資源簡介

教學設計《變照片為黑白畫》
教材分析：本課屬于第三單元教學內容。要求引導學生認識和初步掌握線描畫、裝飾畫、黑白畫的藝術特點和表現方法，從模仿借鑒到想象，再到創作，由淺入深地挖掘與融合各課蘊含的美術創作元素，以激發學生的學習興趣和創作思維。《變照片為黑白照》將要引導學生進行欣賞、感受黑白畫美感和表現方法的學習，并側重強化了將照片變為黑白畫的方法引導，理解黑白畫中點、線、面的變化，初步感受黑白灰的節奏之美。黑白畫與下一課《向大師作畫》相結合，改畫《蒙娜麗莎》黑白畫。
學生分析：本次教學對象四年級的小學學生，對點、線、面的線描畫有初步了解。在專業性較強的本課教學中，我會在多個地方設計預案，在學生不能理解和感悟的地方，加以對比、演示、講解，引導學生盡可能地去靠近教學目標，最終實現教學目標。
教學目標：
知識與技能——欣賞黑白畫獨特的美感，學習以點線面、黑白灰和夸張造型的處理方法表現黑白畫。
過程與方法——在觀察、比較中理解照片與黑白畫的區別，掌握黑白畫的藝術加工方法；在創造、表現中體會黑白裝飾畫的構成美；在評價、展示中感受黑白裝飾畫濃郁的裝飾風格。
情感、態度、價值觀——熱情追求生活美、藝術美，積極參與黑白畫的徒手練習與評價。
教學重點：學習黑白畫的欣賞和表現方法。
教學難點：形象的夸張，黑白灰的節奏變化。
教學策略：針對以上教材、學生的實際情況分析，我想多引導學生進行設疑、比較、觀察的學習方式，通過欣賞和觀察比較幾組照片和黑白畫，發現黑白畫與照片不同的美感以及運用點線面合理安排組合黑白灰，形成有節奏的美感。
教師課前準備：課件、教具。
學生課前準備：粗細黑色油性筆各一支
作業要求：
1、基本要求——把照片變為黑白畫。
2、較高要求——把照片變為有黑白灰層次的黑白畫。
板書：
變照片為黑白畫——用點線面表現黑白灰
步驟：
構圖：
簡潔 夸張 變形
尋找“黑”：
陰影 深顏色
設計背景：
簡化 美化
留“白”補“灰”：花紋填充
教學過程：
一、欣賞導入
1、出示一幅彩圖與黑白畫，請學生說說自己的感覺？觀察發現兩者的不同之處？
2、盡管黑白畫不能像照片那樣有豐富的色調，再現對象真實的面貌，但卻能以它的簡潔鮮明、變形夸張、黑白相間給我們帶來強烈的視覺沖擊力和裝飾性的美感，這節課我們就來學習“變照片為黑白畫”，一起去感受黑白畫的魅力！
學生活動：學生欣賞并描述自己的第一感覺。并在老師的引導下觀察、比較、討論講出各自的感受。
設計意圖：相信老師的圖片一定能夠吸引每一位學生，為課堂增加一絲樂趣！一節課的開頭能否吸引學生很重要！讓學生自己在對比中找出兩者的不同，再順勢引導他們歸納出黑白畫的特點，初步感受黑白畫的美感，有助于后面的教學。
二、黑白畫的特點與表現形式理解與加深
1、在剛才的比較中，簡要介紹黑白畫的特點：簡潔、概括、夸張、變形。
2、如何才能讓黑白畫體現這些特點？識圖大闖關，出示圖片，具體感受并進一步說明黑白畫。
（1）用點線面表現黑白灰的層次。
（2）美化構圖、夸張的造型、減弱背景、再加工改變背景、減弱倒影、用花紋豐富灰色部分。
（3）尋找黑色：陰影與深色，黑與黑之間的留白，黑色的適當表現。
學生觀察與感受，說說與看看中加深自己的理解。
引導學生理解黑白畫必須先找準要表現的主體，如何取舍、如何對事物加以想象，適當的夸張變形才能使黑白畫更為簡潔而有美感。
三、黑白畫的表現方法
1、構圖，練一練圖片變變變。
猜猜她是誰？展示學生作品，請同學猜：這是誰？拓展改畫思維。出示《蒙娜麗薩》圖，請學生思考把它變成黑白畫,可以概括成哪幾部分呢？再請兩位同學上來和老師一起試著勾畫出這幾部分的輪廓，這就是照片變為黑白畫的第一步。最后大家對黑板上的畫稿簡單點評，重點提醒學生起稿時要把畫面畫滿。
2、制作步驟介紹。改變人物造型，想象與夸張更多可能性。（版書：制作方法……）提問學生：你想表現什么？
3、欣賞與展示，通過觀察黑、白、灰層次變化的幾張黑白畫，并加以比較，理解黑、白、灰在畫中的組合缺一不可。
學生講述自己的理解和處理的方法。
兩位學生在一旁畫，其他同學看老師演示。
學生觀察并嘗試說說自己的發現。
學生欣賞、比較后，講講自己對黑白灰的理解和感受。
對照照片引導學生如何將它變成黑白畫。讓學生對兩者的轉變有更好的感覺和頭緒。
通過演示，讓學生初步感受照片變黑白畫的過程之一，請兩個學生上來畫，可以看出學生存在的問題，及時讓大家關注和糾正。
讓學生自己發現黑白畫中的點線面，并以自我介紹的方式出現，可以讓學生更好的了解點線面，以及他們的變化。
通過課件演示，一幅黑白畫中黑白灰處理不當，畫面的效果會如何，讓學生自己去發現、認識黑白灰的重要性，以避免（或盡量減少）在自己的作品中出現類似的不足。這樣比老師直接告訴他們“這樣好、那樣不好”會更有效果。
四、作業練習
1、小練習。
“基本要求”：把照片變成一張黑白畫；
“較高要求”：把照片變成一張有黑白灰層次的黑白畫（課件顯示作業要求）。完成后，請學生把自己的作品貼到展板上。
2、巡回輔導。
學生作業，輕音樂中進行練習。
根據學生的實際情況，我給他們選擇了一些較為簡單的照片，讓他們畫成黑白畫。這樣較容易看到效果，給初學的學生增加一些自信。不同的作業要求使不同水平的學生都有展示的空間。
五、作業評價
1、舉行“黑白之美”小畫展，同學把自己完成的作品貼在展板上。
2、請同學發表意見：A這幅作品有黑白灰層次嗎？你覺得還有什么地方需要調整嗎？
3、老師總結后，請沒有發言的學生到展板上投票。
4、其實黑白畫的表現方法還有很多，（課件展示一些別的方法制作的黑白畫），課后大家可以多多嘗試！
最后的小畫展是給學生一個展示的臺階，也是本節課學習情況的一個反饋。讓發表意見的同學把自己的星星貼在自己最喜歡的作品上，可以促使學生積極發表自己的見解，學會評價，并在評價的過程中有所收獲。
六、拓展
欣賞畫家作品，提出更多期望。

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