資源簡介

《蜻蜓飛飛》教案
教材分析：
《蜻蜓飛飛》是人教版二年級上冊內容。是一節繪畫課,屬于美術學習領域中的造型表現領域。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容,旨在引導學生發現蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發學生熱愛大自然、保護環境、愛護蜻蜓的美好情感。
學情分析：
小學二年級的學生，大致7—8歲，這一階段的學生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料 ( https: / / www.5ykj.com / Article / " \t "_blank )的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現有著強烈的表現欲望，這對于上好本課奠定了良好的學情基礎。
教學方法：
本課我主要運用了講解法、觀察法、演示法。讓學生主動參與觀察蜻蜓，發現蜻蜓的美；并讓學生在愉悅積極的參與體驗中發現美、表現美。
教學目標：
1、知識目標 ( https: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )：讓學生了解蜻蜓的有關知識，仔細觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
2、能力目標 ( https: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )：抓住特點，充分發揮想象和創造，學會用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。了解可以運用不同的手法表現蜻蜓。
3、情感目標：培養學生良好的觀察習慣，并在欣賞和動手制作中懂得珍惜自然，關心愛護小動物，保護生態環境。
教學重、難點：
1.蜻蜓的結構及繪畫方法。
2.結合不同的材料，大膽的表現畫面。
教學過程：
一：講授新課
（1）
師：上課前，老師想當一回演員，給大家表演一段。（表演打蚊子動作）
老師這是怎么了？老師和下面視頻中人們遇到的情況是一樣的，大家來看！
視頻導入：“蚊蟲飛舞”視頻播放。
師：同學們你們在視頻中看到了什么？
生：很多很多的蚊蟲。
師：我們應該怎么做？你有什么好的辦法來除這些蚊蟲嗎？
學生答
師：老師請來了一個好朋友，它可以幫助我們除去這些蚊蟲，看看它是誰吧(視頻蜻蜓飛來了兒歌播放)
揭示課題：《蜻蜓飛飛》
（二）探索新知
師：蜻蜓真厲害，是專吃害蟲的益蟲，那你們了解蜻蜓嗎？誰來說說你了解的蜻蜓？
學生答
師：下面老師給大家介紹一下蜻蜓吧！（視頻播放蜻蜓知識）
師：看完視頻，誰來說說你在視頻中都知道了哪些關于蜻蜓的知識嗎？
學生答
課件圖片介紹蜻蜓：
1. 太空外星人（眼睛很大，有很多復眼組成）
2. 沖刺高手（飛行速度很快，沖刺時能達到每秒40多米）
3. 蜻蜓飛機（飛行技術很棒，科學家根據蜻蜓飛行特點，研制出了很酷的蜻蜓飛機）
4. 氣象預報員（能預報天氣，因為下雨時蜻蜓會飛的很低）
師：蜻蜓有這么多的本領，你們會經常在哪里見過蜻蜓呢？
學生答
師：（課件圖片）蜻蜓也喜歡清新綠色的大自然，它們喜歡落在植物的葉子和莖上，還非常喜歡潮濕的地方，經常在水邊飛來飛去，大家看，這張圖片中的蜻蜓在水面上做什么呢？
學生答
師：對，蜻蜓在點水，它用什么部位在點水呢？
學生答：尾巴
師：尾巴就是蜻蜓的腹部，蜻蜓在用腹尖點水。下面老師想和大家做個游戲，老師出題你來猜！（動畫視頻）
前面我們了解了很多關于蜻蜓的知識，那你們知道蜻蜓是由哪幾個部分組成的的嗎？
學生答
師：我們從上到下觀察，蜻蜓由頭部、身體、腹部（尾巴）、翅膀、足部組成。
老師要同學們繼續觀察蜻蜓，想一想蜻蜓這些部位什么大？什么小？什么長？什么薄？
學生答
看一看：蜻蜓還有一個特征，不知道你們發現了沒有？
