資源簡介

大魚和小魚
教學目標：
了解魚的不用造型，掌握表現魚的大小對比。培養學生分析魚的外形和顏色，學會運用線與色大膽夸張表現各種各樣的魚。
教學重點：
讓學生了解魚的基本形狀和花紋的描繪，激發學生體驗造型活動的樂趣。
教學難點：
通過剪貼手法，培養學生的造型能力。
作業要求：
以小組合作的方式，畫出大魚和小魚，并把它們拼貼在海底背景上。
教學準備：
1.教學PPT.
2.有關以魚為題材的圖片和有關音樂。
3.繪畫工具：蠟筆、彩筆、海底世界背景圖、剪刀、膠水等。
教學設計
一．課堂導入：
1.創設情境：猜謎語引入。
2.出示一張大小不均等的魚的圖片，讓學生數一數大魚和小魚的數量。（引起爭論：大與小的標準不統一而引起區分上的混亂。引導觀察，引發思考。在一個整體畫面中，沒有比較就沒有大小可言。引出課題。）
3.揭示課題，PPT展示課題：《》大魚和小魚》，并板書。
二．課堂發展：
1.欣賞海底世界各類魚的圖片。感知魚兒的形狀，還有身上有什么樣的花紋。
2.指名回答，并圈出相應形狀。
3.通過小魚提問：我們是由哪幾個部分組成（器官）？（引導學生思考，啟發學生對魚的認識。）
三．示范
1.教師示范，學生仔細觀察。
2. 提問并分析如何把一條小魚變成大魚或者把一條大魚變成小魚，加深對大與小的理解。
四．自由創作
1.以小組合作的方式，畫出大魚和小魚，并把它們拼貼在海底背景上。
2.學生在輕柔的音樂聲中自由創作，PPT邊播放范畫。
3.教師邊指導，引導學生大膽地多畫魚，力求形狀各異、顏色豐富、花紋又不相同。及時鼓勵、表揚有創造性的作品。
五.點評
1.把各小組作品貼在黑板上展示。
2.通過請小老師，投票等方式點評學生作品。
六.布置作業和總結
1.收集關于如何保護我們的海洋環境的相關資料。
2.讓學生帶上魚的頭飾跟隨著老師用肢體語言表達自由自由的魚兒，讓這節課在歡樂聲中結束。
教學反思
本課主要是讓學生在感知和認知中學會比較大小的特征。通過觀察、比較，能將大魚和小魚組合在一個畫面中，豐富畫面。本科的教學重點之一是要學生了解魚的造型特點，所以我采用了猜謎語的形式引入新課。通過猜謎語激發學生的興趣。采用圖片起疑的方法，提出疑問：魚的大小關系如何得出，學生基本能說出哪條是大魚，哪條是小魚，我及時小結大和小的關系通過比較得出。得出結論并出示課題。在觀看圖片時引導學生感知魚的外形、花紋和色彩各不相同。而所有魚都有一個共同的結構特征，（魚頭、魚尾、魚身、魚鰭）。最后我給學生小結出大魚和小魚在一起生活，形成了一幅有大小、疏密關系的畫面。
本課的另外一個教學目標是能讓學生與同學合作完成作品。我才用了集體創作的方法。把學生分成六組，每組發一張“海洋”畫紙，學生只需畫出大魚和小魚，并把他們粘貼在畫紙上。使學生在合作中對大小疏密進行練習，體驗合作創作的樂趣。
最后，我采用自由欣賞的形式讓學生欣賞六個“海洋”里的魚，然后讓學生評一評，談一談哪個“海洋”畫得好。最后，我進行點評，以鼓勵為主。接著讓學生帶上頭飾和老師一起在愉悅的音樂聲里歡快的游來游去。最后的延伸，我以保護海洋環境為題，讓學生收集資料。
整節課中，學生的學習積極性高，大膽發揮想象，學生體驗到了合作的樂趣。
7.大魚和小魚

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