資源簡(jiǎn)介

(共35張PPT)
第8課
三國(guó)故事-三顧茅廬
引入
課堂總結(jié)
尋找水鏡先生
尋找諸葛先生
鞏固拓展
課程目錄
引入
1
大軍來(lái)襲
迷宮陣
尋找水鏡先生
打開Scratch軟件，并上傳本節(jié)課的初始程序。
動(dòng)手做
尋找水鏡先生
2
背景切換
如何實(shí)現(xiàn)背景的切換
背景切換
游戲規(guī)則
如何實(shí)現(xiàn)位置的移動(dòng)
游戲規(guī)則 向右移動(dòng)2步
向左移動(dòng)2步
向上移動(dòng)2步
向下移動(dòng)2步
坐標(biāo)變化
游戲規(guī)則 腳本
向右移動(dòng)2步
向左移動(dòng)2步
向上移動(dòng)2步
向下移動(dòng)2步
方向鍵控制
方向鍵控制
將其他3個(gè)方向鍵的程序補(bǔ)充完整。
動(dòng)手做
動(dòng)手做
想一想
如何檢測(cè)到是否碰壁了呢
吸取顏色
碰壁回位
程序要求：
如果碰到顏色（吸取到的顏色）
移到初始位置
程序整理
勇闖迷宮，找到水鏡先生。
動(dòng)手做
尋找諸葛先生
3
諸葛先生在哪里？
點(diǎn)一點(diǎn)舞臺(tái)區(qū)的兩個(gè)位置，尋找驚喜。
動(dòng)手做
編寫第二關(guān)的程序。
動(dòng)手做
第二關(guān)參考程序
勇闖迷宮2，找到諸葛先生。
動(dòng)手做
鍥而不舍
課堂總結(jié)
4
Q1：劉備是如何請(qǐng)到諸葛先生的呢？
我問(wèn)你答
A1：水鏡先生告訴“臥龍鳳雛得一人者可得天下”，后在
徐庶的幫助下找到了諸葛先生的家，經(jīng)過(guò)三顧茅廬之
后才請(qǐng)到了諸葛先生。
(1)
程序開始的觸發(fā)標(biāo)志，與“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”的功能一致。
知識(shí)點(diǎn)鞏固
(2)
偵測(cè)是否按下鍵盤上的某一個(gè)按鍵。
(3)
偵測(cè)是否碰到指定的顏色。
知識(shí)點(diǎn)鞏固
鞏固拓展
5
自己給父母設(shè)計(jì)一款迷宮游戲。
動(dòng)手做Scratch一階第八講：三顧茅廬
教學(xué)目標(biāo)
1、重點(diǎn)掌握程序的邏輯順序和條件判斷，以及吸色器的使用方法；
2、掌握當(dāng)舞臺(tái)被點(diǎn)擊、按下（）鍵？、碰到顏色（）？、將x坐標(biāo)增加（）、將y坐標(biāo)增加（）等程序腳本；
3、了解三顧茅廬的歷史故事。
二、主要程序腳本
編號(hào) 詳細(xì)內(nèi)容 功能描述
【1】 “當(dāng)舞臺(tái)被點(diǎn)擊” 點(diǎn)擊舞臺(tái)后，運(yùn)行程序；功能與“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”一致
【2】 “按下（）鍵？” 偵測(cè)是否按下指定的按鍵
（可以偵測(cè)到的按鍵有：空格鍵、方向鍵、26個(gè)字母、阿拉伯?dāng)?shù)字0-9、鍵盤上的任意鍵）
【3】 “碰到顏色（）” 偵測(cè)是否碰到指定的顏色 （可以選擇給出的顏色，也可以利用吸色器吸取舞臺(tái)區(qū)中的任意顏色）
【4】 “將x坐標(biāo)增加（）” 讓角色在舞臺(tái)區(qū)向左或向右移動(dòng)，其中正數(shù)表示向右移動(dòng)，負(fù)數(shù)表示向左移動(dòng)
【5】 “將y坐標(biāo)增加（）” 讓角色在舞臺(tái)區(qū)向上或向下移動(dòng)，其中正數(shù)表示向上移動(dòng)，負(fù)數(shù)表示向下移動(dòng)
三、課堂準(zhǔn)備
編號(hào) 名稱 內(nèi)容 來(lái)源 備注
【1】 PPT課件 課堂全流程演示文稿 火星科學(xué)盒官網(wǎng)