看！大家看蜻蜓兩邊的翅膀怎么樣？（學生答）
長的一模一樣，不僅翅膀形狀一樣，而且，花紋和顏色也是一樣的，這個就叫做對稱。那對稱的翅膀對于蜻蜓有什么作用呢？
學生答
大家張開雙臂，假如自己就是一只蜻蜓在飛翔，突然一只胳膊受傷了，會怎么樣？
會失去平衡，所以對稱的翅膀可以幫助蜻蜓控制平衡能力，這樣就有利于飛翔。所以對稱也是一種美（板書：對稱美）
大家再來看這一組圖片（課件圖片）你們發現了什么？
學生答
這四幅圖中的蜻蜓翅膀有的張開，有的合攏，有的微微向下。我們再看它們的方向也各不相同，有的尾巴高高翹起，有的尾巴長長的樣子很優美，還有的姿勢很平穩，姿態各不相同，你們覺得它們美嗎？
學生答
所以蜻蜓的姿態也很美！（板書：姿態美）
（三）欣賞作品
師：1.這么美麗的蜻蜓我國著名畫家齊白石老先生在90歲的時候就畫了一張《荷花蜻蜓圖》，這幅作品構圖非常奇特，一花、兩葉穿插的非常巧妙，朱紅色的荷花映襯在墨色的荷葉之間，色彩對比強烈又十分和諧，兩葉之間有蜻蜓款款而飛，俯視著微波蕩漾的湖面，這幅畫美不美啊？這么美的畫面不禁讓我想起了宋代楊萬里詩中的兩句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”
2.不僅大師喜歡畫蜻蜓，很多小朋友也很喜歡表現蜻蜓呢，大家看（課件圖片）你最喜歡哪一副作品，誰來說一說？
學生答
三、學生作業，教師輔導。
學習要求：根據蜻蜓的生活習性及特點，用線條的方法完成一幅蜻蜓作品。
四、作業講評 展示作品
有幾位同學畫的蜻蜓最漂亮，我們給他個最佳色彩獎
有的同學會用各種各樣的方法做蜻蜓，我們給他最佳創意獎
正是因為我們大家的努力，這個荷塘才變得更加美麗。
同學們的蜻蜓都用的繪畫的方法，那除了用繪畫的方法，還可以用什么方法來表現蜻蜓？
（剪紙，彩泥等等方法）
生：彩泥、折紙等
老師也做了一只蜻蜓，大家看看老師用的什么材料呢？
對，用到了廢舊的材料，豆漿蓋做了眼睛，衛生紙卷筒做了身子，塑料管做了尾巴，彩紙做的翅膀！用線條裝飾了翅膀，同學們下去也可以嘗試用各種材料做蜻蜓。
五、拓展
我們知道蜻蜓是能夠吃掉害蟲的益蟲，可是前面視頻我們也看到漫天飛舞的蚊蟲，然而現在我們還能見到很多的蜻蜓嗎？為什么越來越少了？（播放視頻）
六、小結
蜻蜓是人類的朋友，是專吃害蟲的益蟲，所以不僅不能隨意捕捉它！還要愛護他們，保護自然環境。
課后反思：
學生大多見過蜻蜓，但不一定都認真觀察過，如果學生不了解蜻蜓的結構特點，那在繪畫的過程中就會存在很多問題。所以本課的重點就是引導學生觀察了解蜻蜓的基本特征，然后能有想法有創意的表現蜻蜓。
我的教學環節就是：
1. 謎語導入課題
2. 設計問題引導學生說說自己對蜻蜓的大概了解，通過大、小、長、薄的問題，讓學生思考討論，再認識蜻蜓的基本結構。
3. 用視頻音樂來激發學生興趣，活躍課堂氣氛并培養學生對蜻蜓的感情。
4. 通過PPT圖片詳細分析蜻蜓的身體結構，了解生活習性和蜻蜓的一些本領等知識。讓學生對蜻蜓有了更深一步的了解。
5. 欣賞學生作品（學生作品分了2組，第一組主要讓學生欣賞大師（齊白石）的《荷花蜻蜓圖》，感受畫面構圖和意境美，并引出古詩《小池》，感受詩詞的意境，有助于學生更豐富的完成畫面。）第二組是學生作品，主要讓學生觀察蜻蜓，看看同學們是如何表現蜻蜓的。
6. 學生創作，鼓勵學生根據蜻蜓的特點，用自己的喜歡的方式來完成作品。結合多種方法來表現，更有助于學生發展個性，開拓思維。
（學生基本用的兩種方法，一是繪畫，二是彩泥。用彩泥制作的同學基本上能完成作品，但是繪畫的同學相對較慢。）
7. 展示評價，這部分存在兩個問題，一是展示不到位，學生作品本來就小，站在前面展示后面的學生可能看不清楚。二是評價時間稍顯倉促，本來是要學生多說，因為時間關系我評價的比較多，沒有充分讓學生表達自己的觀點。
8. 小結：讓學生懂得珍惜動物，保護自然，培養熱愛大自然的情感。
9.

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