來的破壞，還能為生活提供新型環保能源、親近大自然等。學生觀察視頻，認識氣象站，觀察珠海氣象站的環境及設備。 通過氣象站的展示，調動學生探索氣象因素的興趣。從學生身邊的風及珠海的實際出發，引導學生對研究風的意義有較為深刻的理解。
新課講解新課講解 二、新課講解1、了解本節課的學習目標，帶著問題預習課本：⑴什么是測風儀？（研究什么））⑵測風儀的特點？（出現在哪里等）引導學生總結答案，給予達人小組積分：2、展示測風儀模型，介紹測風儀的工作原理。3、繼續探索測風儀設計的特點，介紹測風儀的出現與發展。教師提問：測風儀的由來？引導學生觀察古今測風儀的圖片最后引導學生找出測風儀設計的特點之一：趣味性。教師給予回答問題的達人小組積分。4、展示身邊單調的測風儀設計作品，再借鑒欣賞古代設計瑰寶作品，向手工達人提出測風儀模型制作的設計方法：造型——考慮環境元素色彩——考慮季節因素功能——添加輔助元素5、教師范例、歷屆學生的作品展示。6、測風儀模型的制作教師介紹本節課所需要的材料和工具：卡紙、紙杯、瓶蓋、吸管、熱熔槍、彩筆、剪刀。布置本節課的課堂作業任務： 教師有針對性的輔導，在學生的制作過程中不斷地解決小組遇到的困難。時刻關注學生，記錄問題，用圖片投屏幕，解答大部分學生遇到的困難。8、老師展示同學們在制作過程中的精彩畫面，記錄團隊設計的美好瞬間。公布各小組的積分情況，鼓勵同學們在最后一個戰士環節積極拿分。7、分享與展示測風儀展示各小組優秀的作品、評價作品。教師邀請小組代表上臺展示設計理念；教師給予肯定、引導與鼓勵； 學生了解本節課的學習目標學生翻閱課本，思考回答出測風儀的研究對象、部分特點：實用、美觀、靈活、精確。學生學習測風儀的科學原理，初步體驗藝術與科學的融合。學生在教師有目的的引導下觀察、思考， 思考得出測風儀的起源，得到了老師的鼓勵和肯定。感到意外，都沒有發現觀察到生活中的測風儀設計作品，認同美觀的設計更為吸引人。欣賞探索古代測風儀，進一步體驗藝術與科技的融合之美。學生認真觀察，掌握制作技巧，掌握制作過程的規范步驟，可向老師提出問題。感受同齡人的作品分組領取材料工具包、小組場景。分組、分工設計制作側風儀模型，隨時向老師提出問題，小組內可以交流構思，互幫互助。 學生在完成作品后與小組積極交流。爭取更好表現為小組積分。根據小組和老師的評價，正確認識自己的優點和不足。 在明確學習目標后的學習更加高效。用直觀的方法，讓學生打開課本自主探究的同時發現問題。培養學生語言表達能力、學生理解能力。用達人競技積分調動了學生的積極性。教師通過清晰的思路，啟發式的語言，讓學生輕松的了解到側風儀的功能、特點和原理，培養學生對側風儀的興趣。學習同鄰人的作品，開拓思路。教師概括的簡化知識，使制作步驟清晰而又條理，有利于學生把握重點。引導學生勇于探索測風儀模型的制作，大膽的動手實踐創意。完成手工達人小組競技游戲的最后一場積分，鼓勵學生獨立思考，也鼓勵學生團結協作。教育引導學生得分不驕傲，失分不氣餒，學習一直在路上。學生欣賞優秀的作品，傾聽老師及同學的點評。引導學生學以致用，大膽創新、想象。
課后延伸 教師通過簡短的沙畫視頻，小結學生在設計時一定注重觀察生活、思考生活、聯系生活，并給學生提出更高的要求，鼓勵學生在今后的手工制作中，學以致用，大膽創新，提高自己的設計和美化生活的能力。邀請學生積極參加“奇思妙想氣象站”設計作品展，為珠海添置更多更好的城市美化作品。
《手工達人必修課——時尚測風儀模型》
板書設計
黑板一：
手工達人必修課——時尚測風儀模型
擺放每個小組設計的作品
公園 學校 城市 碼頭 教師范例
小組
作品
黑板二：
一、測風儀組成：風杯、風向標
二、測風儀特點：實用、美觀、多樣、趣味、精確（測風儀設計要點）
《手工達人必修課——時尚測風儀模型》
教師范例

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