【2】 課程資料 PPT課件、講義、視頻 火星科學(xué)盒官網(wǎng)
【3】 學(xué)生上課使用器材 筆記本電腦或者臺(tái)式電腦 老師自備 電腦建議使用Windows系統(tǒng)，蘋果電腦和Linux系統(tǒng)需要從官網(wǎng)上單獨(dú)下載對(duì)應(yīng)的軟件
游戲手柄、螺絲刀 火星人商城采購(gòu)
【4】 編程軟件下載 Scratch3.0 火星科學(xué)盒官網(wǎng) 火星科學(xué)盒官網(wǎng)在線編輯版
離線下載版
安裝好后測(cè)試一下是否可以使用
四、上課流程
主要內(nèi)容：
讓學(xué)生了解三顧茅廬的歷史背景（劉備先是找到的水鏡先生，水鏡先生告訴他“臥龍鳳雛得一人者便可得天下”，于是又去找諸葛亮，途中遇到徐庶，隨后徐庶告訴了他諸葛亮的住處，經(jīng)過(guò)三顧茅廬之后，諸葛亮被他的誠(chéng)意打動(dòng)，最終才出山相助），利用迷宮的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷艱難的尋找之旅，在玩的過(guò)程中感悟堅(jiān)持不懈的魅力。
上課步驟 主要內(nèi)容 備注
【第1步】引入 【對(duì)應(yīng)PPT】“引入”部分 【時(shí)長(zhǎng)】10min 【鏈接話術(shù)】劉備、關(guān)羽和張飛結(jié)拜為兄弟之后，一起投軍了，由于他們特別能打，常常可以以一敵百，很快就出了名，隨后他們建立了自己的軍隊(duì)。突然有一天，一大批敵軍來(lái)襲，可是張飛和關(guān)羽雖然有力氣，但是智謀不行，因此他們需要一位勇士。于是劉備想到了水鏡先生司馬徽，說(shuō)干就干，他們立即出發(fā)前去尋求水鏡先生的幫忙。 【銜接話術(shù)】然而尋找之路并不是那么一帆風(fēng)順的，他們遇到了迷宮陣。 【銜接話術(shù)】要想找到水鏡先生，他們需要穿越這樣的迷宮陣?？靵?lái)讓我們利用Scratch軟件來(lái)幫助他們吧。（迷宮1圖例見(jiàn)“附錄部分-附錄一”） 【銜接話術(shù)】開始闖關(guān)之前，我們需要先打開Scratch軟件并上傳本節(jié)課的初始程序，在已有程序的基礎(chǔ)上進(jìn)行闖關(guān)。 生動(dòng)地講解故事情節(jié)。
【第2步】走迷宮1 【對(duì)應(yīng)PPT】“尋找水鏡先生”部分 【時(shí)長(zhǎng)】40min 【銜接話術(shù)】程序上傳成功后，映入眼簾的是迷宮陣，我們需要先進(jìn)入第一關(guān)，那如何實(shí)現(xiàn)背景的切換呢？ 【講解】需要用到“外觀”模塊中的“換成（）背景”腳本。 【鏈接話術(shù)】根據(jù)程序要求編寫相對(duì)應(yīng)的程序，需要用到“事件”模塊中的“當(dāng)舞臺(tái)被點(diǎn)擊”腳本，只要點(diǎn)擊舞臺(tái)區(qū)的任意位置都可以實(shí)現(xiàn)背景的切換。（程序樣例見(jiàn)“第五部分-程序1-1”） 【鏈接話術(shù)】點(diǎn)擊舞臺(tái)之后，成功跳轉(zhuǎn)到了第一關(guān)的迷宮陣，這里讓劉備一個(gè)人代替他們3個(gè)完成闖關(guān)。既然是闖關(guān)，必然有游戲規(guī)則，我們來(lái)仔細(xì)閱讀一下吧！（提問(wèn)的形式讓學(xué)生回答） 【提問(wèn)】那如何實(shí)現(xiàn)位置的移動(dòng)呢？ 【講解】向右或向左移動(dòng)，也就是將x的坐標(biāo)增加或減少；向上或向下移動(dòng)，也就是將y坐標(biāo)增加或者減少。 【提問(wèn)】那如何控制移動(dòng)呢？ 【總結(jié)】我們利用鍵盤上的方向鍵或者手柄來(lái)控制角色的移動(dòng)，此時(shí)需要用到“偵測(cè)”模塊中的“按下（）鍵？”腳本。