資源簡介

《我的書包》
教材依據(jù)：嶺南版小學(xué)美術(shù)九冊4課
目標(biāo)分析
1.知識與技能：
發(fā)現(xiàn)寫生、設(shè)計(jì)書包的樂趣,發(fā)現(xiàn)書包是學(xué)習(xí)的好伙伴，設(shè)計(jì)的書包要美觀與實(shí)用相結(jié)合。
2.過程與方法：
（1）在觀察與比較中了解書包的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法。
（2）在想象中抓住書包基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
（3）在評價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過欣賞對比不同類型的作品,培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的情操，養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：觀察、分析書包各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象美觀與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用線描，色彩等畫法設(shè)計(jì)表現(xiàn)一款自己的書包。
難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。
教材分析
本課展示了各種各樣的書包實(shí)物圖片，并針對不同時(shí)期的書包的特點(diǎn)提出問題，其目的旨在通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生對書包進(jìn)行細(xì)致觀察和分析，從而學(xué)會分析、思考的方法，了解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學(xué)習(xí)用具的，了解體會出設(shè)計(jì)要以人為本的理念，為自己的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課，我以書包動畫歌曲、整理書包比賽導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生通過課件認(rèn)識到書包在不同時(shí)期的功能變化，并且了解書包的功能變化是為了人的舒適性、便捷性而服務(wù)的。書包的半側(cè)面寫生示范以微課形式設(shè)計(jì)，通過后期的制作，把原本示范時(shí)間縮短了一半，就把教學(xué)內(nèi)容通過聲音、圖片、視頻的形式表達(dá)出來，既解決教學(xué)難點(diǎn)，吸引了學(xué)生的注意力、讓學(xué)生能夠直觀地更好地理解教學(xué)內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)興趣。書包大變身，情景啟發(fā)，開闊學(xué)生思路，為學(xué)生打開了創(chuàng)作的天窗，設(shè)計(jì)一款多功能書包。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入新課：
1、欣賞歌曲：《小書包四四方》
2、整理書包比賽（觀察書包由幾部分組成，各有什么作用，學(xué)習(xí)用品如何疊放更科學(xué)。）
3、書包的基本結(jié)構(gòu)（主體袋、背帶、外部裝飾）
4、說說你們的書包
二、師生探究，發(fā)散思維
1、了解書包外形及功能的變化過程（課件出示）
（討論）----70、80年代的書包功能單一、色彩單調(diào)、外形簡單。
-----90年代的書包款式多，色彩鮮艷，功能齊全。
-----近幾年的書包又有哪些變化！ （思考：書包的類型、材質(zhì)、吸引你的地方。）
2、微視頻播放老師示范書包的基本型步驟
（1）、微視頻播放老師示范步驟
（2）、書包的特點(diǎn)：舒適、實(shí)用、美觀、智能
3、書包的實(shí)用性、功能---書包大變身
（1）、師假設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生給書包進(jìn)行大變身。
（2）、生發(fā)揮想象力，給書包進(jìn)行大變身。
三、展示書包設(shè)計(jì)作品
1、開展“書包展銷會”等活動，
2、設(shè)計(jì)要求：以下任選一項(xiàng)完成：（1）、發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)款式新穎的、造型獨(dú)特的書包；（2）、設(shè)計(jì)一個(gè)功能奇特、造型獨(dú)特的未來的書包。
四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
五、作業(yè)評價(jià)（書包展示柜）
1、互評：你最歡哪個(gè)書包，喜歡它什么地方(書包：舒適、實(shí)用、美觀、智能)
2、師生投票選出一款最熱銷的書包（生說出設(shè)計(jì)構(gòu)思）
六、教師小結(jié):

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