資源簡介

(共50張PPT)
消防小達(dá)人
火災(zāi)演習(xí)
認(rèn)識micro:bit
思考與拓展
進(jìn)入火災(zāi)演習(xí)
知識問答編程
總結(jié)與鞏固
認(rèn)識micro:bit
1
micro:bit
在制作作品時會使用micro:bit硬件
姓名：
micro:bit
micro:bit是什么
micro:bit
溫度探測儀
無線通訊
機(jī)器人
其他作品
micro:bit硬件
USB接口
5×5LED矩陣
B按鈕
A按鈕
輸入/輸出引腳
micro:bit硬件
藍(lán)牙天線
應(yīng)用處理器
指南針
加速度計
重置按鈕
電源接口
micro:bit連接
如何連接micro:bit并用scratch編程呢
● 系統(tǒng)要求：
Windows 10+ / macOS 10.13+
● 軟件需求：
Bluetooth（藍(lán)牙），Scratch Link
● 文件需求：
Scratch micro:bit HEX文件
連接micro:bit
① 連接micro:bit到電腦
② 運(yùn)行scratch
和Scratch Link
③ 復(fù)制HBX文件到micro:bit
連接micro:bit
④添加micro:bit拓展
⑤ 連接micro:bit設(shè)備
程序初體驗
按鈕
移動
顯示
傾斜
引腳
運(yùn)行【顯示( )】積木后，可以看到micro:bit屏幕上顯示出對應(yīng)的圖形
進(jìn)入火災(zāi)演習(xí)
2
作品框架
點(diǎn)擊綠旗
運(yùn)行作品
火災(zāi)演習(xí)
游戲開始
（火災(zāi)報警）
知識問答
判斷得分
賦予稱號
游戲結(jié)束
隱患排查
游戲開始
（封面）
查找隱患
計算時間
第一步——作品開始
第一步：實(shí)現(xiàn)作品開始運(yùn)行和模式選擇
初始畫面
問題1：運(yùn)行作品后，舞臺區(qū)出現(xiàn)的畫面應(yīng)該包含什么？
封面背景
按鈕角色
問題2：如何實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊按鈕后，其他角色或背景作出反應(yīng)？
使用“廣播”進(jìn)行交互
按鈕點(diǎn)擊
上傳按鈕角色
Step1-1：點(diǎn)擊按鈕，廣播消息
發(fā)送廣播消息
初始狀態(tài)
Step1-2：設(shè)置初始狀態(tài)
● 想一想：點(diǎn)擊綠旗運(yùn)行作品時，背景和兩個按鈕角色的狀態(tài)分別是什么？應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)？
切換到指定背景
讓角色出現(xiàn)在舞臺上
進(jìn)入游戲
Step1-3：點(diǎn)擊按鈕，進(jìn)入游戲
● 想一想：點(diǎn)擊按鈕之后，背景和兩個按鈕角色的狀態(tài)分別是什么？應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)？
接收廣播消息
讓角色在舞臺上消失
第一步總結(jié)
實(shí)現(xiàn)功能：作品開始運(yùn)行和兩種模式選擇
主要腳本：
第二步——火災(zāi)警報
第二步：火災(zāi)演習(xí)開始，添加火災(zāi)警報
火災(zāi)警報
火災(zāi)警報是什么樣子的
Step2-1：播放警報音效
警報音效
播放指定聲音
警示燈閃爍
● 想一想：警示燈閃爍時狀態(tài)是什么樣的？
…
重復(fù)幾次
警示燈閃爍
① LED點(diǎn)陣亮起：
② LED點(diǎn)陣熄滅：
③ 重復(fù)幾次：
警示燈閃爍
Step2-2：添加警示燈
第二步總結(jié)
