資源簡介

第 五 課 花卉與紋樣
第2課時 二方連續紋樣設計
一、認知目標：
了解二方連續紋樣的基本知識，掌握其創作規律及基本制作方法，能設計出美觀而獨特的二方連續紋樣。
二、能力發展目標：
能夠從臨摹中初步嘗試將單獨紋樣設計到二方連續紋樣的藝術實踐，并嘗試運用到實際生活中去。
三、情感培養目標：
培養學生仔細觀察、積極思考、發散思維的習慣以及欣賞美、體驗美、創造美的能力，體現對自然、對生活的關愛之情。
四、教學重點：掌握二方連續的基本知識及制作方法。
五、教學難點：設計二方連續紋樣，并運用到日常生活之中。
六、教學過程：
【舊知回顧】復習導入：課件圖片展示 ：
花卉紋樣在自然寫生的基礎上有哪四種變形手法？
（簡化、添加、夸張、幾何化）
幻燈片3：木棉花的花語：珍惜你身邊的人，珍惜你眼前的幸福，不要在失去后才追悔莫及，那時一切為時已晚。
【新知盤點】
幻燈片5、6：藝術源于生活而高于生活。在日常生活中，人們常常使用紋樣來裝飾、美化我們的生活與環境。它是藝術與生活密切相連的橋梁，促進了人們的生活藝術化及藝術生活化的審美進程。

自主探究：二方連續紋樣（課件圖片7、8、9展示）
要求學生觀賞——思索——分析——歸納：僅憑簡化、添加、夸張、幾何
化這四種方法就想完整地設計出這樣的花卉圖案作品，還有點難度，這節課我們繼續深入學習——花卉與紋樣：二方連續紋樣設計 （展示課題）
1、二方連續在生活中的應用（展示二方連續在服裝、食品、居住環境中的應用）2、二方連續紋樣的概念：
①從單獨紋樣引出二方連續。（幻燈10、11：展示2組二方連續的圖片）
②二方連續有什么特點呢？
總結關鍵詞：反復、連續、循環排列。
③二方連續的概念：指一個單位紋向上下或左右兩個方向反復連續循環排列，
產生優美的、富有節奏和韻律感的橫式或縱式的帶狀紋樣。
3、二方連續紋樣的排列方式：
①活動：A、讓幾位學生上臺進行單位紋樣的二方連續組合排列嘗試，；
B、進行簡短點評，接著引出散點式、波浪式的概念。
②拓展：斜線式、折線式的基本骨式。
【創新實踐與活動】
4、連續紋樣的設計過程與繪制方法：
①畫兩根平行線,并適當定出長度，劃分若干等分單位.
②構思設計: A、設計單位紋樣 B、設計排列方式即骨式
③根據二方連續紋樣的骨架形式復制紋樣：
A、單位紋樣和骨架形式都確定了，接下來要把它組合成由N個單位紋樣組
合起來的二方連續紋樣，我們得啟動怎樣模式才可以更高效更快速地做
出這些一模一樣的重復圖案呢？ （學生可能會聯想到描紅書法的經驗）
B、師做小結：復印模式、鏤刻模式……
C、二方連續的制作方法很多：剪紙法、拓印法、拼貼法……、（噴繪法、抗
水法、刮紙法、折紙法、遮擋法）
簡單介紹三種：繪畫，剪紙，拓印。
繪畫：用一張薄紙或者復印紙，在上面畫一個紋樣，背面涂上4B以上的鉛
筆，用復印的方法，畫出一條二方連續花紋。
剪紙：將長條的紙折疊好，在上面畫一個紋樣，用剪刀剪，每個圖形都是一
樣的，排列在一起就是一條二方連續。
拓?。河靡黄瑯淙~或厚點的紙材剪出的一個花紋做底版，在上面涂上水粉色，
要注意顏色中水分要少一點。然后轉印到另外的白紙上。
④著色（簡單提一下同類色配色、近似色配色、對比色配色、互補色配色）
⑤收拾調整完成
【鞏固提升】
5、課堂練習：
選擇本地有代表性的花卉——木棉花，運用一定的裝飾手法和二方連續
紋樣的組織形式，設計一個二方連續的裝飾紋樣（鼓勵運用剪貼、拓印、繪畫等多種形式完成作業）。
學生作業的過程中老師要不停的巡視，并多與學生交談，詢問其創作意
圖、構思，多啟發學生鍛煉其對自己設計構思的評述能力。
七、學生作業、教師引導設計：
1、學生自我評價 ：主動展示自己的作品
2、學生互評 ：派代表上臺打分
3、教師綜合評價：教師點評
讓學生對自己感興趣的作品進行評價, 評價參考為：立意健康、骨式準確、單位紋一致、構圖飽滿、色彩鮮明、制作精細。
八、布置作業：
繼續完成二方連續紋樣設計，并運用所學色彩知識搭配顏色。整體效果要求：具有二方連續紋樣的特征，同時有個性而富于形式美感。

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