點(diǎn)擊倒三角會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多按鍵選擇：空格鍵、方向鍵、16個(gè)字母鍵、1-9數(shù)字鍵、任意鍵。 【提問(wèn)】這兩個(gè)腳本需要添加哪個(gè)腳本才能正確拼接呢？（學(xué)生自由回答） 【講解】需要使用條件判斷語(yǔ)句“如果…那么”。（程序樣例見(jiàn)“第五部分-程序1-2”） 【動(dòng)手做】將其他3個(gè)方向鍵的程序補(bǔ)充完整。（程序樣例見(jiàn)“第五部分-程序1-3”） 【鏈接話術(shù)】運(yùn)行程序觀看效果。劉備居然可以隨心所欲地移動(dòng)，迷宮卻沒(méi)有起作用，那如何檢測(cè)到是否碰壁了呢？ 【總結(jié)】可以使用“偵測(cè)”模塊中的“碰到顏色（）？”腳本，點(diǎn)擊顏色處，我們會(huì)看到可以選擇很多的顏色，為了確保顏色的準(zhǔn)確性，我們選用最下面的“吸管”，點(diǎn)擊吸管之后舞臺(tái)區(qū)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)大圓圈，點(diǎn)擊顏色即可。趕緊動(dòng)手操作一下吧。 【鏈接話術(shù)】根據(jù)程序要求，編寫程序。（程序樣例見(jiàn)“第五部分-程序1-4”） 【提示】初始位置坐標(biāo)的獲取方法（程序樣例見(jiàn)“第五部分-程序1-5”） 【動(dòng)手做】學(xué)生開始闖迷宮。 1.背景切換部分為復(fù)習(xí)部分，讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試編寫； 2.吸色器吸色時(shí)，講解一下為什么吸取中間顏色而不是邊緣顏色（為了降低游戲闖關(guān)難度）； 3.如果闖關(guān)難度很大的話，可以修改劉備的大小或者將坐標(biāo)值增加1。
【第3步】走迷宮2 【對(duì)應(yīng)PPT】“尋找諸葛先生”部分 【時(shí)長(zhǎng)】30min 【銜接話術(shù)】當(dāng)他們找到水鏡先生時(shí)，水鏡先生知道他們胸懷大志，想要干一番大事業(yè)，于是對(duì)他們說(shuō)“臥龍鳳雛得一人者即可得天下”。臥龍是諸葛亮，鳳雛是龐統(tǒng)。于是他們踏上了尋找諸葛亮和龐統(tǒng)的道路。 【銜接話術(shù)】這次，他們遇到了更復(fù)雜的迷宮，這個(gè)迷宮居然有兩個(gè)出口，那諸葛先生到底在哪呢？（迷宮圖例見(jiàn)“附錄部分-附錄二”） 【動(dòng)手做】動(dòng)手點(diǎn)一點(diǎn)舞臺(tái)區(qū)的兩個(gè)位置，尋找驚喜吧！ 【銜接話術(shù)】在徐庶的幫助下，他們找到了諸葛先生的家，那趕快編寫第二關(guān)的程序吧。 【提示】復(fù)制程序，修改顏色。（程序樣例見(jiàn)“第五部分-程序2”） 【動(dòng)手做】學(xué)生開始闖迷宮。 【總結(jié)】他們雖然找到了諸葛先生的家，但并不是一次就成功了，而是經(jīng)過(guò)了3次鍥而不舍地拜訪。最后諸葛先生被劉備的誠(chéng)意感動(dòng)了，同意出山輔助它。在諸葛先生的幫助下，他們又一次打了勝仗。那諸葛先生還幫助劉備取得了哪些不可思議的勝利呢？我們下節(jié)課再說(shuō)。 1、讓學(xué)生自己嘗試編寫程序，可以提示程序復(fù)制功能； 2、點(diǎn)擊位置時(shí)，盡可能的點(diǎn)擊中間部位，當(dāng)點(diǎn)擊后跳回到第一關(guān)時(shí)，可以將劉備直接拖動(dòng)到水鏡先生處直接進(jìn)入下一關(guān)。