實(shí)現(xiàn)功能：火災(zāi)演習(xí)開始，火災(zāi)警報開啟
主要腳本：
知識問答編程
3
第三步——知識問答
第三步：知識問答，按下按鍵回答問題
過程梳理
進(jìn)入游戲
初始化得分為0
問題
回答是否正確
是否全部回答
得分加1
正確提示
是
得分不變
錯誤提示
否
否
結(jié)束
是
用流程圖梳理知識問答的過程
變量得分
問題1：在scratch中用什么來記錄游戲得分？
問題2：初始化得分為0的積木命令是什么？
問題3：能夠讓得分增加的積木命令是什么？
變量
Step3-1：初始化得分
變量得分
變量得分
點(diǎn)擊綠旗運(yùn)行，有沒有不合適的地方
變量“得分”不應(yīng)該現(xiàn)在顯示
變量得分
Step3-1：初始化得分
變量在舞臺區(qū)隱藏
變量在舞臺區(qū)顯示
回答問題
① 展示問題1的場景和題目
② 使用按鍵回答問題
③ 判斷回答是否正確，根據(jù)回答情況改變得分，播放音效，提示正確或錯誤
Step3-2：判定回答結(jié)果
回答問題
回答正確的情況
回答錯誤的情況
等待按鈕按下
為什么還沒有按下按鈕就判定錯誤了呢
切換背景后直接判斷
解決方案：
等待按鈕按下后再判斷
等待按鈕按下
等待某個事件發(fā)生：
偵測按鈕按下：
Step3-3：等待按鈕按下
解答題目
用什么方式能夠?qū)崿F(xiàn)用語音說出題目的解答
方案1：錄音之后播放聲音
方案2：朗讀文字
解答題目
① 添加文字朗讀拓展
② 把朗讀積木拖到腳本區(qū)
③ 復(fù)制問題文檔“詳解”單元格內(nèi)的文字
④ 快捷鍵粘貼文字到積木內(nèi)
解答題目
Step3-4：題目解答
回答問題二
完成回答問題二的腳本編寫，觀察和回答問題一的腳本有什么相同和不同之處。
解答題目
Step3-5：問題2腳本
相同和不同
腳本不同之處
能不能將重復(fù)的積木進(jìn)行簡化呢？
思考與拓展
4
自制積木
類比：
①
④
③
②
① 積木名稱
② 文本輸入項
② 數(shù)字輸入項
④ 文本標(biāo)簽
③ 布爾值輸入項
嘗試獨(dú)立使用自制積木簡化腳本
課后拓展
總結(jié)與鞏固
5消防小達(dá)人項目第二講：火災(zāi)演習(xí)
一、 課程目標(biāo)
1、認(rèn)識micro:bit 板，學(xué)習(xí)micro 板的基本使用；
2、學(xué)習(xí)使用流程圖分析作品運(yùn)行流程；
3、學(xué)習(xí)廣播、變量、背景切換、 micro:bit[顯示（）、按下（）按鈕]、文字朗讀等積木腳本的使用。
二、 課堂組織形式
1、開放式問題討論
2、引導(dǎo)式思維發(fā)散
3、問答式課堂互動
4、針對問題探究實(shí)踐
5、學(xué)生動手制作項目
6、課堂內(nèi)容梳理鞏固
三、課堂準(zhǔn)備
編號 名稱 內(nèi)容 來源 備注
【 1】 PPT 課件 課堂全流程演示文稿 火星科學(xué)盒官網(wǎng)
【2】 課程資料 PPT 課件、講義、視頻 火星科學(xué)盒官網(wǎng)
【 3】 教師參考程序 項目完整程序 網(wǎng)盤鏈接下載
【4】 學(xué)生上課使用資料 筆記本電腦或者臺式電腦 老師自備 電腦系統(tǒng)需求： win 10+，或 macOS 10.13+
micro:bit 板 火星人商城采購
編程所需素材 網(wǎng)盤鏈接下載
課堂報告 網(wǎng)盤鏈接下載
【 5】 編程軟件下載 scratch3.0 scratch 官網(wǎng) 課前下載安裝
【6】 micro:bit 連接 Scratch Link scratch 官網(wǎng) 課前下載安裝
Scratch micro:bit HEX scratch 官網(wǎng)
四、主要腳本程序
編號 詳細(xì)內(nèi)容 功能描述
【 1】 “換成（）背景” 切換到指定背景
【2】 “廣播（）” 發(fā)送廣播消息
【 3】 “當(dāng)接收到（）” 接收廣播消息，接收到指定消息內(nèi)容后執(zhí)行下 方腳本
【4】 “顯示（）” micro:bit 拓展模塊的積木，可以讓 micro:bit 板顯示指定的圖案
【 5】 “按下（）按鈕” micro:bit 拓展模塊的積木，偵測micro:bit 板上的按鈕被按下
【6】 “朗讀” 文字朗讀拓展模塊的積木，可以朗讀指定的文 字
五、上課流程
本節(jié)課包括 5 步具體流程：
（1）第 1 步為認(rèn)識 micro:bit。老師來領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識 micro:bit 的基本結(jié)構(gòu)，完成 micro:bit 與 scratch 的連接，初次編寫程序控 制 micro:bit。時長控制在 15 分鐘內(nèi)。
（2）第 2、3 步為程序編寫。首先帶領(lǐng)學(xué)生使用流程圖完成作品運(yùn)行流程的梳理。之后上傳角色， 設(shè)置角色和背景的初始狀態(tài)， 實(shí) 現(xiàn)點(diǎn)擊按鈕選擇游戲模式的功能。然后使用 micro 板的點(diǎn)陣實(shí)現(xiàn)“火災(zāi)演習(xí)”模式下的報警功能。之后分析知識問答的具體步驟，完 成按下按鍵回答問題并判斷回答是否正確的功能。時長控制在 65 分鐘內(nèi)
（3）第 4 步為拓展思考。給出一個課后編程任務(wù)并針對其中的問題給出提示，學(xué)生在課后進(jìn)行思考編程。時長控制在 5 分鐘內(nèi)。
（4）第 5 步為課堂總結(jié)， 知識圖譜的形式總結(jié)課程內(nèi)容。時長控制在 5 分鐘內(nèi)。
上課步驟 主要內(nèi)容 備注
【第 1 步】認(rèn)識 micro:bit 【 對 應(yīng) PPT 】“ 認(rèn) 識 micro:bit” 【時長】 15min 【引入】 上節(jié)課中已經(jīng)完成了作品的背景素材添加， 那么這節(jié)課就正式進(jìn)入作品編程之作。在這 個作品中會引入一個新的硬件工具叫“micro:bit”， 下面就先來認(rèn)識一下什么是 micro:bit 以及它的使用方法。 【講解】 1. micro:bit 是一種可用電腦編程控制的單片機(jī)，可以用來制作溫度探測儀、無線通訊 裝置、機(jī)器人等作品； 上課之前輔助學(xué) 生完成所需軟件 的下載和安裝。
2. 講解 micro 板的硬件結(jié)構(gòu)及基本功能。 3. 講解如何把 micro 板與scratch進(jìn)行連接，并帶領(lǐng)學(xué)生完成連接以及程序編寫測試。
【第 2 步】 初步程序編 寫 【對應(yīng) PPT】“進(jìn)入火災(zāi) 演習(xí)” 【時長】 30min 【銜接】 為了更好地進(jìn)行作品編程，先來梳理一下這個游戲的整體框架。 【講解】 老師引導(dǎo)學(xué)生完成運(yùn)行整個游戲的流程描述， 帶領(lǐng)學(xué)生完成流程圖繪制； （流程圖見附 錄一：流程圖 – 1.完整流程） 【銜接】 游戲的大概框架已經(jīng)梳理完成了， 下面就根據(jù)游戲框架編寫腳本。首先是開始游戲。完 成作品開始運(yùn)行和模式的選擇。 【講解】 學(xué)生打開上節(jié)課保存的作品之后， 老師以提問的方式帶領(lǐng)學(xué)生分析剛開始運(yùn)行作品后 作品的畫面，以及如何實(shí)現(xiàn)角色間的交互。 【制作】 1. 學(xué)生上傳兩個按鈕角色， 完成第 1 步， 點(diǎn)擊按鈕廣播消息的程序編寫；（程序樣例見 “第六部分 - 程序 1-1”） 2. 編寫程序設(shè)置角色和背景的初始顯示狀態(tài)；（程序樣例見“第六部分 - 程序 1-2”）