【第4步】課堂總結(jié) 【對(duì)應(yīng)PPT】“課堂總結(jié)”部分 【時(shí)長(zhǎng)】10min 【銜接話術(shù)】本節(jié)課的內(nèi)容到這里就要完成了，下面我們來(lái)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下所學(xué)的內(nèi)容，考一考自己的記憶力。 【知識(shí)點(diǎn)鞏固】 老師以提問(wèn)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。
1.各個(gè)腳本的作用分別是什么？ 2.各個(gè)腳本在本節(jié)課中實(shí)現(xiàn)的功能效果。
【我問(wèn)你答】
Q1：劉備是如何請(qǐng)到諸葛先生的呢？ A1：水鏡先生告訴“臥龍鳳雛得一人者可得天下”，后在徐庶的幫助下找到了諸葛先生的家，經(jīng)過(guò)三顧茅廬之后才請(qǐng)到了諸葛先生。
【第5步】鞏固拓展 【對(duì)應(yīng)PPT】“鞏固拓展”部分 【時(shí)長(zhǎng)】課后作業(yè) 【鏈接話術(shù)】嘗試給父母設(shè)計(jì)一款迷宮游戲。 【提示】可以將原迷宮在程序中進(jìn)行“水平翻轉(zhuǎn)”或者“垂直翻轉(zhuǎn)”，也可以自己設(shè)計(jì)迷宮。 有做的快的學(xué)生可以課上完成。
五、主要程序說(shuō)明
程序樣例編號(hào) 程序樣例與說(shuō)明 對(duì)應(yīng)的角色
1-1 【程序1-1描述】當(dāng)舞臺(tái)被點(diǎn)擊，換成迷宮的背景，并廣播第一關(guān)。 【背景】
1-2 【程序1-2描述】當(dāng)按下向右的方向鍵時(shí)，將x坐標(biāo)增加2，即劉備向右移動(dòng)2個(gè)單位。 【劉備】
1-3 【程序1-3描述】當(dāng)接收到第一關(guān)的廣播時(shí)，將劉備的大小設(shè)為10，顯示在舞臺(tái)區(qū)并移動(dòng)到初始位置；當(dāng)按下向右的方向鍵時(shí)，劉備向右移動(dòng)2個(gè)單位；當(dāng)按下向左的方向鍵時(shí)，劉備向左移動(dòng)2個(gè)單位；當(dāng)按下向上的方向鍵時(shí)，劉備向上移動(dòng)2個(gè)單位；當(dāng)按下向下的方向鍵時(shí)，劉備向下移動(dòng)2個(gè)單位。 【注意事項(xiàng)】如果移動(dòng)的速度快，就將2改為1。
1-4 【程序1-4描述】如果劉備碰到指定的顏色，移到初始位置。
1-5 （“尋找水鏡先生”的最終版參考程序） 【程序1-5描述】當(dāng)接收到第一關(guān)的廣播時(shí)，將劉備的大小設(shè)為10，顯示在舞臺(tái)區(qū)并移動(dòng)到初始位置；當(dāng)按下向右的方向鍵時(shí)，劉備向右移動(dòng)2個(gè)單位；當(dāng)按下向左的方向鍵時(shí)，劉備向左移動(dòng)2個(gè)單位；當(dāng)按下向上的方向鍵時(shí)，劉備向上移動(dòng)2個(gè)單位；當(dāng)按下向下的方向鍵時(shí)，劉備向下移動(dòng)2個(gè)單位；如果碰到指定的顏色，移到初始位置。
2 （“尋找諸葛先生”的最終版參考程序） 【程序2描述】當(dāng)接收到第一關(guān)的廣播時(shí)，將劉備的大小設(shè)為5，移動(dòng)到初始位置；當(dāng)按下向右的方向鍵時(shí)，劉備向右移動(dòng)2個(gè)單位；當(dāng)按下向左的方向鍵時(shí)，劉備向左移動(dòng)2個(gè)單位；當(dāng)按下向上的方向鍵時(shí)，劉備向上移動(dòng)2個(gè)單位；當(dāng)按下向下的方向鍵時(shí)，劉備向下移動(dòng)2個(gè)單位；如果碰到指定的顏色，移到初始位置。 【劉備】
附錄一：迷宮1——找到水鏡先生
附錄二：迷宮2——尋找諸葛先生

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