3. 實(shí)現(xiàn)點(diǎn)擊按鈕，切換背景進(jìn)入游戲的功能；（程序樣例見“第六部分 - 程序 1-3”） 【講解】 帶領(lǐng)學(xué)生分析進(jìn)入火災(zāi)演習(xí)模式后， 呈現(xiàn)出的火災(zāi)報警應(yīng)該是什么樣的。應(yīng)該由報警聲 和警示燈閃爍，所以可以使用 micro 板上的 LED 點(diǎn)陣作為警示燈。 【制作】 1. 上傳“警報聲”音效，編程實(shí)現(xiàn)“警報聲”播放。（程序樣例見“第六部分 - 程序 2-1”） 2. 帶領(lǐng)學(xué)生分析警示燈閃爍時的狀態(tài)，講解控制 micro 板上 LED 亮和滅的命令，編程 實(shí)現(xiàn)警示燈閃爍效果。（程序樣例見“第六部分 - 程序 2-2”）
【第 3 步】 知識問答部 分編程 【對應(yīng) PPT】“知識問答 編程” 【時長】 35min 【銜接】 火災(zāi)演習(xí)的游戲開始狀態(tài)已經(jīng)設(shè)置完成了， 下面開始編寫腳本， 完成火災(zāi)演習(xí)的游戲主 體，也就是知識問答。 【講解】 1. 帶領(lǐng)學(xué)生用流程圖完成知識問答部分詳細(xì)的流程分析。（流程圖見附錄一： 流程圖 – 2.知識問答） 2. 在本次作品中需要用變量來記錄得分，用提問的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)變量命令的使 用。
【制作】 1. 拼接腳本并運(yùn)行測試， 實(shí)現(xiàn)得分的初始化及變量的正確顯示；（程序樣例見“第六部 分 - 程序 3-1”） 2. 帶領(lǐng)學(xué)生分析顯示第一個問題以及回答第一個問題時需要的積木腳本， 上傳正確的 提示音效， 編程實(shí)現(xiàn)按鍵回答問題及回答判定的功能（程序樣例見“第六部分 - 程 序 3-2”） 3. 運(yùn)行程序， 分析出現(xiàn)的還沒有按下按鈕就判定回答錯誤的問題， 編程解決問題。（程 序樣例見“第六部分 - 程序 3-3”） 【銜接】 同學(xué)們都完成得太棒了， 已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了問題 1 的回答判斷， 但是小呆覺得在判定結(jié)果之后 還應(yīng)該給出解答， 讓不了解這個問題的人知道答案， 用什么方法能夠?qū)崿F(xiàn)用語音說出題 目的解答呢？ 【講解】 1. 帶領(lǐng)學(xué)生分析可以實(shí)現(xiàn)語音說出解答也就是文字信息的兩種方式：錄音和文字朗 讀； 2. 添加朗讀模塊的積木到積木區(qū)， 講解文字朗讀積木的基本使用方法， 以及把文字粘 貼到積木的方法。
【制作】 1. 拼接【朗讀（）】積木實(shí)現(xiàn)題目解答效果； （程序樣例見“第六部分 - 程序 3-4”） 2. 復(fù)制腳本并修改參數(shù)， 完成回答問題二的腳本拼接， 并觀察這組腳本和回答問題一 的腳本的不同之處。（程序樣例見“第六部分 - 程序 3-5”） 【講解】 老師帶領(lǐng)學(xué)生分析回答問題二的腳本和回答問題一的腳本的不同與相同之處。
【第 4 步】 拓展思考 【對應(yīng) PPT】“思考與拓 展” 【時長】 5min 【講解】 簡單講解“自制積木”的概念，學(xué)生在課后進(jìn)行思考并編寫程序 這一部分的思考 內(nèi)容在下節(jié)課會 詳細(xì)講解，學(xué)生 有能力的話可以 這節(jié)課課上完成
【第 5 步】知識鞏固 【對應(yīng) PPT】“總結(jié)與鞏 固” 【時長】 5min 老師根據(jù)ppt 中的知識圖譜回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生完成知識總結(jié)
第一步：實(shí)現(xiàn)《消防小達(dá)人》游戲作品運(yùn)行和模式選擇
程序樣例編號 程序樣例與說明 對應(yīng)的角色
1-1 【程序 1-1 描述】角色被點(diǎn)擊時廣播“火災(zāi)演習(xí)”的消息。 【按鈕 1】
【程序 1-1 描述】角色被點(diǎn)擊時廣播“隱患排查”的消息。 【按鈕 2】
1-2 【程序 1-2 描述】 點(diǎn)擊綠旗后，切換成“封面”背景。 【背景】
【程序 1-2 描述】點(diǎn)擊綠旗后，角色在舞臺區(qū)出現(xiàn)。 【按鈕 1】
【按鈕 2】
1-3 【程序 1-3 描述】接收到廣播“火災(zāi)演習(xí)”后，換成“火災(zāi)演習(xí) 封面”的背景；接收到“隱患排查”廣播后，換成“隱患排查封 面” 的背景 【背景】
【程序 1-3 描述】角色被點(diǎn)擊時，會廣播“火災(zāi)演習(xí)”的消息， 【按鈕 1】
之后隱藏，當(dāng)接收到“隱患排查”的消息之后也會隱藏。
【程序 1-3 描述】角色被點(diǎn)擊時，會廣播“隱患排查”的消息， 之后隱藏，當(dāng)接收到“火災(zāi)演習(xí)”的消息之后也會隱藏。 【按鈕 2】
第二步： 火災(zāi)演習(xí)開始， 添加火災(zāi)警報
程序樣例編號 程序樣例與說明 對應(yīng)的角色
2-1 【背景】
【程序 2-1 描述】接收到“火災(zāi)演習(xí)”的廣播后，會換成“火災(zāi) 演習(xí)封面”背景，并播放警報聲。
2-2 【程序 2-1 描述】接收到“火災(zāi)演習(xí)”的廣播后，會換成“火災(zāi) 演習(xí)封面”背景，并播放警報聲。之后 micro 板上的 LED 矩陣亮 滅六次，實(shí)現(xiàn)閃爍效果。
第三步： 知識問答，按下按鍵回答問題
程序樣例編號 程序樣例與說明 對應(yīng)的角色
3-1 【程序 3-1 描述】當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊后會換成“封面”背景，變量 “得分”隱藏；當(dāng)接收到“火災(zāi)演習(xí)”的廣播之后，會換成“火 災(zāi)演習(xí)封面”被禁，播放警報聲，警示燈閃爍，變量“得分”顯 示并初始化為 0。 【背景】
3-2 【程序 3-2 描述】變量“得分”顯示并初始化為 0 之后，換成 “問題 1”背景，判斷 B 按鈕是否被按下，按下的話就播放正確 的提示音， micro 板會顯示對號，否則就播放錯誤的提示音， micro 板會顯示叉號。 【說明】這樣拼接在問題 1 剛顯示出來時就會提示錯誤
3-3 【程序 3-3 描述】換成“問題 1”背景后，一直等待按鈕被按 下，當(dāng)按鈕按下時，判斷 B 按鈕是否被按下，按下的話就播放正 確的提示音， micro 板會顯示對號，否則就播放錯誤的提示音， micro 板會顯示叉號。
3-4 【程序 3-4 描述】問題回答完成后，使用【朗讀】積木朗讀問題 的解答。
3-5 【程序 3-5 描述】問題 1 回答完成之后，切換到問題 2 背景，顯
示問題 2，等待按鈕被按下，當(dāng)按鈕按下時，判斷是否是正確的 按鈕被按下，如果按下的按鈕正確，就將得分加 1，播放正確的 提示音并顯示對號，否則播放錯誤的提示音并顯示叉號。
附錄一：流程圖
1. 完整流程
2. 知識問答

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